开辟“培训市场”搞活成人教育

<正> 近年来,成教战线出现了工学矛盾,生源不足,经费渠道受阻,管理体制不顺等一些新情况、新问题,这严峻地提出了一系列怎么办的课题。李鹏指出:“成人教育的一个核心问题是‘活’”,这个“活”字贵在提出了成人教育必须与党的“开放、搞活”的经济政策一致起来的根本方向。怎么“搞活”呢?我认为袁宝华提出的“开辟‘培训市场’”,把培训纳入商品经济的运行轨道,这是搞活成人教育的根本出路。本文试就开辟“培训市     

完善就业培训和服务体系提高劳动者就业技能

教育部副部长王湛在“2003年度职业教育与成人教育工作会议”上指出:“要按照党的十大报告提出的‘就业是民生之本’、‘完善就业培训和服务体系,提高劳动者就业技能’的要求,职业学校和成人教育机构要注意为下岗失业人员提供再就业培训,转变就业观念,提高就业能力,帮助他们尽快实现再就业。要根据西部大开发战略的实施和推进城镇化建设的需要,大力推进农村和西部地区职成教的发展,缩小与城市和东部地区职成教的差异。要把农村和西部地区职业学校和成人学校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。”     

特色造就供需两旺——上海高职瞄准市场构筑人才“立交桥”

职业教育开始升温了。在全国第四届职业教育工作会议上,国务院总理朱镕基、副总理李岚清和吴邦国分别对我国职业教育的发展提出了要求,为我国职业教育的发展指明了方向。李岚清副总理同时指出.要”加强技术工人尤其是高级技工和技师的培训”.“解决好中等职业教育与高等职业教育.职业教育与普通教育、成人教育的衔接问题,构筑人才成长的‘立交桥’”。     

要下大力气抓好农村劳动力转移培训工作

周济同志最近多次强调。“实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是解决‘三农’问题，帮助农民增收致富的根本出路”，“要进一步加强农村劳动力转移培训工作”。认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神，继续实施“农村劳动力转移培训计划”，下大力气抓好农村劳动力转移培训工作，是当前和今后一段时期教育战线尤其是职成教战线的一项重要任务。     

如何使语文教学“活”起来

吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’”字。又说：“成功的老师之所以成功,是因为他把课讲活了”。可见,“活”是中学语文课堂教学成功的关键。     

认真学习和实践"三个代表"重要思想办好人民满意的职业教育

胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》深刻阐述了“三个代表”重要思想的历史地位、现实作用和精神本质,提出了学习贯彻“三个代表”重要思想的基本要求,为在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮指明了方向。胡锦涛同志指出:“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公、执政为民”,“实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,是‘三个代表’重要思想的根本出发点和落脚点”。锦涛同志的讲话,为我们深刻理解和准确把握“三个代表”重要思想的精神本质提供了指南,同时也为我们贯彻和实践“三个代表”重要思想提供了指南。     

是该“降一降”

<正> 偶然读了居延安《多维视野与社会、人文科学》一文(载1985年3月29日《文汇报》),联想到成人教育的理论研究,不禁深有同感。居文讲,每门学科都呈现“三级”层次结构:高级、中级和低级。我国人文、社会科学发展缓慢,原因之一就是“许多学科长年在高层次徘徊,‘降’不下去,有时好不容易‘降’了一点,又不知不觉‘升’到了高处。”他认为,国外社会、人文学科的学派、流派多如牛毛,是借了中、低层次“市场广大”的光。而我们“对中级和低级层次的研究实在太少了。”我觉得我们成人教育的理论研究也概莫能外。大家的研究都集中在成人教育理论的高层次上,论来论去都集中在一些教育理论的根本问题上。不是说这些     

是“再接再励”还是“再接再厉”?

潘嘉静同志在《汉语修辞常识》(天津人民出版社1979年出版)一书中,谈到“注意成语的写法”这一问题的时候指出:“成语中的每个字都有一定的作用,不是可有可无的.但因为它的某些字,常常有同音字或义近字,容易写错,所以为了写得正确无误,就必须下苦功夫记牢.如:再接再励——不能把‘励’马成‘厉’.按部就班——不能把‘部’写成‘步’.”(以下例略——引者)(见原书第40页)这里,“再接再励——不能把‘励’写成‘厉’”的提法果真是“正确无误”的吗?     

