谈谈中学微积分教学的准备及开头课

十七世纪微积分的出现,是数学发展史上的一件划时代的大事.微积分是人类智慧最伟大的成就之一,由于微积分具有将复杂问题归化为简单规则和步骤的非凡能力以及深邃的思想方法,它的出现极大地影响了数学以及整个科学的发展.美国数学教育家M.Kline说过:"数学是从微积分开始,而不是以之为结束."因此,在新的中学教材中增加微积分的内容,让中学生了解微积分的一些基本概念,初步学会运用微积分的思想解决一些实际问题,是充实中学数学学习内容,完善逻辑思维与辩证思维的训练,提高中学生数学素养的有力举措.     

中学微积分教学探讨

1981—1982学年度起,将在高中二年级开始学习微积分的知识。本文准备就中学教学微积分的若干问题,进行一些初步的探讨,以期引起更多同志的关心和讨论。一、中学为什么要讲微积分? 《微积分初步》作为高中数学内容的历史已超过了半个世纪,目前世界上大多数国家的高中数学课程中都列入了微积分。在中学增学微积分的动机不外为:     

谈谈在中学开设微积分课的意义

1982年的高中毕业生,微积分中的导数部分将作为必学要求。这样,在中学开设微积分课,就首次作为全国性的统一要求实行了。 微积分是十七世纪的伟大科学发明之一。随着科学技术的发展,到现在它已成为应用特别广泛的一部分基础数学知识。打开任何一本中级以上的科技书     

对中学微积分教学的再认识

中学数学课程中微积分内容的设置,可以说是几经周折.在1978年制订和试行的《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案)》中,首次将微积分的内容纳入高中阶段的数学课程,并从1983年起列为较高要求教学纲要的必学内容.但由于微积分的内容未能列入高中数学教学纲要的基本要求范围,加上全国高考     

谈谈中学音乐欣赏教学

音乐欣赏可以使学生在聆听、感知音乐中理解音乐，从而提高其感受美、鉴赏美、表现美、创作美的能力，它是中学音乐教学的重要组成部分。然而对于还不完全具备独立的思考与鉴别能力的中学生，让其独立地欣赏一部较大的音乐作品、并达到深刻理解作品内涵、深刻领悟音乐特有本质的程度是比较困难的。怎样才能搞好音乐欣赏教学呢？     

谈谈中学信息技术教学

本文针对中学信息技术的教学,着重从五个方面进行论述:激发学生学习信息技术的兴趣;充分利用多媒体设备.让教学过程生动而形象;优化课堂教学;用任务驱动学生学习:合作学习,共同进步.     

谈谈中学修辞教学

修辞是在特定的情境下,选择恰当的表达手段,以提高表达效果的言语活动。修辞学是研究修辞现象、探讨修辞规律,增强语言表达效果的一门科学。修辞在信息时代有重要作用。学习修辞,熟悉并善于运用各种修辞手段,有助于提高使用语言的能力,有助于提高语言修养和语言美;研究修辞可以扫除语言交际中的信息障碍,保证社会信息畅通。修辞已越来越为人们所重视,修辞在高等院校的文科院系已列为重要教学内容,但修辞教学在中学还没有引起足够重视。     

谈谈中学作文教学

作文是人们在学习、工作和生活中常常用得着的一门基础工具。作为中学语文教学重要环节的作文教学,由于受到“四人帮”的干扰和破坏,学生的作文水平普遍较低。而这些中学生在毕业以后,无论是直接到工厂,农村或其它工作岗位,还是到高等院校进行专业学习,一般的都不能象中学阶段那样拿出更多的时间学习作文了。因此,抓紧中学阶段打好学生的作文基础,帮助学生尽快地提高作文水平,是摆在广大中学语文教师面前一项重要而又艰巨的工作。这项工作,是为提高整个中华民族的科学文化水平、为实现新时期的总任务服务的,是有重大意义的。下面先提出几点肤浅认识,供大家讨论。     

中学要学点微积分

微积分的应用极为广泛。它是进一步学习数学必须具备的基础知识。在学习现代科学技术时,经常要用到有关微积分的知识。实现四个现代化,关键在于科学技术现代化。数学是学习现代科学技术最重要的工具之一。所以,为了实现四个现代化的需要,提高中学数学程度,除了要切实学好传统中学数学中的基础知识外,重要的是还要学习一点在现代科学技术中     

