陈嘉庚和汉字横书

1955年1月1日，一元伊始，万象更新。刚刚收到《光明日报》的老订户们惊讶地发现，他们熟悉的报纸变了，昨天还是从上到下竖着排列的字。今天竟然一行行横着走了起来。这一来，看报纸的状态全变了，原来是从上到下一边读报一边点头，现在可倒好，这从左到右的排版方式让人看报时整个儿变成了一边读报一边摇头。     

培养读报能力

九年义务教育初中语文教学大纲规定要“养成读报的习惯”,读报能力是阅读能力的重要组成部分。本单元要求学生了解读报常识、学习读报——浏览、略读、精读、积累资料和练习办小报。读报常识主要有:报纸的功能、报纸的版面、报纸的内容、报纸消息的来源、读报的方法、积累报纸资料、参与办报等,在读报常识中要引导学生注意:①读报的重要性。②读报方法。③读报常识和下面各节的联系,重点是掌握浏览、略读、精读等读极方法,具有初步浏览、略读和精读的读报能力。浏览、略读、精读的内     

《养成读报的好习惯》教学设计

[教材分析]《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段,可分为3个部分。第一部分(1~3自然段)以日常的生活现象入手,提出并回答了两个问题——"报纸竟有这么大的魄力吗?"和"报纸有什么东西这样令人着迷呢?"介绍了读报的重要性。     

掌中读报器

现在我们身边的报纸越来越厚,报纸的内容丰富了,可也给人们阅读带来了不便,报纸的存放更让人们大伤脑筋。如果有我发明的掌中读报器,问题就解决了。掌中读报器外形小巧,只有人的手掌那么大。读报器的中央是一个液晶显示屏,下方是"启动"和"选择"按钮,侧面有     

报纸：日本小学生学习的好伙伴

为了培养学生的读报习惯，日本的一些学校以作业的形式要求学生通过收集报刊新闻或专门题材渐渐熟悉报纸的阅读方法。最近有些学校在综合学习课时里充分利用报纸的多方面信息的功能，让学生们通过读报获得更加全面的社会锻炼和课外知识。另类教材———报纸爱知县刘谷市小垣江小学组织五年级学生利用报纸进行社会学习。过去一贯认为“报纸很难”，对报纸敬而远之的同学现在根据具体的调查题目收集信息，结果发现“报纸上有这么多介绍内容”而一头扎进报纸堆里。上学期，他们的调查题目是大米问题，这一次，他们对汽车问题展开了学习。由此，…     

发挥报纸在小语教学中的作用

报纸是小学生了解社会的一个重要窗口。坚持读报，既可以让学生养成关心国家大事的良好习惯，又能提高他们的阅读能力和朗读能力，为全面提高他们的语文素质打下坚实的基础。如何充分利用报纸来激发小学生的求知欲望，发挥它在语文学习中的整体功能呢？培养良好的读报习惯做什么事情，习惯总是很重要，它集中体现着非智力因素对一个人的影响力。学生读报，读一次不难，难的是持之以恒，形成习惯。因此，教师首先要让学生懂得读报的重要性。作为小学生，大纲要求他们能掌握１０００个以上的常用字和几百个常用词语，能阅读简单的文章。语文是…     

我的读报生活

身为新闻传播学院的学生,便被赋予了一项光荣的使命。这项使命旷日持久,意义重大,烦琐且不可逃避,这就是读报纸。香港的报业似乎较内地兴盛,区区一个小岛却有数十种报纸,每种报纸动辄每日几十万份销量,可见港人的读报习惯良好。而我之前在家中从未订阅报纸,刚开始培养读报习惯就变得十分痛     

澳大利亚的一节“报纸阅读”课

阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报则是人们阅读能力和生活能力的体现。在澳大利亚的中学英语课上,教师经常会安排报纸阅读课,让学生了解报纸的特点和读报的方法,并通过阅读报纸来提高和培养学生的阅读策略和技巧。     

《读报常识》教学实录

年级：初中二年级执教：宁鸿彬课时：一课时师：上课。（师生问好）报纸是人们生活和学习中的精神食粮。我们每天几乎都要读报学习,以丰富我们的知识,拓宽我们的视野。那么我们应怎样去阅读一份报纸呢？今天我们来学习一篇语文知识短文《读报常识》,它告诉了我们阅读报...     