從批判“活教育”裏教師們應該學到什麽

一读者来信编辑同志: 正在展开对‘活教育’批判的时候,学校教育中产生了下面两种情况: 第一种情况是:有些人说:‘现在不敢大胆创造了,一动手,人家就说是“活教育”。’一位初中物理教师,发动学生,利用废物或者简单的材料,制造了许多教具,别人说他是‘以儿童为本位’,另一位小学自然教师,讲到‘羅盤’这一课,带着学生到轮船上去参观真的羅盤,讲到电报,她自已到电报局去请教职工同志关於这一方面的知识和经验,别人说她这就是‘大自然、大社会都是活教材’的主张。弄得这两位教师,不知怎么做才好,因而工作情绪低落了。     

试论职业教育课程体系改革

江泽民同志最近指出:“我国经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的‘两个根本转变’。在这种新的形势下,我们的教育工作必须解决好两个重要问题:一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;二是要全面提高办学的质量和效益。这也可以说是当前全国教育工作面临的‘两个重要转变’。”     

发展农村电视中专的思考

依托电大,建设中专是电大办学的拓展和延伸,是社会主义市场经济发展的需求和呼唤。李鹏总理在1994年《政府工作报告》中指出:“要充分调动社会各界的积极性,利用广播电视等现代传播手段,大力发展职业教育、成人教育和各种社会教育,逐步做到‘先培训再就业’、‘先培训后上岗’、培养大量的专业人才和熟练劳动者。”努力发展农村电视中专,主动为当地经济建设和社会发展服务,这是电大系统教育工作者肩负的重大责任。 一、农村电视中专有着广阔的发展前景 社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,使新农村建设日益繁荣昌盛。乡镇企业迅猛发展,急     

给渔民插上致富的翅膀——金湖县前锋镇成人教育掠影

前锋镇成人教育坚持“立足‘三农’抓培训,助民致富求发展”的工作理念,紧紧抓住实施教育富民工程的机遇,面向湖区渔民开展政治理论、实用科技、职业技能培训,提高了广大渔民劳动力素质和就业技能,较好地发挥了职能作用。     

情系成教 矢志为农─—记平度市云山镇成教校长马广星

46岁的马广星有着“千里马”一样的品性,干起事业来不达目的不罢休,走马上任平度市云山镇成教校长短短五年的时间,他凭着一腔热情、一股拼劲,硬是把一穷二白的学校变成了科教兴农的“龙头”。学校先后被评为“青岛市‘绿证’培训先进单位”、‘看岛市农村成人教育‘十面红旗’先进学校”和‘依村成人教育省级规范化学校”。白手起家艰苦创业1995年,担任了18年中学教导主任的马广星,被安排担任平度市云山镇成教学校校长。面对只有两间办公室、3名教师的成教学校,从事普教工作二十多年的马广星没有过多的考虑,毅然挑起了这副重担。一…     

‘94—95’北京市成人教育纵览

‘９４—９５’北京市成人教育纵览北京市成人教育局１９９４年，在北京市成人教育的历史上是不平凡的一年，是可以作为里程碑载入史册的一年。１９９４年回顾出现了三个“超历史”（一）完成基础建设任务超历史启动了三项工程（中高层次紧缺人才培训工程、转岗人员培训工...     

《文学和出汗》注释二辩

1993年第2期《语文知识》载荆贵生同志《“败则为寇”,还是“败则为贼”?》一文,对鲁迅先生《文学和出汗》中“抢得天下的便是王,抢不到天下的便是贼”中注释提出新的看法,结论指出:“对本国的造反者称为贼,对外国的入侵者称为寇,这是‘贼’和‘寇’的本质区别,因此不能以‘寇’代‘贼’。”查成语词典,“却不见有‘成则为     

实践“三个代表”根本要求的思考

江泽民同志在“5·31”重要讲话中指出：“‘三个代表’是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。”“贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。全党同志要牢牢把握这个根本要求，不断增强贯彻‘三个代表’要求的自觉性和坚定性。”进一步学习好、领会好、贯彻实践好“三个代表”重要思想，我认为应当从理论与实践的结合上，把握好以下几个方面：一、把握内涵，融会贯通“三个代表”涵盖的内容博大精深，相互贯通…     

优化问题设置 激活语文课堂

课堂死气沉沉，似乎是很多语文老师的心病。著名教育家刘国正曾说：“语文教学要追求活。”语言学家吕叔湘先生也指出：语文教学“关键在于一个‘活’字。     

立党为公,执政为民

【背景材料】1.胡锦涛同志在2003年“七一”重要讲话中指出:“三个代表”的思想是马克思主义在中国发展的最新成果,是实现全面建设小康社会的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公,执政为民。坚持立党为公,执政为民,要求做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。坚持立党为公,执政为民,必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去,必须落实到各级干部的思想和行动中去,必须落实到关心群众生产生活的工作中去。2.新的中央集体的群众观和政绩观。群众观胡锦涛同志多次在不同场合指出:“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公…     

谈语文课堂的内涵

吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’字”．又说：“成功的教师之所以成功．是因为他把课讲活了”。可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键，那么怎样才算“活”呢？笔者认为，“活”起码应包括三方面的内涵，即学习方式的“活”、教学过程的“活”以及学习内容的“活”。     

“让步政策”的理论根据质疑

关于“让步政策”问题,文化革命前从理论和史实等各方面进行过探讨,近两年也在许多不同场合进行过讨论,明确了许多问题,有些问题的认识也逐渐趋向统一了。例如:不少主张有“让步政策”的同志,也认为“片面地夸大‘让步政策’的作用,甚至说‘唯有透过’‘让步政策’才能看到农民起义的作用,显然也是一偏之见”;有些不赞成“让步政策论”的同志也不是根本否认历史上有过“让步”这种现象。当然,这不是说认识上已经完全统一了。