“论证型”中考题解析

[例1](天津市)质量和初温都相同的甲、乙两个物体，先把甲放在一杯冷水中，热平衡后水的温度升高了△t℃，把甲取出后再立即把乙放入此杯中，热平衡后水温又升高了△t℃．若忽略热损失，问甲、乙两种物质的比热哪个大?请加以论证说明．     

一道开放型中考题的解析

近年来 ,物理中考的趋势是 :分值减少 ,理化合卷 ;实验及能力性试题增加 ;题型不断创新 .在题型创新上 ,像论证推导题、开放性试题就是其中的两种 .这类题考查了考生的推理论证能力、分析综合能力、文字表达能力 .题目　质量和初温都相等的甲、乙两个物体 ,先把甲放在一杯冷水中 ,热平衡后水温升高了Δｔ℃ ;把甲取出后再立即把乙放入此杯水中 ,热平衡后水温又升高了Δｔ℃ ,若忽略热损失 ,问甲、乙两种物质的比热哪个大 ?请加以论证说明 . ( 2 0 0 0年天津市中考题 )分析与解　论证前提表述 :设甲、乙两物体的初温为ｔ,质量为ｍ ,水的初温…     

析解一道热学选择题

题目 质量和温度都相同的两个物体甲和乙，先把甲放入一杯热水中，热平衡时，水温降了5℃；将甲取出后再把乙放入(设热量和水的质量无损失)，热平衡时，水温也降了5℃，由此可以判定( )     

看似莫名其妙,其实有理可寻(初二、初三)

题甲、乙两个相同的水池,水温分别为20℃和80℃.分别向两池放入80℃和20℃的相     

一道热学论证题的多种解法

题目:质量和初温都相同的甲、乙两个物体,先把甲放在一杯冷水中,热平衡后水的温度升高了Δt℃;把甲取出后再把乙放入此杯水中,热平衡后水的温度又升高了Δt℃.若忽略热损失,问甲、乙两种物质的比热容哪个大?请加以论证说明.(2000年天津市中考题)分析与解:这类题旨在考查同学们的推理论证能力、综合分析能力和文字表达能力.由于已知条件少,很多同学感到解答困难.这里给出几种解法,可能对大家会有所启发.论证前提表述:设甲、乙两个物体的质量为m,初温为t,水的初温为t0,则第一次热平衡后的末温为t0 Δt,第二次热平衡后的末温为t0 2Δt.解法一:…     

一道竞赛题的多种解法

题目 把质量相同的甲、乙两块不同种类的金属块放入沸水中加热很长时间，然后将它们取出分别投入到质量和初温都相同的两杯冷水中，经过一段时间，发现投入甲金属块的那杯水的温度较高，据此可知，这两种金属的比热客C甲和C乙的大小关系是（ ）. （A）C甲=C乙 （B）C甲〉C乙 （C）C甲〈C乙 （D）无法确定     

一道考查学生分析能力的力学创新题

题目 现有质量相等的甲、乙两个均匀实心小球,已知其密度之比ρ甲：ρ乙=2：3,把它们放入足够深的水中,当两球静止时所受浮力之比F甲浮：F乙浮=6：5,求其密度。     

一道考查学生分析能力的力学综合题

题目 质量相等的甲、乙两个均匀的实心小球,已知他们的密度之比为ρ甲：ρ乙=2：3,把它们放入足够深的水中,当这两小球静止时,所受浮力之比为F甲浮：F乙浮=6：5,求这两球的密度（即ρ甲、ρ乙）各是多少？     

当条件看似不足时……

近年来,各地中考中经常出现条件看起来似乎不足的题目。对这类考题,同学们往往感到棘手。下面通过例题介绍常见的处理方法。 例1 质量相等的甲、乙两物体,密度之比为5:3,将甲放入水中,乙放入密度为0.9×10~3千克/米~3的液体中静止时,甲、乙两物体受到的浮力之比是4:5。求:     

常见热量试题错解例析

例1 现有质量、温度均相同的甲、乙两个物体,将甲放入一杯热水中,当甲与水的温度相同时,水的温度下降了2℃;将甲取出来,再把乙放入这杯热水中,当乙和水的温度相同时,水的温度又下降了2℃。若热量和水的损失均忽略不计,则 A.甲的比热较小     

定量分析法解一道热学综合题

题目:质量、温度均相同的甲、乙两物体,将乙投入一杯热水中,达到热平衡时,水温下降2℃;将乙取出,再把甲投入这杯热水中,达到热平衡时,水温又下降2℃.若热量和水量的损失可忽略不计,则( ). (A)甲的比热较大 (B)乙的比热较大 (C)甲、乙的比热一样大 (D)无法判断哪个比热大 分析:此题涉及到两次热平衡,用定性分析解答较难,而用定量分析法求解则能化难为易。     

几种常见合金密度的求解

合金是指两种或两种以上的金属构成的物质。初中物理常见的是求解两种金属构成合金的密度,通常有下列四种情况。1求体积相等的两种金属制成合金的密度例1两种金属的密度分别为ρ甲和ρ乙,由体积相等的这两种金属制成合金体(总体积不变),它的密度是:A.ρ甲+2ρ乙B.ρρ甲甲+·ρρ乙乙C.2ρρ甲甲+·ρρ乙乙D.2(ρρ甲甲·+ρρ乙乙)分析与解合金质量为m合,则m合=m甲+m乙;据题意得:V甲=V乙=V,有V合=2V,由密度公式ρ=Vm得出合金密度为:ρ合=Vm合合=m甲2+Vm乙=ρ甲V2+Vρ乙V=ρ甲2+ρ乙故本题正确选项为A。2求质量相等的两种金属制成合…     

