求真务实 开拓创新——刍议小学德育课程的沿革

思想政治素质是21世纪社会主义事业建设者和接班人必须具备的重要素质。作为小学德育主导渠道的德育课程．对学生的成长起着不可低估的作用。对于这门课程的发展,我们应采取历史唯物主义的态度,以辩证唯物主义的观点．实事求是地加以分析。只有这样．才     

求真务实 开拓创新

从2000年9月在山东省烟台市召开全国小语会成立20周年庆祝大会至今，已经过去五年了。五年来，全国小语会在中国教育学会的直接领导下，围绕中国教育学会的工作计划，团结各省、自治区、直辖市和港、澳、台地区的小学语文教学研究会，积极开展群众性的语文教育学术交流活动和语文课程改革实验，从而不断加强、完善了学会的自身建设。     

德育课程的生活论转向--小学德育课程在观念上的变革

在这次基础教育课程改革中所设立的小学“品德与生活（社会）”，从德育课程演变的角度来考察，它在观念上发生了以下几方面的变革：一、在道德存在观上，从知识形态道德转向生活形态道德。新课程认为，道德是人所选择的生活方式，生活是它存在的基本形态，“人应当如何生活？”是道德的基本提问。德育课程的根本目的是引导人们建构有道德的生活。二、在课程观上从唯知识论转向生活经验论。新课程认为，道德学习的过程是学生们不断丰富、提升、反思他们的生活经验的过程。德育课程就其本质而言不是传授知识的课程，而是经验课程。三、在学习观上，从单向认知转向多向互动。新课程倡导在互动中进行学习，课程中的互动表现为：师生问、生生问的交往，学习者与教材等的对话，学习者自我经验的反思。     

开拓创新 求真务实的工商管理系

濮阳职业技术学院工商管理系是承担财经管理类专业技术人才培养(培训)任务的教学组织单位。该系设有4个专科专业(6个专业方向)和4个中专专业,在校生1200人,30个教学班该系师资力量雄厚,教师专业、学历、职称、年龄结构合理,     

求真务实 开拓创新 彰显特色 ——青铜峡市第三小学简介

青铜峡市第三小学始建于1999年,坐落于青铜峡小坝镇建民北路和银河西路交界处。校园占地面积17363平方米,建筑面积5853平方米。现有学生1544人,教学班27个,教职工87人,特级教师2人,各级名师骨干教师16人。     

求真务实抓实验开拓创新谋发展

罗田县骆驼坳中学是一所农村普通完小,全校64个教学班,在校学生4400余人.今年6月中旬,该校顺利通过黄冈市市级示范学校评估验收,在此之前,被黄冈市教育局确认为"中小学实验教学合格学校".     

求真务实抓实验 开拓创新谋发展

罗田县骆驼坳中学是一所农村普通完小,全校64个教学班,在校学生4400余人。今年6月中旬,该校顺利通过黄冈市市级示范学校评估验收,在此之前,被黄冈市教育局确认为“中小学实验教学合格学校”。近几年来,该校求真务实抓实验,开拓创新谋发展,使理化生实验教学成效显著。统一思想求发展。该校领导班子一致认识到,教育要发展,实验教学要先行。虽说学校因为搞建设,而经费十分困难,但是他们觉得实验教学工作时不待我,并专门召开教代会进行讨论,统一思想。在此基础上,该校于2004年暑期本着“实惠、实用”的原则建起了标准的物理实验室2间,化学实验室…     

开拓创新抓管理 求真务实促发展

教务处的职责是教学管理,教学运行和质量监控。我校教务处近几年来为学校的教学改革和创新做了大量的工作:实施学分制,创新教学管理模式;进行精品专业建设,提高专业品质;调整课程结构,促进了学生个性化发展等等,在此基础上,拟以“教学改革质量提高年”为契机,从师德建设、环境建设入手,建立新的教学质量管理模式,把“教学管理线”、“学生管理线”、“督导管理线”三线并重,使教务管理上一个新台阶。     

