大学竞争力机理分析与核心竞争力的形成

一、核心竞争力的定义和内涵普拉哈拉德和哈默最早提出企业核心竞争力的定义,认为组织的核心竞争力是“组织中的积累性学识或学说,特别是如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识或知识。”之后安索夫的ESO(环境-战略-组织相适应)模型,迈克尔·波特的五种竞争力量(同业者、替代业者、潜在业者、供应者和购买者)行业模型,对于竞争力的研究也产生了深远的影响。对核心竞争力的定义有不同的观点:“消费者剩余”认为核心竞争力是以组织核心价值观为主导的,旨在为顾客提供更大(更多、更好)的消费者剩余的企业核心能力的体系;“体制…     

开放大学竞争力机理分析与核心竞争力培育的策略

核心竞争力是一所学校在教育行业竞争中求得优势的决定性因素和长期动力源泉。开放大学的核心竞争力是以其职能活动为基本途径,以其价值追求为导向,以其服务定位为行为准则,对已有和潜在资源进行开发、整合、运作形成的整体性的竞争能力。开放大学核心竞争力的培育具有长期性和紧迫性的双重特征,需要从文化力、创新力、学习力的持续养成和当前建设阶段现实问题的积极解决两个角度去考虑。     

高校学科核心竞争力形成的机理分析

从五个方面对高校学科核心竞争力的形成机理进行了分析,即要进行外部环境和内部条件的分析;准确定位,确立学科的战略规划;要围绕目标进行资源配置和管理整合;提高学术能力,强化创新能力;培育特色,形成优势.     

大学核心竞争力的内涵及其形成特征

大学核心竞争力指大学在教学、科研、社会服务的职能活动中形成某方面或某些方面核心能力后对大学资源有效运作而产生的整体竞争能力。大学核心竞争力是大学一种整体的竞争能力 ,她是深植于竞争主体的各种资源之中 ,以自身独有的核心能力为支撑点在履行教学、科研、社会服务三大职能中运作自身资源所形成的整体竞争能力。简言之 ,大学核心竞争力是以资源为基础、以三大职能活动为中介、以核心能力为支点在大学管理运行机制作用下而产生的整体能力。本文将大学运行必需的资源分为人力资源、学科资源、财物资源、校园文化、社会声誉五个方面 ,…     

大学个性与大学核心竞争力

大学个性就是大学在市场竞争中的竞争优势,大学核心竞争力是大学独特办学理念和独特学术氛围和校园文化等要素的有机构成,只有具有独特的、有价值的、难以模仿的个性成份才能形成大学核心竞争力。     

管理咨询企业的核心竞争力及其形成机理

管理咨询具有知识性、针对与创新性、知识转移双向性、无形性、价格的不确定性、客户组织性、客户参与性、咨询过程的持续性、质量不确定性9大特征,对这9大特征进行详细分析并考虑客户管理需求的多样性,发现管理咨询企业核心竞争力具有知识管理能力、实施控制能力、品牌管理能力和知识支持网络管理能力4个构成要素.管理咨询企业核心竞争力的形成必须经过两级知识创造SIO-IE循环;其中一级知识吸收循环通过吸收外部知识形成核心竞争力4个构成要素,二级知识合成循环则进一步将这些构成要素合成为核心竞争力.     

大学核心竞争力与信息化

核心竞争力的理论同样适用于 大学,研究适合大学情况的核 心竞争力理论,其目的是使大 学在日趋激烈的竞争中处于不 败之地。     

大学核心竞争力与信息化

核心竞争力的理论同样适用于大学，研究适合大学情况的核心竞争力理论，其目的是使大学在日趋激烈的竞争中处于不败之地。     

大学制度文化的形成机理与作用机理分析

大学制度文化是大学文化的重要子系统,主要由决策与执行文化、组织与人事文化以及管理制度文化等三个要素构成。决策与执行文化是大学制度文化的核心要素,组织与人事文化和管理制度文化是大学制度文化的重要内容。大学制度文化的形成与作用是一个互动的过程,它们对大学精神文化、行为文化和学术文化的形成和发展具有重要影响。     

大学核心竞争力与大学的伦理品质

大学的伦理品质是一种具有独特价值性的战略资源,是大学核心竞争力培育中一个不可忽视的重要向度。伦理品质是大学核心竞争力的发生器,它可以生成大学的战略能力、激发大学的创新能力、提升大学的组织能力和孕育大学的市场竞争能力。大学伦理品质是可以描述和量度的,学生认同度、教工忠诚度、融资资信度、联盟稳定度、社区融洽度和社会美誉度等是考量大学伦理品质的基本要素。     