Geo Gebra在中学微积分教学中的应用

随着教学改革的深入,很多国家都将一元微积分加入中学课程,让中学生初步了解微积分的思想,为高等数学的学习打下基础。由于中学生思维水平发展的限制,教师不可能详细讲解微积分的抽象理论,而需要用生动直观的方法将微积分的思想和方法呈现给学生。     

浅析中学微积分教学中的几个问题

按照新颁《高中数学课程标准》的要求，微积分的基础内容进入了中学数学教材，由于处理这部分内容的知识的思维方式与方法较之处理初等数学的方式，方法有很大的不同，这就给学生的学习带来了很多困难。所以不论是从教学的角度，还是从学习的角度来看，都必须引起我们的高度重视．     

谈谈中学的语法教学

80年代以来,“三个平面” (语法研究包括句法、语义和语用三个方面或三个角度 )的理论受到语法学界的普遍关注。“三个平面”的理论不仅拓宽了语法的内容,而且具有较大的实用价值。目前在高校的语法研究和教学中已经得到了反映。我以为,在中学的语法教学内容里,也可用这个理论来讲语法,即除了句法分析以外,还可适当补充语义分析和语用分析。这样也许能使中学的语法教学有所改观。那么怎样用“三个平面”的理论来讲语法呢 ?我想,中学语法教学中,老师可以从析句、造句和评改病句等方面给学生传授语法知识,在这几方面,都可进行句法…     

谈谈中学的修辞教学

有好几位中举语文教师同我谈到中学修辞教学问题,他们说中字语法教学从词教到复句颇为系统。而修辞知识则只有十来个辞格、若干词语的褒贬色彩和若干句式的变换,支离破碎,广大学生感到很不满足。回顾去年春天,上海市教育局长杭苇同志在华东修辞学会召开的《开创语言学和修辞学新局面学术座谈会》上建议:“修辞学会帮助中小学教师重视研究修辞学,以便通过教学使学生重视修辞的学习。”当时,我代表学会接受了     

中学要重视“微积分初步”的教学

高中数学虽然增加了“微积分初步”,但由于教学时间处于高考前夕,时间紧,而高考又不考这部分内容,至多在附加题里有一点,且分数不计入成绩,只起参考作用,所以中学对这一内容的教学普遍不够重视。许多学校只讲其中的一部分(一般地都讲到极限,有的还讲一点导数),甚至有人主张在中学把这一内     

微积分在中学进行教学的必要性和可行性

从处理常量到处理变量在数学发展史上是一个飞跃性的进步。微积分学就是为了研讨事物变动的需要而产生的一门数学。 微积分的教学必须对其内容有实质的、整体的认只,在中学微积分安排的线索大致是: 实际问题（极限/连续）→定义（公式/法则）→计算方法一→应用 对微积分的教学应弄清微分与积分、不定积分与定积分、近似与精确、初等与高等、实践与理论的关系,对学生既可以开拓思路,又学到了变量数学的基本思想方法、在激发学习的兴趣和为进一步学习高等数学作准备。都能起到较好的作用。从而也进一步培养了学生的科学态度和辩证唯物主义世界观。因此,微积分内容的教学是必要的,切实可行的。     

谈谈中学政治课的教学技巧

＂教学有法,但无定法。＂这是我们常说的一句话。因为不同的学科有不同的特点和要求,因此在教学中就会有不同的教学方法和教学技巧。同样,中学政治课除有和其他学科相似的教学方法之外,还有自己独特的教学技巧。本文中,笔者对中学政治课的教学技巧进行简要叙述。     

谈谈中学的钢笔字教学问题

《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文是从事学习和工作的基础工具”,因此要“严格要求学生,教育他们认识学习语文的重要性,引导他们勤学苦练,扎扎实实地打好基础。字要规规矩矩地写。”本文仅针对中学生汉字书写的现状,谈谈重视和加强钢笔字教学问题。大家知道,我国的传统教育是非常重视写字的,旧社会的一个读书人要在临帖学书上花费很多的时间和精力。现在我们当然不必也不能要求学生整天练字或专工书法艺