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如何在历史教学中推陈出新 ,培养学生的创新能力 ,是广大中学历史教师必须正视和重视的问题。本文以中国近代史中的一节 ,从课前、课堂与课后三个不同阶段对培养学生的创新能力进行尝试与探究 相似文献
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李辉 《广西教育学院学报》2002,(6):148-149
如何在历史教学中推陈出新，培养学生的创新能力，是广大中学历史教师必须正视和重视的问题，本以中国近代史中的一节，从课前，课堂与课后三个不同阶段对培养学生的创新能力进行尝试与探究。 相似文献
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王广权 《中国科教创新导刊》2008,(1):106-106
21世纪国家与国家的竞争主要是以知识为基础的经济和综合国力的竞争,而创新意识和创新能力已成为一个国家综合国力和参与国际竞争的重要因素。 相似文献
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本文探讨了在历史教学中培养学生创新能力的问题,认为引导学生认识创新能力的重要性及必要性;实施开放性、探索性的课堂教学;激发联想.开发"左思右想"的潜能;鼓励学生质疑和标新立异,才能培养学生的创新能力. 相似文献
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傅慧丽 《宁波教育学院学报》2000,(4)
21世纪是人才竞争的世纪，而人才竞争的关键是创造力的竞争。在历史教学中，教师必须从改革教育思想入手，切实转变观念，运用各种方法和手段，对学生进行创新能力的培养，引导学生学会学习，学会思考，学会探索。 相似文献
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新课程强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这也是素质教育的重要内容。而课堂教学是实施素质教育与课程改革的主要阵地，笔者试就中学历史课堂教学如何培养学生的创新能力略陈个人管见。 相似文献
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积极地鼓舞学生的创新精神,能把学生的各种潜能充分释放出来。笔者认为,应通过以下四点培养学生的创新能力:创设情景,激发创新意识;设计问题,培养创新思维;积极鼓励,增强创新品质;开展实践活动,展现创新能力。 相似文献
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我们知道素质教育的核心在于是否重视创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。 相似文献
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董小平 《中国校外教育(理论)》2007,(6):111
国际教育界认为,知识经济时代的主题是实施创造教育,培养创造型人才。本文从以下四个方面对历史教学中如何培养学生的创新能力做了有益的探讨。1.改变传统的教学模式,精心创设问题情境。2.改革课堂教学内容,教给学生怎样创新。3.改变训练方法,使学生有机会创新。4.教师要有勇于创新的精神,起示范作用 相似文献
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面对知识迅猛更新的挑战和素质教育的要求,转变教育观念,实施创新教育已是刻不容缓。在历史教学中要落实以学生为主体,以全面发展为目标的新课程理念。不断创设恰当情境给学生充足的思维空间,关注学生个性差异、因材施教。加强学法指导,激发和培养学生的创新思维与实践能力。 相似文献
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当下在新课程标准的改革下,历史的教育教学开始注重对学生对创新能力与学习兴趣的培养,培养学生对于历史学科的创新精神。将这样的教学目标贯穿于历史教学的课堂学习中,通过具体的历史创新实践活动,提高其自身的综合素质,让每一位学生都能在历史教学活动有所收获。文章笔者本身就从事历史教学活动,因此结合自身工作经验,浅谈历史教学中如何培养学生创新能力及其思考,供同行参考。 相似文献
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王艳灵 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
根据新课改历史教学培养学生素质要求,历史课堂教学也应紧跟时代的步伐,更新教育观念,注重培养学生的创新能力.本文从增强教师的创新意识,建立和谐的师生关系,注重培养学生的培养学生的实践能力、创新意识等方面进行了一些有益的探讨,力求提高学生的创新能力,使他们成为新一代创新型人才. 相似文献