高师钢琴基础课教学探究

本文通过对高师钢琴基础课教学的现状分析,对该课程的教学改革进行了探讨,力图在此基础上构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性的高师钢琴基础课课程结构框架.     

论转型期的高师钢琴教育

针对目前高师钢琴基础课的发展状况进行了概括与总结,并且就当前的教学理念、教学模式、课程设置和评估体系提出了自己的看法和认识。旨在探索出与转型期高师音乐教育相适应的钢琴教学体系。     

高师钢琴基础课现状分析及教学模式改进刍议

高师钢琴基础课是针对高师学生就业而设置的,教学模式上有别于其他音乐学院的钢琴课教学。高师院校录取分数线偏低,学生入校程度良莠不齐,客观上为高师钢琴基础课教学增加了难度。在这种条件下,如何创新的改善已有教学模式,探索适用于高师学生的教学思路对钢琴教师是一个挑战。     

整合基础课资源 提高钢琴教学质量

在现行高师的钢琴基础课程教学中,大部分院校都单一地选择小组课或个别课的上课模式,而这样并不能满足现在的高师钢琴基础课教学的要求。为了提高钢琴课的上课效率与教学质量,在本科钢琴教育的各个时期应根据每个阶段的教学特点与学生弹奏水平,把小组课、集体课和个别辅导选择性地有机地结合起来,各自取长补短,最大限度地满足现在高师的钢琴教学。     

简析基础教育改革下的高师钢琴教学

高师钢琴教学是高师音乐教育的基础课和必修课,在新课改的背景下,如何使高师钢琴教育培养出胜任中小学音乐教育的教师受到人们的关注。本文通过对当今高师钢琴教学现状的分析,提出了一些改革和调整的建议。     

基础教育改革背景下的高师钢琴教学研究

对基础教育音乐课程改革背景下,高师钢琴教学现状进行研究,并提出应尽快实行高师音乐课程改革,以进一步推进高师钢琴教学全方位、深层次改革,促进钢琴教育深入发展。     

高师数码钢琴集体课程教学改革探讨

目前,高师数码钢琴集体课程的教学在我国已经有了越来越完善的发展,而且,在教学的效果上更是屡创佳绩,但是即使是这样,在这当中也会有欠缺所在.下面就针对这个问题展开了讨论,讨论的内容包括高师数码钢琴集体课程的优势分析、高师数码钢琴集体课程的应用分析以及对高师数码钢琴集体课程改革的探讨,讨论的目的在于想通过讨论使得该教学模式能够越来越完善,更加的提高高师数码钢琴集体课程的教学成绩.     

五年制高师钢琴教学存在的问题及解决策略

钢琴是高师音乐教育专业的基础课,主要培养学生具备良好的钢琴伴奏、弹唱、教学、演奏等综合能力,更好地为小学音乐教育服务。为适应钢琴艺术发展,提高钢琴教学质量,本文针对当前五年制高师钢琴基础教学中存在的问题做了详细的分析。     

关于高职音乐专业课程的设置——以钢琴基础课为例

职业教育的特色就是鲜明的职业指向性,长期以来,高职音乐教育一直沿用高师音乐教育模式,在很多方面制约了其学科构建的合理发展;以钢琴基础课为例,提出明确课程定位,突出技能特色,强化课程建设的培养模式,为高职音乐课程的合理设置提出了建设性方案.     

论高师音教专业公共基础课中的人文课程构建

公共基础课是高师院校课程体系的重要组成部分,作为公共基础课重要内容的人文课程其地位和作用是任何学科不可替代的.高师音教改革要高扬人文精神,必须对现行的公共基础课课程体系进行改革和重构,增加人文课程门类,加大比例,是改变当前高师音教专业学生人文基础薄弱,提高学生全面素质的基本保证.     