小学音乐教学德育渗透刍议

课改音乐教学中的教学目标要求以音乐审美体验为核心,引导学生主动参与音乐实践,提高学生的音乐审美能力,发展学生的创造性思维,为学生形成良好的人文素养奠定基础。要想使学生形成良好的人文素养,就要在音乐教学中进行德育的渗透。     

小学毕业班德育课程方案

<正>一、课程开发背景1.关于学校。小学阶段最后一学期,很多学校把小升初的毕业考试、升学考试作为重中之重,教师的谆谆教诲几乎离不开考试和分数,一天一小练、三天一大练的毕业复习模式让学生心灵之弦紧绷。学校淡化或弱化德育活动的开展,忽视了学生的生理心理成长。2.关于学生。六年级学生处于童年末或青     

小学语文德育渗透的方法刍议

小学语文学科的特点决定了小学语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势,为了实现小学语文德育渗透的目标,需要在语文教学环节、课堂教学内容上采用恰当的方式方法,适时、有度地实施德育渗透。小学语文教学中的德育渗透是长期的工作,需要找到合适的切入点,长期坚持,持续发挥作用。     

小学德育课程和改革

一、课题研究的提出 德育课程是学校课程结构的一个重要组成部分。德育课程的目标与内容既受制于社会的精神、时代的潮流及学生道德发展的内在需要、特点等诸多因素,又在学校德育中起着“龙头”和“支干”的作用。     

高校隐性德育课程优化刍议

高校德育原理与实践表明,高校德育的途径与方法是多种多样的。隐性德育课程作为一种“润物细无声”的道德教育,因其潜移默化、稳定持久的影响特点显示了其强大的教育功能。优化隐性德育课程的对策主要有：制定隐性德育课程指导纲要;学校的制度建设要体现科学、民主、宽松的价值取向;要充分发挥校园文化的隐性教育功能;充分利用网络开展德育工作。     

小学德育课程的校本建设

从小学德育课程历史、范畴、实施的角度反思,小学德育课程的校本建设应遵循综合生成、知信同构、具象孕育的原则。重视隐性德育课程、生活德育课程的建设;检视学校规章制度与行为,共营道德教育磁场是小学德育课程校本建设的有效策略,它对提升德育实效很有现实意义。     

中国小学德育课程的创新

在中国全面展开基础教育课程改革的大背景下,我们受国家教育部基础教育司的委托,对中国小学德育课程的历史与现状进行了全面研究,并参考国外相关课程发展的趋势,对中国德育课程的改革与创新做出了初步探索:将原来的《思想品德》、《社会》、《生活实践》等课程合并,在小学1—2年级开设《品德与生活》课程,在3—6年级开设《品德与社会》。我们主持、参与制定的《品德与生活》、《品德与社会》国家课程标准已经颁布,根据新课程标准开发的多种新教材也已通过国家教材审查委员会的初审,正在国家级实验区进行实验,并将很快进入大部分小学。本次德…     

求真务实走科研开拓创新出成果

2010年,项城市中等专业学校被评为首批国家中职改革发展示范学校。学校之所以取得如此辉煌的业绩,是与学校长期坚持走"科研兴校、强校"之路分不开的。项城市中等专业学校在改革与发展取得巨大成功的同时,教育科研工作也同样取得令人瞩目的成绩:形成了一套相当完善的工作机制,承担了一批顶级的研究课题,产出一批具有推广价值的成果,成长了一代学者型的中职教师。一、追求新理念,创设好机制中职学校的教育科研工作能做好、做活、做得有特色,靠的是创设好的机制,以提高教师科研的热情,同时及时捕捉教育教学发展的前沿信息,使之成为教师酝酿、行动的源泉。项城     

求真务实 开拓创新惠州市惠阳一中实验学校

惠州市惠阳一中实验学校创办于2006年,是一所全日制普通高级中学,是广东省国家级示范性普通高中、广东省高中教学水平优秀学校和广东省现代教育技术实验学校。