“化合价和化学式”知识点考题选析

根据化学式计算化合价和根据化合价书写化学式一直是中考的热点题型之一．随着课程改革的推进，这类题的命题往往以高新科技、新材料为背景，密切联系生产、生活实际．[第一段]     

以化合价为题材的考题例析

化合价是指一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合时表现出的性质。笔者在教学中发现,以化合价为题材的试题屡有出现,有必要进行归纳总结,利于学生对该部分知识的掌握。     

例析确定元素化合价的八种特殊方法

中学化学中确定元素的化合价,一般是从常见元素的化合价入手考虑的．例如,确定K2MnO4中Mn元素的化合价,是从K元素为＋1价,0元素为-2价入手,然后根据化合物中元素化合价的代数和为零,确定出Mn元素的化合价为＋6价．其实,除了熟练掌握上述确定元素化合价的方法以外,还应学会从以下几方面来确定元素的化合价．[第一段]     

杠杆类考题例析

1.力臂例1如图1所示,AO是一用来提升重物的杠杆,在图中画出F_1和F_2的力臂和。[解析]先分别作出F_1和F_2这两个力的作用线(一般用虚线表示),然后再分别作出从支点到这两条作用线的垂线,标明相应的力臂l_1和l_2,如图2所示。     

“氢气与水”知识点考题例析

题1 物质的用途反映物质的性质．请根据下图所示物质的用途归纳出氢气的性质（要求答出三点）．[第一段]     

“化合价和化学式”导学

化学式是用元素符号表示物质组成的式子,是化学的重要基本用语;化合价是中学化学的重要基础理论知识,它客观地反映了形成某物质时不同元素问原子的个数关系．     

例析求化合价的常见题型

一、根据化学式推算化合价例1（福州市中考题）纳米材料TiO2在光催化作用下能将甲醛、苯等有害物质降解成CO2和H2O，提高了室内空气的质量．TiO2中Ti的化合价为（）[第一段]     

例析确定元素化合价的八种特殊方法

中学化学中确定元素的化合价,一般是从常见元素的化合价入手考虑的。例如,确定K2MnO4中Mn元素的化合价,是从K元素为＋1价,0元索为-2价入手,然后根据化合物中元素化合价的代数和为零,确定出Mn元素的化合价为＋6价。共实,除了熟练掌握上述确定元素化合价的方法以外,还应学会从以下几方面来确定元素的化合价。     

食品包装袋中的化学考题例析

新课程标准下的化学教学更加注重化学与生活的的联系，大力提倡用生活化的内容充实课堂教学，突出了化学课程的生活化，体现化学学科的应用价值．近年来，该背景下的化学命题也充分体现了这一理念，一些生活化的考题逐年增多，这对培养学生的科学素养，发展学生的个性和创新能力都具有重要意义．现依据近年的化学试题对有关食品包装袋中的化学考题做一分析．[第一段]     

③化学式与化合价

实验表明，任何一种纯净物都有固定的组成。对于化合物来说，其组成元素及各种元素之间的原子个数比也是固定的。化合价就是用来表示化合物中各元素原子之间相互化合的数目的一个数值。     

氮气的制法及相关考题例析

1．用物理的方法从空气中制取氮气。工业上大量的氮气是从分离液态空气得到，即将空气加压、降温使之液化，根据氮气的沸点较氧气低这一原理，再蒸馏，氮气先逸出而制得氮气。     

“化合价与化学式”教学难点突破的策略

一、现实问题初中生对于初三阶段新开设的化学课,往往感到特别新鲜、有趣,尤其是新接触到的化学实验,觉得非常好奇、刺激、有意思,因而一开始对学习化学的兴趣比较浓厚,表现出雄心勃勃、志在必得的心理倾向,尤其是其他某些功课学得不太扎实、学习上有一定困难的学生,基本上也想学好化学这门学科,争取     

并肩作战俩兄弟——例析“一次函数与反比例函数”联姻考题

一次函数和反比例函数是两种重要的函数。也是历年中考命题的热点内容．利用它们可以解决很多问题，同时这“俩兄弟”还经常携手合作，并肩作战，在解决一些问题时密切配合，共同显示出巨大的威力．下面以2006年中考试题为例，介绍这“俩兄弟”精诚合作的几个片断，供同学们学习时参考．     

电容器考题分类例析

电容器是电器设备中一种重要的元件之一，在电子技术和电工技术中有着广泛的应用，近年来有关电容器的试题在高考中频频出现，但是由于现行高中教材对电容器知识讲得比较简略，学生们在解答这类习题时常常出错，本文将精选部分试题给予分类例析，希望通过这些分析帮助学生们提高解决这类问题的能力．     

高考“离子共存问题”考题归类例析

“离子共存问题”是高考考查的热点知识之一,从近几年的高考试题来看,试题的难度有所增加,题型也年年都在不断更新．在复习过程中同学们都感觉知识点不难,但考试结果显示得分情况却不理想,归咎一点就是在审题和分析问题的过程中常常忽略了题设条件．现结合各地高考试题进行归类分析,希望对复习有较大帮助．     

确定元素化合价方法例析

中学化学中确定元素化合价，一般是从常见元素的化合价入手考虑的。例如，确定K2MnO4中Mn元素的化合价，是从K元素为 1价，O元素为-2价入手，然后根据化合价的代数和为零，确定出Mn元素的化合价为 6价。教学中除了要求学生熟练掌握确定元素化合价的一般方法以外，还应学会从以下几方面来确定元素的化合价。     

细胞经典考题例析

例题1 在下列结构中，含高尔基体和内质网较多的细胞是（ ）． A．神经细胞B．汗腺细胞C．肌细胞D．胰腺外分泌细胞 解析：本题考查的是细胞的结构与功能之间的关系，细胞的结构总是同其所执行的生理功能相适应．内质网的功能是比较复杂的，但有一点可以肯定，凡是合成代谢旺盛的细胞中，内质网就比较发达．高尔基体是细胞分泌物最后加工和包装的场所，所以在具有分泌功能的细胞中比较发达．     

基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例

教材都有自己特定的表达方式,教学时为了使学生更好地掌握知识,必须对教学内容进行创造性重构,其前提和基础是对教材文本进行深度解读。以九年级化学化合价与化学式为例,通过从课程标准、教学目标、多版本教材比较、内容分析等,提炼学科大观念,结合学生的学情,进行以宏、微结合为特征的一体化教学设计。