高师钢琴教师教育观念的创新与综合素质的培养

高师钢琴教师是高师钢琴课程的实践者。教师在教育观念上的创新及教师综合素质的提高对教学质量的改变至关重要；所培养目标的确定及作为学者型教师教育观念的创新对高师钢琴教学质量的提高非常重要。     

高师钢琴教学法课程应注重理论与实践相结合

高师钢琴教学法课程是指导钢琴专业学生步入教学职业生涯的重要课程,作为执教高师钢琴教学法课程的高校教师,在教学上要注重理论联系实际,运用多种优势互补的课型及灵活创新的方法,切实提高学生钢琴教学能力,满足社会对于优秀钢琴教师的需求。     

论高师音教专业公共基础课中的人文课程构建

公共基础课是高师院校课程体系的重要组成部分,作为公共基础课重要内容的人文课程其地位和作用是任何学科不可替代的。高师音教改革要高扬人文精神,必须对现行的公共基础课课程体系进行改革和重构,增加人文课程门类,加大比例,是改变当前高师音教专业学生人文基础薄弱,提高学生全面素质的基本保证。     

论高师"钢琴"课程教学改革的理念及运作

近几年来,高师钢琴课程教学的弱点十分明显脱离钢琴教育目标的整体性,割裂钢琴素质的综合性等,直接干扰了钢琴教学的效度.应以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,结合国外同类课程改革的有益经验,从教学内容和授课形式这两个角度对钢琴课程进行有益的改革,构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的,更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架.     

浅析高师院校钢琴教学的改革途径

高师院校是培养钢琴人才的主阵地,随着高师院校钢琴课程改革的不断推进,对钢琴专业学生的培养实践更加具有创新性。高师院校钢琴教学的开展目标,不再是单一地追求学生弹奏高难度的钢琴作品,而是培养理论水平与实践能力完美结合的钢琴人才,以满足社会对优秀钢琴人才的需求。在本文的研究中,笔者分析了目前高师院校钢琴教学的开展现状,结合教学实践提出了教学开展的新思路,希望为高师院校钢琴教学的可持续发展注入创新元素。     

关于高师钢琴课程体系拓展的几点建议

钢琴教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革重要组成部分.本文以在积累体会现代化教育理念的同时,吸收国外同类课程的有益经验,对于钢琴课程体系的拓展有着点滴见解,并力图在此基础上构建更具科学性的高师钢琴课程结构框架,培养适应新时代教育发展的新型人才.     

高师音乐专业钢琴公共课教学现状刍议

高师音乐专业钢琴公共课教学是各个高师音乐专业教学的重头戏,但目前高师音乐专业非钢琴专业学生的钢琴教学并没有达到理想状态。究其原因,主要在学生认识程度、课程设置、师资水平等方面均有待进一步完善。本文从以上几点出发,对高师音乐专业钢琴公共课教学现状进行分析,并提出相应建议。     

高等师范院校应用钢琴教学的改革与研究

应用钢琴是作曲技术理论与钢琴弹奏技能相互结合的一门综合性课程,该课程以学生的钢琴应用能力培养为教学目标,符合高师音乐学专业的培养目标和要求.本文以应用钢琴教学为出发点,对高师钢琴教学的基本原则、方法、教材、评价体系等进行了应用型教学改革的分析和研究,以期提高师范生的钢琴应用能力.     

高师音乐专业钢琴公共课教学现状刍议

高师音乐专业钢琴公共课教学是各个高师音乐专业教学的重头戏,但目前高师音乐专业非钢琴专业学生的钢琴教学并没有达到理想状态.究其原因,主要在学生认识程度、课程设置、师资水平等方面均有待进一步完善.本文从以上几点出发,对高师音乐专业钢琴公共课教学现状进行分析,并提出相应建议.     

多层次、立体化的改革理念整合钢琴教学

作为高师音乐教育专业重要环节之一的钢琴教学,是一门集艺术性和技术、技巧于一体的技术美学课程。而根据高师音乐教育人才培养新的要求,钢琴教学应该改变传统单一的教学模式,建立起"以人为本",相关课程既互为联系又互为补充的多层次、立体化教学的新的网络结构教学体系。文章主要从多层次的钢琴教学课程设置、多元化的教学模式以及多项成绩综合考核论述了高师钢琴教学的改革理念。