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初中科学课程资源的开发与利用 总被引:2,自引:0,他引:2
科学课程资源是形成科学课程的要素来源以及实施科学课程必要而直接的条件。科学课程资源的种类可以从科学课程资源的来源、呈现方式、存在方式、物性特征等角度进行划分。科学课程资源具有潜在性、多样性、生成性、替代性等特点。科学教师开发、利用初中科学课程资源的基本途径主要有注重科学教科书资源的开发与利用、加强科学实验室资源的开发与利用、重视人力资源的开发与利用、加快网络资源的开发与利用和注重生成性资源的开发与利用等。 相似文献
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科学探究是科学的本质特征,是科学课程的重要内容。各种版本的初中科学教材都有探究活动设计,可这些活动往往受课程内容的限制显得有些单调,有些探究活动也并不是学生真正想要的探究。教师如果仅局限于教材的上几个探究活动,对全面提高每一个学生的科学素养的要求来说是远远不够的。 相似文献
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王荣桥 《中学化学教学参考》2021,(3):41-49
科学探究既是初中化学学习的重要内容又是学习化学重要而有效的方式.化学实验是进行科学探究的重要途径,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证化学的原理、学习科学探究的方法并获得新的知识,下面让我们一起走进科学探究的复习. 相似文献
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黄方亮 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(20)
科学探究是科学的本质特征,是科学课程的重要内容。各种版本的初中科学教材都有探究活动设计,可这些活动往往受课程内容的限制显得有些单调,有些探究活动也并不是学生真正想要的探究。教师如果仅局限于教材的上几个探究活动,对全面提高每一个学生的科学素养的要求来说是远远不够的。 相似文献
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初中信息技术教学模式是对常规教学模式的一种创新,在教学过程中被逐步推广.依托信息技术的突破性发展,在现有海量数字化学习资源的基础上,利用初中信息技术开展实践教学是一种新趋势、新方向.在初中信息技术教学过程中如何科学地利用学习资源,最大程度发挥初中信息技术教学优势,是实现知识系统高效整合、决定课程质量的关键,也是帮助学生... 相似文献
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课程资源的提出使对整个教育教学过程的理解发生了深刻变化。无论是课程管理、教材编制、课程评价还是教学方式的变革,都应该融入课程资源的意识、观念和策略,更好地为促进学生的健康成长和全面发展服务。 相似文献
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小学科学是综合性学科,内容涉及多个科目的内容,也是学生了解自然科学的渠道,教师应增加课程资源开发的渠道,通过活用信息技术、创造科学条件、联系日常生活、开展社会实践的方式,开发现代化、多形式、多场景与探究性课程资源。 相似文献
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陈小婷 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
科学课程资源既是科学课程体系的载体.也是科学课程实施的媒介.新课程教育理念下,科学课程资源的开发与利用应该服务于科学课程目标的实施.有效开发与利用初中科学课程资源的探索内容包括:实验室资源的再开发与利用;因地制宜、就地取材;师生人力资源建设;学校、家庭、社区资源结合;运用网络资源,服务科学教学等. 相似文献
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本文依据新课程相关理论,结合自身教学实践,对《科学》教材中的插图进行了分类,并就各类插图资源应如何挖掘开发和利用阐述了观点. 相似文献
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科学探究是新课程教学的一种重要手段,是学生学习的必要方式,也是提高学生科学素养的有效途径。在科学教学中要拓宽课堂教学的时空,建立开放的课堂教学模式,积极开展综合性的科学探究活动。通过转变课内实验教学方式,有效开发课堂探究素材;开展多项课外科学实践活动,拓展探究途径;实施“小课题”研究,培养综合探究实践能力,提升学生的科学素养。 相似文献
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1.初中物理探究性实验的重要性 物理学的发展表明:人类的物理知识来源于生产和对自然的观察,特别是来源于物理实验.同时观察和实验又是检验物理知识真理性的标准.中学生学习物理知识的过程. 相似文献
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初中数学正处于改革创新时期,广泛应用微课资源将数学重点知识以视频形式呈现,能够更好地帮助学生对抽象的数学知识进行理解,从而促进初中数学教学质量与效率的提升。而初中数学微课资源的开发与应用的强化成为初中数学教学重点关注的问题。基于此,本文对初中数学微课资源开发与应用的相关内容进行了探究。 相似文献
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实验在物理课程中占据重要地位,大量物理概念、定理都是通过实验来验证和展示的,因此实验是物理教学中不可或缺的板块。在初中物理实验教学中,课程资源是各项实验顺利进行的基础保障,只有具备充足的课程资源,才能提升实验的丰富性、生动性和多样性,因此开发和利用研究实验课程资源至关重要。教师在开发物理实验课程资源时要遵循一定的原则,可以通过教材、实验室、生活、多媒体、大自然等多个渠道进行,不断提升初中物理实验教学质量。 相似文献
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庄冬梅 《数理化学习(初中版)》2013,(6):65
在新课程物理教学中开展探究式教学,组织学生进行科学探究,可以让学生体验到科学探究的整个过程,从而是学生掌握学习知识的方法,树立严谨的科学作风.一般说来,开展科学探究需要经历问题提出、假设结果、设计实验、进行实验论证几个阶段,当然,在实际的教学中,有时候涉及的要素多点,有时候只涉及部分要素,依实际情况而定.开展探究式教学,需要学生 相似文献
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徐荣国 《中学化学教学参考》2007,(3):52-55
目只甘晗﹄一A有点呛!.! 一、选择题 1.下列仪器中,能用酒精灯火焰直接加热的有()。 ①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网 A.①③⑥⑦B.①②⑤⑦ C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥ 2.图1的实验操作中,正确的是()。寸御乳中考£亥习应考 3.下列实验记录合理的是()。 A.用托 相似文献
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寿雪尧 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
新课程标准提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动.如何开发低成本实验始终困惑着广大教师.对于高中物理低成本实验的开发,.浙江省特级教师赵力红老师已有较为深人的研究,在<教学仪器与实验>杂志上发表了一系列的相关文章.这些研究无疑对初中科学教学也有着重要的指导意义. 相似文献