我国南北方的地理分界线

秦岭,横贯我国中部,是东西走向的古老褶皱断层山脉.广义讲,西起甘肃、青海两省边境,东止河南省中部,包括西倾山、岷山、迭山、终南山、华山、崤山、嵩山、伏中山等一系列山脉.狭义的秦岭仅指陕西境内的一段.秦岭是渭河、淮河和汉江、嘉陵江水系的分水岭,是我国南方和北方的地理分界线.关于地理分界线的知识,是很抽象的理性知识,应该讲一些秦岭——淮河南北的不同地理景观,使学生对“界线”留下深刻印象.讲述秦岭——淮河南北不同的自然条件时,要     

转动快乐的大转盘——北师大版数学第五册《摸球游戏》片断实录与评析

片断实录: 师:这是什么?(出示中国地图) 生:中国地图. 师:对,这是我们祖国的地图,它就像个美丽的大公鸡.中间这条线(闪动)是秦岭淮河一线,这条线以北就是我国的北方,以南就是我国的南方,我们秦皇岛在这里,它属于南方还是北方?     

假如没有秦岭——用逆向思维探究秦岭-淮河的地理意义

从1908年我国著名地理学家张相文首次提出"秦岭一淮河"这一地理分界线,到2009年在江苏淮安建成的中国南北分界标志,百年中"秦岭一淮河"一再被人们关注、议论和认识。在前辈和同仁们无数次解说秦淮一线地理意义的基础上,地理教师可以带领学生尝试用逆向思维探究其地理意义。我国东部为典型的大陆性季风气候,冬夏季风对气候的影响尤为显著。而我国东部一系列东西走向或东北一西南走向的山脉对冬夏季风的阻挡削弱     

珠穆朗玛峰变矮了?

珠穆朗玛峰地处中尼边界东段,北坡在我国西藏境内,南坡在尼泊尔境内。整个山体呈巨型金字塔状,四周地形极为险峻,气象瞬息万变。在山脊和峭壁之间,分布着数百条大小冰川和冰塔林,是世界上最高大的山脉——喜马拉雅山山脉的主峰,即是世界最高山峰。我们的地理教科书用的海拔数据     

落在秦岭里的“彩虹”

<正>秦岭是一道神奇的山脉,它阻隔了寒潮南下,也阻挡了潮湿海洋气流北上,使得我国南北方有了截然不同的气候,是名副其实的南北分界线。在动物地理分区上,秦岭是古北界和东洋界的分割线。不仅如此,在秦岭内部也有着多种气候类型:北坡相对寒冷干燥,南坡相对温暖潮湿,而且自下而上拥有亚热带、暖温带、温带、寒温带、亚寒带5种气候类型。     

西上太白山

说起太白山,许多人不太熟悉,但一提起秦岭知道的人就多了,太白山是秦岭的主峰。太白山横卧在陕西省眉县、太白、周至三县境内,因山顶终年积雪,银光四射,故称太白。它是横贯中国中部的东西走向的山脉——秦岭的主峰,为黄河水系与长江水系的分水岭,最高海拔3771.2米。由于秦岭南北的温度、气候、地形均呈现差异性变化.     

秦岭—淮河,我国重要的文化地理分界线

秦岭是横亘于我国中部的东西向巨大山脉,它西起甘肃省境内,东至河南省西部,长约1500千米,是昆仑山脉的延伸。淮河发源于河南省南部的桐柏山,大体上自西向东流,过洪泽湖、高邮湖后,在江苏省扬州市附近注入长江。淮河主干与苏北灌溉总渠一道,呈东西走向,西接秦岭余脉,东至黄海,通常称为秦岭—淮河一线,纬度     

我国的主要山脉

按走向大致可分为三组：■东西走向:天山——阴山，昆仑山——秦岭，南岭；■东北——西南走向:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山，长白山——武夷山，台湾山脉；■弧形山脉:喜马拉雅山。其他走向：南北走向的横断山脉；西北——东南走向的阿尔泰山，祁连山。我国的主要山脉     

《壮丽的山川》第一课时教学管见

本课的教育教学目的。1.引导学生在复习地理分论各课有关内容的基础上,认识我国地形的总体特征;2.读图用图,掌握我国主要山脉、名山、大河分布概况,强化对山川形势的整体认识,为河流、气候的学习创造前提条件;3.讲述祖国壮丽山川,培养激发学生爱国主义思想情感与民族自豪感。     

文化胸襟——教师立体化备课的智慧

<晋祠>教学片段 师:刚才我们花了不到两分钟的时间,把自己熟悉的名胜古迹初步检阅了一下,已经巍巍乎壮哉!我们祖国究竟有多少名胜古迹呢?我给你们介绍一本书(出示书),大家看:<中国名胜词典>.这本书里介绍的是我国名胜古迹,我们今天要学的<晋祠>,这里也有介绍."晋祠",你们学过地理,"晋"是指什么地方?     

