我与一个问题学生的故事

【正】坐在我面前的媛媛,头埋得很低,双手放在两腿之间揉搓着对我说:'老师,我不喜欢现在的专业,这个专业是我父母帮我选的,我自己一点也不喜欢,我要怎么才能转专业。你能帮我吗?'当我告诉她转专业需要一年以后,而且要通过系里的考试时,媛媛说:'那我现在怎么办?我真的一点都不喜欢,没意思。到时候我肯定会考得非常差。我退学算了。...     

我与一个问题学生的故事

坐在我面前的媛媛,头埋得很低,双手放在两腿之间揉搓着对我说:老师,我不喜欢现在的专业,这个专业是我父母帮我选的,我自己一点也不喜欢,我要怎么才能转专业。你能帮我吗?当我告诉她转专业需要一年以后,而且要通过系里的考试时,媛媛说:那我现在怎么办?我真的一点都不喜欢,没意思。到时候我肯定会考得非常差。我退学算了。     

我与学生心灵沟通的故事

<正>故事一:走出迷茫,重建希望我来自偏远农村,从小未曾出过远门。因家中生活贫苦,所以一心只想通过读书改变命运。年龄很小就进入大学,生活学习上遇到     

我和我的学生的故事

因为爱所以我和学生平等相处．彼此尊重！我们互相得到启发和关怀，教学相长。我快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。我一直非常感谢我的学生．庆幸自己的职业．这里是那么的纯静．     

我和我的学生的故事

让优秀者更优秀．让平常者不平常 这几天,将要去美国南加州大学（University of Southrn California）建筑专业学习的郭诗雨同学一直在我的画室里学习画画。要学习建筑学学生的美术造型能力是非常重要的．从某种意义上来说美术造型能力是优秀建筑师应该具备的基本专业素养和技能。为了让她去美国上大学之前掌握...     

我和我的学生de故事

有的礼物它的珍贵是不能用金钱去衡量的故事十八：有一条围巾我一直非常小心翼翼地珍藏着没有舍得戴,不是由于它的昂贵．而是因为它蕴含的那种真情。     

教育原生态——我与学生的故事

失败的一节课 不瞒你说,我真的害怕这个班。 我临时接任一（2）班的语文课。临上课前,我刻意对着镜子选择了一个最灿烂、最温柔的微笑。可是,一进教室,我就笑不起来了。     

我与故事的故事

<正>你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢的还很重要,是故事,我自己的故事。我不记得我的故事去哪里了,但是却清楚地记得故事不见的时间和地点:昨天凌晨一点半,在我的书房里。那时候我正在赶稿,明天就是截稿日期了,我必须得交点什么东西出来,不然我可能会丢掉我的工作。我知道这些,是因为我醒来的时候,我面前的电脑上面写着:"你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢     

我给学生说故事

苏霍姆林斯基说过:“把教育意图隐蔽起来,是十分重要的因素之一。”俗话说:“棒打出孝子。”其实,对性格特别的孩子会适得其反,越打越不听话,只能智取而不可强攻。我班上,一名学生性格特犟。一天放晚学,他一溜烟跑到邻居家看电视去了。回来后,爸爸说了几句就大闹大叫,还把做好的家庭作业本给撕了。第二天他爸爸将此事告诉我。说实在的我也挺恨他这个倔脾气。我就编了一个故事《爱生气的小熊》讲给     

我和学生的QQ故事

在我的班里曾经有几个孩子对网络特别痴迷,他们主要是迷恋游戏和上网聊天,有时候竟然达到在网吧一泡一整天的情况,严重影响了学习。同时,我了解到其他学生也对网络充满了向往,他们会趁家长不注意时忙里偷闲到网上转一圈。联想到自己对网络的爱好,也就不难理解孩子们的行为了。但如何趋利避害．让网络服务于我的教学和学生的学习一直是我苦思冥想的问题。     

我和学生的平凡故事

作为一名乡镇小学语文教师,我已经在教育岗位上工作将近二十个春秋了。回忆这近二十年的教学之路,既没有惊天动地的壮举,也没有值得大书特书的贡献,但是平淡的教育生涯,却给予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的最爱,我喜欢看着我的学生在我的教育下不断进步,茁壮成长。在我这么多年小学教学过程中遇到过很多平凡的小故事,在此选三个与大家分享吧。     

学生想听我过去的故事

十几年前初登教坛时,总觉着自己的过去太平淡、太乏味,不值一提。一次偶然的机会,一位学生在日记中问我:“老师,你过去挺能吃苦的吗?”那一刻,我觉得很有必要跟学生讲讲自己过去的故事。于是,我以“听我讲过去的故事”为题组织了一次座谈式班会。学生终于了解了我小时候在农村生活的艰苦,了解了我上初中时穿补丁裤的尴尬,了解了我求学路上的种种艰难……最让学生感动的是我中考落榜后     

我与故事

缘分向来都是一桩神奇的案例,我相信自己与故事就有那么一点儿联系,从看故事、听故事,到自己创造故事,如果我是一张纸,那它便是背景,永永远远,混合在一起。看故事是每个人的必经之路。你千万不要去相信一个说自己从来不看也不相信故事的人,他是骗你的,就像缺乏内脏的躯体一样不完整也不可能。我看故事,总是     

我与故事

常听到读我作品的人说:故事好看。这应该得益于我从小就是一个故事迷。我对故事的痴迷似乎是天生的,但我今天能够写出好看的故事来,却与我童年的一些经历有关。山坡上的礼堂说到故事,我的记忆中马上映出一座礼     

我与故事

点评：本文作者跳出大多考生选材范围，不受所供材料的暗示影响．从自己观察视野出发，写自己的真实感受、真实体验、真实情怀。从可写性看，本考生不但能写．独辟蹊径写我与故事的故事，而且还善写，     

我和学生的三个故事

前年，我接的毕业班里有个女生刘某，长得静清秀，且爱读课外书，擅长作。但我发现她不合群，别人在操场上游戏，她不是在旁边看，就是在教室看书。几次派学生叫她，她也不参与。一次家访从她母亲口中才得知，刘某天生少一小指，小时候不知是残疾，整天蹦蹦跳跳，天真可爱。后来大了些，产生了自卑心理。在一位男生发现了她的“秘密”，一惊一乍告诉别人“刘x四指”后，     

我和三个学生的故事

<正>从教十年有余,教过几届学生,他们有的还在读书深造;有的已在平凡的岗位上踏实工作,为社会默默贡献力量;也有的正在打拼自己的事业,挥洒着青春的汗水。但无论他们人在何处,身居何职,每当和我联系,总是喜欢提及一些高中时的事情。每当此时,总感觉那么自然和亲切,仿佛我们又回到了那段青葱岁月,往事历历在目,情感汩汩涌动。回想起与学生们交往的点点滴滴,三个捣蛋鬼的形象立刻浮现在脑海里……一、一幅漫画的故事     

我和学生做朋友的故事

故事一和学生做朋友缘于那次带他们去人民公园游玩。很多学生在玩游戏时很自然地把手中的饮料或是小包塞到我的怀中,然后两手空空,玩得不亦乐乎。     

我和27位学生的故事

又一届学生毕业了。此时的我又想起了你们27位外地学生,脑海里又浮现出去年你们毕业时的情景：当我踏进教室的时候,望着你们一双双噙满泪水的眼睛,我的心很激动。当时我还没有开口,可泪水已在眼眶里打转,我噎住了,费了好大的力气把自己控制住,终于说出了祝福你们的话。我不敢久待,急忙离开了教室,因为我不想让你们看到我的不舍和无奈。