探究式学习在中学地理教学中的实践运用研究

探究式学习是当前最重要的学习方法之一,符合素质教育以及新课程的要求,本文主要针对探究式学习在中学地理教学中的实践运用进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。     

材料探究式学习在地理教学中的实施

地理材料探究武学习是学生在问题情景引导下,利用教师提供的蕴含丰富地理信息的材料,运用探究的学习方法,获得地理知识、发展地理思维,提高学习能力的一种学习方式。当前地理教学中,普遍存在学生缺乏自主探究学习意识和习惯。材料探究武学习可使学生课堂探究活动得到保证,促使传统课堂教学方式的改变。     

探究式学习评价在语文教学中的运用

新课程理念下的评价观认为,评价是为被评价提供反馈、建议,促进其发展的途径,它要求建立促进学生发展的评价体系。本文就语文教学中实施探究式学习的评价进行了初步探讨。     

浅谈多媒体在地理教学中的运用

随着科技的进步,教育投入的加大,作为电教手段之一的多媒体教学越来越多的走进课堂。在我们感受多媒体教学直观、生动的同时,我们也不能不注意到,由此带来的一系列弊端也正在冲击着我们的课堂。     

浅谈多媒体在地理教学中的运用

随着科技的进步,教育投入的加大,作为电教手段之一的多媒体教学越来越多的走进课堂.在我们感受多媒体教学直观、生动的同时,我们也不能不注意到,由此带来的一系列弊端也正在冲击着我们的课堂.     

探究性学习在初中地理教学中的运用

在新课程背景下,探究性学习得到了广泛的应用,特别是在初中地理教学中,因该教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以调动起学生的创新思维,更可以突出学生的主体作用。因此,在进行地理教学的过程中,教师一定要根据实际的教学内容合理的采用探究性学习,以便于更好的提升我国初中地理教学质量。基于此,本文主要对探究性学习在初中地理教学中的运用进行了深度的研究。     

探究式教学在高中物理教学中的运用

探究式教学是充分尊重学生个性,激发学生求知欲,并引导学生通过丰富多彩的形式展开“自主、合作”学习活动的一种全新的教学方法。这种教学方法决定了要把“自主、合作的探究”理念贯穿于学习活动中。     

浅谈案例教学在地理新课程中的运用

新课程采用理论阐述与案例分析相结合构建教学内容.如何运用案例教材开展地理案例教学,本文结合美国田纳西河流域的综合治理与开发和德国鲁尔区等案例,介绍案例教学在地理新课程中的实施.     

探究式学习在初中地理课堂教学中的应用研究

俗话说:学贵有疑,敏而好学,不耻下问,说的便是:在学习中要大胆质疑,敢于发问,伴随着我国课程体系改革的广泛开展,这种理念得到了广泛提倡,并在各学科教学中有所运用。今天,本文就是通过对现阶段初中地理课堂教学现状进行研究,分析了开展探究式教学的意义,并结合本人多年地理教学经验提出了探究式学习在初中地理课堂教学中的有效应用。下面,我们就来通过以下几个主要方面来详细探讨下。     

探究式教学法在初中英语教学中的运用

探究式教学法是指通过阅读、思考、讨论等方式进行独立探究,使学生自主掌握学习方法和相关知识的教学活动。尤其对于初中生而言,探究式教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,有效提高初中英语的教学效率。     

浅谈初中地理如何开展探究式教学

探究式教学符合新课程标准对初中地理教学的实际要求,真正能够体现对初中生能力的培养.为此,在初中地理教学中,我们要大力开展探究式教学;我们要针对探究式教学的各个环节做好准备工作,力求使探究式教学的效果最大化,最大程度的促进初中生综合能力的培养和进步.     

探究式教学法在古代汉语教学中的运用

探究式教学法是一种以学生为主体、教师为主导,旨在激发学生的求知欲和培养创新精神、促进自主学习的教学方法。本文探讨了该教学法所涉及的教学内容、步骤、应注意到的问题和教学效果的评价手段。     

浅谈多种教学手段在地理课堂中的运用

地理课目前不属于中考科目 ,这便决定了该课程的教学难度与授课限制 ,课堂 45分钟是唯一可利用的时间。实践表明 :什么时候学生高兴、喜欢学 ,学习的效果就好。这就要求我们在课堂内善于捕捉学生的“兴奋点” ,点燃学生兴奋的火花 ,以激发学生的求知欲 ,使学生愉快地接受知识。如何寻找学生的“兴奋点” ,利用好 45分钟 ,达到事半功倍的效果 ,这是教学过程的关键。笔者根据初一学生的年龄以及他们对新事物的敏感但不持久的特点 ,在这几年的教学工作中作了一些尝试 ,也就是把多种教学手段有目的的运用在课堂教学之中 ,收到了很好的效果。在《…     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从“接受式学习”向“探究式学习”转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习。     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从"接受式学习"向"探究式学习"转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习.     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从“接受式学习”向“探究式学习”转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习。     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从“接受式学习“向“探究式学习“转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习.     

探究式学习在中学英语教学中的应用

探究式学习以学生独立自主学习和合作讨论为前提,提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种活动,将自己所学的知识应用于实际问题的一种学习形式。它能够开发学生的智力,发展创造性的思维,培养学习能力,是在中学英语教学中很有效的一种教学模式。     

探究式学习在高中物理教学中的实施

随着新课程改革的不断深入,教学方式及方法也有了新的变化。在高中物理教学中,探究式学习模式逐步应用开来,取得了良好的教学效果。在高中物理教学中如何有效实施探究式教学成为教师和学生重视的一个问题,本文将从预设和生成关系处理、探究内容选定、重视探究实验及过程评价等方面进行探讨。     

探究式学习在语文教学中的应用

新课程标准要求从“接受式学习”向“探究式学习”转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习。