"泰岭-淮河线"教学设计

一、教学目标 知识目标:①知道我国四大地理区域分界线,能指出四大地理区域的名称和位置.②了解秦岭-淮河线的地理意义,掌握秦岭-淮河线的组成,通过秦岭-淮河线的重要地理界线,了解此线南北地区的差异.     

“中国的地理差异”教材解析

<正>一、课标解读"中国的地理差异"是人教版八年级下册第五章的内容,《义务教育地理课程标准》(2011年版)对本章教材内容的要求:一是"在地图上找出秦岭、淮河,说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义",课标重在找出"秦岭、淮河"在我国的位置,明确它是我国重要的自然地理分界线。二是"在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异",课标重在培养学生学会读图、析图,     

你所不知道的海洋

中国的海洋国土有多大如果我问你,我国的国土面积有多大?你一定会脱口而出:960万平方千米。其实这只是我们祖国的陆地面积。由于我国有着长达18000千米的漫长海岸线,根据《联合国海洋法公约》,沿     

发挥地图在地理教学中的作用

<正>地图是地理学科独有的一种语言,它载有丰富的地理信息,地图在地理教学过程中具有特殊的重要地位。初中阶段培养学生读图、识图、析图的能力是学生终身发展的需要。一、紧密结合地图进行地理教学紧密结合地图进行地理教学,可使学生建立地理空间概念。如,在讲中国山脉走向时,我就充分利用地图册,指导学生一边听讲,一边在地图上找到相应的山脉并画出来。用不同颜色的彩笔分别将近似东西走向和南北走向以及东北—西南走向山脉连接起     

我国地理教育改革的沉思与展望

我国地理教育改革正在不断走向深入 ,步入成熟。在世纪之交如何认真地回顾地理教育改革的发展历程 ,展望新世纪地理教育改革的前景 ,从更广阔的视角研究地理教育的理论和实践 ,这是地理教育界人士普遍关注的问题。一、我国地理教育改革的沉思地理教育在未来社会中到底应扮演怎样的角色 ?地理教育改革与整个社会改革到底是什么关系 ?地理教育改革到底应该怎样突破、怎样深入 ?对此人们都有点徘徊不前 ,拿不出一个具有强烈说服力的意见来。我国地理教育改革在沉思 ,地理教育改革徘徊在十字路口。(一 )地理教育改革中贯彻“三个面向”的反思“…     

转动快乐的大转盘——北师大版数学第五册《摸球游戏》片断实录与评析

片断实录：师：这是什么？（出示中国地图）生：中国地图。师：对．这是我们祖国的地图，它就像个美丽的大公鸡。中间这条线（闪动）是秦岭淮河一线．这条线以北就是我国的北方．以南就是我国的南方。我们秦皇岛在这里，它属于南方还是北方？     

《垂直》教案

一、教学内容 :六年制小学数学第八册第 13 8—14 0页。　　二、教学目标 :　　 1 初步认识互相垂直、垂线和垂足。　　 2 掌握画垂线的方法 ,并会用三角板画垂线。　　 3 通过观察、操作 ,培养学生的空间观念和规范作图的能力。　　三、教学过程 :　　 1 复习导入　　 ( 1)我们学过直线、射线和线段 ,(微机 :一条兰色直线 )这是什么线 ?它有什么特点 ?(微机 :蓝线向两边延长 )　　 ( 2 )如果再画一条直线 ,两条直线的位置会发生什么关系 ?(微机 :一条红线重合在蓝线上 )这两条直线的位置怎样了 ?　　 ( 3 )两条直线的位置关系 ,除了重合 …     

无悔青春献山区--记印江自治县优秀教师黄寒梅

在印江自治县境内绵延着一条长100多公里海拔1000米南北走向的山脉。山脉东为朗溪镇，西为板溪镇，两镇群众称山脉上为“岩上”。“岩上”气候变化多端，常为大雾笼罩。朗溪镇的泡木村就坐落在这里。村里人烟稀少，土地贫瘠，仅有一条弯弯曲曲的盘山公路与外界保持着联系。     

落矶山脉之旅

万年冰川落矶山脉(RockyMountains)是北美最大的山脉,横贯加拿大和美国。它将加拿大东西两岸完全分开,东西两岸的交通和陆地运输完全依靠横跨落矶山脉的一条铁路和一条号称是目前世界上最长的一条高速公路,令加拿大东西岸交通运输畅通无阻。横跨落矶山脉进入终年积雪的哥伦比亚大冰原(lceField),也称之为万年冰河或冰川,确是人生的另一体验。我     

“秦岭—淮河线”教学设计

一、教学目标 知识目标：①知道我国四大地理区域分界线,能指出四大地理区域的名称和位置。②了解秦岭一淮河线的地理意义,掌握秦岭一淮河线的组成,通过秦岭一淮河线的重要地理界线,了解此线南北地区的差异。