论大学文化与大学的核心竞争力

大学是培养和造就高素质专业人才的摇篮,是知识传播、知识创新与科技创新的基地,是认识未知世界、探求真理的前沿,是促进人类文明进步和社会发展的重要力量。21世纪,知识经济成为主流,大学已从政治、经济、文化的边沿走向核心,新的世纪赋予大学更多更重要的使命。大学要履行好新世纪所赋予的使命必须不断培养和增强自身核心竞争力。 大学之所以成为大学,不仅在于它的实体的客观存在,而且在于它也是一种文化的     

大学核心竞争力与大学的伦理品质

大学的伦理品质是一种具有独特价值性的战略资源,是大学核心竞争力培育中一个不可忽视的重要向度。伦理品质是大学核心竞争力的发生器,它可以生成大学的战略能力、激发大学的创新能力、提升大学的组织能力和孕育大学的市场竞争能力。大学伦理品质是可以描述和量度的,学生认同度、教工忠诚度、融资资信度、联盟稳定度、社区融洽度和社会美誉度等是考量大学伦理品质的基本要素。     

大学核心竞争力的本质要素分析

本文从核心竞争力的概念界定出发,提出了核心竞争力的三个本质要素是:教育文化力、教育生产力及教育经营力,并分析了他们的内涵,以深化对高校核心竞争力内涵的认识。     

大学重点学科核心竞争力的分析与评价研究

通过对大学重点学科核心竞争力的内涵和基本特征的探讨,并以资源和能力理论为基础,从分析学科活动价值链上的竞争要素入手,建立了大学重点学科核心竞争力的评价指标体系,并采用一种基于模糊综合评判的方法,构建了评价大学重点学科核心竞争力的数量模型。     

大学文化与高校核心竞争力

在国际国内竞争日趋激烈的环境下,优秀的大学文化必将极大地推动高等教育事业的发展,有利于高校核心竞争力的形成。大学文化是构建高校核心竞争力的核心要素。大学精神是高校核心竞争力的重要组成部分。高校应以提升核心竞争力为目标推进大学文化建设。     

论核心竞争力与大学发展

我国大学的发展面临重大机遇和挑战 ,如何在竞争中求发展是大学迫切需要解决的问题。核心竞争力是大学竞争优势之源 ,是大学获得持续竞争优势的根本。本文对大学核心竞争力的概念进行了解析 ,并提出了以提升核心竞争力为主线的大学发展基本思路。     

学习文化与大学核心竞争力

随着我国高等教育改革和发展的纵深推进,大学间的竞争日益激烈,其生存和发展的环境面临诸多挑战。大学亟待从内部建构灵敏的反应系统和价值导向体系,形成强有力的学习文化,以发展其核心竞争力。学习文化的建构深刻地影响到大学深层发展动力的形成与资源整合的方式,为大学适应和引领变革提供了动力系统,有助于大学核心竞争力的生成与提升。学习文化具有群体合作性、自我超越性和系统整合性等动态特征,与大学核心竞争力的内涵特质存在丰富的关联性和契合性。从策略上讲,在大学中建构决策核心层以增强学习领导力,完善大学学习的结构协调和制度激励,走向基于大学实际需求和体现主体价值的"文化学习",是构建大学学习文化的根本,其将持续地为大学核心竞争力的发展提供强大的支撑。     

论大学核心竞争力

在由经济学和管理学相互交融而形成的当代企业分析理论中 ,有一种理论叫做核心竞争力理论。Ｇ·Ｋ·普拉海拉德和Ｇ·海默于 1 990年在《哈佛商业评论》上发表了一篇具有标志性的文章 ,引入了“核心竞争力”一词。我们在此引入“核心竞争力”这一概念 ,扬弃其原有涵义 ,用以指称那些“促进大学走向成功 ,在大学竞争中起关键作用的要素” ,以期对我国大学和竞争有所裨益。如何提高我国大学的核心竞争力 ?笔者认为 ,从我国大学办学历程和现实国情出发 ,为积极提高我国大学的核心竞争能力 ,办学者尤应重视以下核心要素 :教师、管理和大学校长。…     

大学核心竞争力研究

大学形成和提升自己的核心竞争力,是大学存在和发展的生命力所在,是构成大学特性和保持大学潜力的根本,是保证和促进大学持续竞争优势的本源。重视大学核心竞争力研究对中国高等教育发展具有重要理论意义和现实价值。