读报，“让无力者有力”

“开卷有益”．这是大学者胡适写给普林斯顿图书馆的题词。那么阅读优秀报纸也一定有益，我相信．学生也相信。于是约定每周五语文课读报．学生一片欢呼．心想读报好不轻松自在!     

读报与备课

读报大概是每个人都有的习惯。报纸最大的特点是新闻性，一些新闻与历史教学有很多的关联。现在很多报纸都有文史类专版，或文史类的小文章，有些文章与中学历史课程内容直接有关，因此，历史教师读报应该自然而然地想到备课，想到怎样应用于课堂教学之中。我有阅读《参考消息》和天津《今晚报》的习惯，在阅读的过程中见到历史资料，就顺手剪下来，作为备课资料。     

车翻了

一位汉子目不识丁，但颇有虚荣心。一天，他拿了一张报纸，做出读报的样子，可惜他把报纸拿倒了。“喂，”一位过路人问他，“报纸上有什么新闻？”那人回答：“又出事了！你瞧，照片上的车子都是轮子朝天。”（选自《少年文摘》）车翻了     

明确要读什么

王可凡同学问:《读报常识》中告诉我们,读报纸时,应该读些什么?报纸上的内容既多又广,如果不加选择、元目标地去读,必将浪费许多宝贵时间并且收效甚微。那么,读报究竟要读些什么内容呢?一是重大新闻、重要评论。报纸的主要内容是新闻,     

芬兰小学开展读报活动

近年来,随着电脑的迅速普及,许多青少年沉迷于网络和电脑游戏,有些孩子则长时间看电视直到深夜,青少年读报兴趣一度急剧下降。为了激发青少年对报纸的兴趣和提高阅读报纸的能力,从1995年开始,芬兰报纸联合会在教育部门和学校的大力配合下,每年在芬兰全国基础学校举行“读报周”     

引导女儿读报

我是一名机关干部,多年的机关工作使我养成了爱看书爱读报的习惯.平时读报,使我深深地体会到,报纸是有益于身心健康和人生的必不可少的精神食粮,尤其对孩子来说,养成读报的好习惯,不仅能开阔视野,丰富方方面面的知识,激发想象力和创造力,提高语言表达能力和文字写作水平,而且于今后人生和适应未来社会也是大有帮助的.为此,从我女儿读小学四五年级开始,我就有意识的引导她读报--让女儿从报纸上汲取有益的精神食粮.     

论电视读报节目主持人的角色定位

电视读报节目是近年来涌现出来的一种新型电视资讯节目形态类型。在这类节目中,电视媒体通过对报纸信息的再加工、再整合进行二次传播,很好地将电视易懂、生动的特点与报纸深度,多元的优势结合到了一起,彰显了媒介融合的传播优势。主持人是电视读报节目中一个至关重要的因素。新的文化生态环境、社会心理语境以及电视读报节目自身“声画缺位”等传播特点,决定着该类节目中主持人独特的角色定位。本文就试图从以上这些角度,对电视读报节目中主持人的角色定位进行探讨。     

初中语文第三册第三单元备课指要

本单元突破口 人们要获得知识和能力,就必须掌握尽可能多的信息。信息从哪里来?报纸就是一个重要的途径。九年制义务教育初中语文教学大纲也明确规定要“养成读报的习惯”。如何培养学生的读报能力,我以为,应以“读报应该怎样去读,读些什么“作为读报单元的教学突破口。     

好玩的纸雕塑

动动手，捏捏看，湿湿的报纸，变！变！变！喵——变成了小猫咪了！再变！变！变！哇——变成小狗了！材料：报纸、卫生纸、广告颜料、水彩笔 做法：1 将报纸撕成碎片，泡水一天。 2 把泡过的湿报纸揉搓成圆球。     

教孩子与报纸结缘

一个人能否与报纸结缘,往往决定于儿童时期。报纸,无论是日报,还是晚报,都能帮助孩子开阔视野,丰富各方面的知识,激发想象力和创造力,提高表达能力和文字、写作水平。孩子自小读报,自学能力强,并能更好地适应学校和社会。那么,怎样引导孩子读报呢?一、有选择地给孩子订几份报纸今天,我国的报业——从中央大报     

电视读报节目的困境与对策

近两年,电视屏幕上出现了一批新型电视读报节目,以其鲜明的个性盛行一时。然而报纸与电视一窝蜂式地速配,造成栏目的克隆化和节目的同质化,让人对读报节目的生存环忧境深感虑。话语空间的拓展、编排包装的定位和主持人播评的个性化使电视读报面临着现实挑战。