解析与溶解度曲线相关的试题

正近几年中考都会出现与溶解度曲线有关的选择题,下面就以几道题为例,分析归纳学生容易忽视的细节.1.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图1所示.下列叙述正确的是A.依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙的大B.将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃,析出甲的质量大C.将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取降温的方法D.t1℃时,甲和乙的饱和溶液各100 g,其溶质的质量一定相等解题思路A要求比较甲、乙两种固体物质的溶解度,当温度小于t1℃时,乙的溶解度大于甲的溶解度,当温度等于t1℃时甲、乙的溶解度相等,当温度大于t1℃时乙的溶解度小于甲的溶解度,所以A错误;甲、乙的溶解度均随温度的升高而增大,将两物质的饱和溶液从t℃降到     

黑白照片调蓝——铁盐调色法

1.配制调色液:按下列配方分别配制甲、乙两液。使用时,将甲乙等容量混和均匀。 溶液的量可按需增减,如用培养皿作调色盘,每次需用甲、乙液各25毫升。 2.将待调色的黑白照片放入水中浸泡1—2分钟,随后将照片放入培养皿混和液中,用竹夹夹住照片,不断晃动,照片上黑色影象即逐渐变蓝,约1分钟,调蓝即完成。调色后,将照片放入水中,反复浸漂或冲洗,直至照片上黄色褪     

运用转化法解应用题例举

在解答小学数学应用题中运用转化法,能沟通应用题数量关系的内在联系,拓宽解题思路,有利于培养学生思维的深刻性和灵活性。现举例介绍转化法在解应用题时的几种运用。 一、条件形式的转化 条件是解应用题的依据,市的应用题条件与问题之间难以建立直接的联系,通过条件形式的转化、变换来沟通联系,易于发现解题的途径。 例1 有两筐苹果。乙筐苹果的重量是甲筐的4/5,从乙筐取出5斤放入甲筐后,这时乙筐苹果的重量是甲筐的7/11。乙筐原有苹果多少斤? 解:题目中“乙筐苹果的重量是甲筐的4/5,从乙筐取出5斤放入甲筐后,这时乙筐苹果的重量是甲筐的7/11”这些条件,可转化为:乙筐原有苹果的斤数是两筐斤数的4/9,从乙筐取出5斤放入甲筐后,这时乙     

浮力易错题例析

一、漂浮问题例1大军将一支密度计分别放入两种不同的液体中,如图1所示。若两种液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙,静止时密度计所受浮力分别为F_甲、F_乙,则( ) A、ρ_甲＞ρ_乙F_甲=F_乙B、ρ_甲＜ρ_乙F_甲＞F_乙C、ρ_乙＞ρ_甲F_甲相似文献   

用不等式解一道浮力竞赛题(初二、初三)

题已知有红,黄,蓝三种密度依次增大的材料,选这三种材料按不同的比例做成体积完全相同的甲、乙、丙三个物体(如图所示).其中,构成甲物体的三种材料质量相等.把它们放入水中后,发现甲物体的红色部分、乙物体的黄色部分、丙物体的蓝色部分均恰好浮在水面上,而且这三部分的体积也正好相等.比较甲、乙、丙三物体所含物质的多少,下     

关于“哪个比热大”的讨论

关于“哪个比热大”的讨论景泰县正路乡石井学校薛延勇原题：甲乙两个物体，质量相等，温度相同。先把甲投入一杯热水中，热平衡后水温降低８℃；取出甲（设热量和水量均无损失），再把乙投入这杯热水中，热平衡后，水温又降低８℃。由此可知（）。Ａ．甲的比热大Ｂ．乙的...     

力学“似算非算”题赏析

有些物理题给出了几个数据,表面上看似 乎要通过计算方可求解,其实只要挖掘题中隐 含的条件,通过分析推理即可速解、巧解. 例1甲、乙两个等高的柱形容器,它们的 底面积之比是2:1,并且都装满了水,若两客 器的水面上分别浮着质全为1:3的两个木块, 则甲、乙两容器底部受到的压强之比是() (A)2,l(B)l:3 (C)l:2(D)l:l 解析:容器等高,木块漂浮,则有:p:二几 二p水gh,所以甲、乙两容器底部受到的压强之 比为1:1,答案(D)正确. 例2把一块金属放入盛满酒精(p二0.8 了c扩)的杯中时,从杯中滋出89酒精.若将 该金属放入盛满水的杯中时,从杯中滋出水的 质…     

热学问题的几种解法

1 巧用比例法 　　例1 甲、乙两块用同种物质制成的质量相等的金属块,加热到温度为t金＝98 ℃后分别投入水和油中,能使质量为m水＝55 g、温度为t水＝20 ℃的水温度升高到t＝33 ℃,使质量为m油＝55 g、温度为t油＝20 ℃的油温度升高到t′＝42 ℃.求这种油的比热容.……