小松树和小杨树

一条街道旁,有两棵树。一棵是松树,一棵是杨树。人们从他们身边走过时,总要议论一番:“嗬!那棵小松树长得粗壮挺直,将来一定能长成栋梁之材。看那棵小杨树细小弯曲,成不了材。”听了这话,小松树心里甜丝丝的。街道爷爷好心地对小松树说:“孩子,千万别骄傲,今后的路还长着呢!”小松树很不礼貌地说:“我骄不骄傲关你什么事,闭上你的臭嘴!”说完神气得直摇晃,好像他已经成了栋梁似的。     

想念两棵树

我时常在庭院里默默地想念两棵树那是曾经生长在我近旁的两棵树一棵是白杨我的兄弟我们时常亲切地私语他挺拔的身姿也曾在晨曦里被我嘲笑因为我们本是作为观赏树被移植到这里人们希望我们长出虬曲的树干婆娑的枝条可是他不停地向上生长连初发的叶芽都保持向上的姿态     

松树和杨树

从前，有一位农夫家门口种着两棵树，一棵是松树，一棵是杨树。松树长得笔直、粗壮，杨树呢，又纤细，又弯曲。人们看见它们，总要称赞松树：“瞧，这苗子将来准能成材!”松树听了，神气地摇晃着身子，杨树默不作声。     

你究竟想砍哪棵树

一次上课时,有位老教授问台下的学生:如果你去山上砍树,正好前面有两棵树,一棵粗,一棵细,你会砍哪一棵?问题一出,大家都说:当然砍那棵粗的了!老教授一笑,说:可那棵粗的不过是一棵普通的杨树,而那棵细的却是红松,现在你们会砍哪一     

两棵树的命运

这是台湾一位11岁小女孩亲身经历的一件事。台风中,校园里的两棵树被刮倒。一棵树倒在地上,树叶和枝条都完好无损;另一棵树,叶子被刮光了,枝条被折断不少,真是惨不忍睹。台风过去了,老师叫来园林工人问怎么办。园林工人说,把两棵树的树枝都锯掉。对那棵完整的树,老师不忍心。园林工人没办法,只好锯了     

骨头与想像力

曾经在报上读到李中国先生引用一位记者带回的见闻：幻灯机把一幅简单的风光照片打在课堂的幕布上。画面是条河，一只小船泊在水湾，一棵树站在岸边。３分钟思考和讨论过后，一位男生走上讲台：“我的作文题目是《两棵树》。”连记者也愣住了，明明是一棵树啊！男生接着说：“水里的那只小船，曾经也是一棵树———与岸边那棵并肩挺立过的一棵树，可是它被造成了一只船，出去漂泊。今天，它终于带着满身的疲惫回来了……两棵树彼此默默地相对，无语惟有泪千行。”这说的是天津实验中学刘砚斐老师给学生上口头作文课的情景。整整一堂课飞满想…     

蜂蜜杏花

温暖的春风迎面吹来,像母亲的手抚摸着一棵棵杏树,轻轻呼喊着：“醒来吧,小宝贝们,春天来了!”满树的杏花睁开睡眼,伸着懒腰好奇地打量着人间。“咦!这是哪啊？”“我们的妈妈呢？”“哇!大家好啊！你们来得好早啊!”     

辛夷花开望春来

校园里有两棵很特别的树,每年惊蛰过后的几天,它就开满了一树的花,引得大家纷纷驻足欣赏赞叹。这两棵树花开得很特别,灰白色的树干,开满     

教育的智慧:尊重 感悟 身教——访全国著名特级教师于永正

记者:于老师好!去年在太原听您讲"对话"习作指导课的情景至今历历在目。课间,学生们围绕您与一位学生惟妙惟肖的表演写出了精彩的习作,诸多细节都体现了您对学生的有情有义。学生们都说上您的作文课     

两棵树

在我的青青校园里，始终长着两棵树：一棵是知识之树，一棵是梦想之树。无论是春风鼓荡还是夏日焦炙，无论是秋雨淋淋还是冬雪皑皑，这两棵树，总是郁郁葱葱，风姿绰约。这是两棵根系相连的树，这是两棵枝叶相交的树。穿过时间的隧道，越过空间的旅途，年轻敏感的心灵，一如天马行空。在寂静的夜里，我听见风在树梢行走的声音，看见露水滋润柔韧枝条的情形。跨进教室的台阶，走过图书馆的门廊，有谱写心歌的黑板，有照亮明眸的灯光。笔尖“沙沙”，书页“沙沙”，犹如春蚕噬新叶，也似细雨润桑田。叶儿绿了又黄，花儿开了又落。燕子来了又去…     

打造“文海”的方舟

“烦死人,义要写作文了!”“要是学习语文不要写作文,那该多好啊!”这是许多中年级孩子的心声。中年级孩子刚学写作文,不知该如何下笔．更不懂如何遣词造句、谋篇布局,在作文课上,总是免不了牢骚满腹。怎么排除学生的这种怕写的情绪,让学生爱上作文课,充满激情地写出富有童趣的文章来呢？     

母亲的三颗红豆

近日回乡探亲,与母亲坐于庭院纳凉。院中有两棵树,一棵是桂花,一颗是红豆杉（当地俗称紫杉）,均为母亲喜爱植物。纳凉之余,不免谈及生活小事。我问母亲,院内当年为何只栽种桂花和紫杉？     

爱,很简单

正"虽然世界变个不停,用最真诚的心,让爱变得简单……"每当听到《爱,很简单》这首歌时,我总会想起那天和学生们一起上的作文课……这节作文课上得很开心,学生们各自说出了范文的特点和自我体会。难得的是有位学生说此文开头可引入一句诗,另一学生却认为不妥,应该把诗句放在结尾,又一学生站起来说该放在文中才不会显得太刻意……整节课几乎成了辩论课,我在一旁听着看着想着:他们真棒,都是些自信的孩子。最后,这篇所谓的范文在全班学生的修改下变得更出色了,他们还建议在落款处写上六(1)班全体同学书。哈,这节课我倒成了一名乖乖的学生!看他们讲得头头是道,干脆第二节课来个现场作文。课已到了一半的时间,发现刘豪还是没有动笔,他是一位很特别的学     

究竟想砍哪棵树

一次上课时,老教授问台下的我们"如果有两棵树,一棵粗,一棵细,你们会砍哪一棵?"大家说:"当然砍粗的了!"老教授一笑,说:"那棵粗的是一棵普通的杨树,那棵细的却是红松,你们会砍哪一     

一起去看樱花雨

春日,课间经过校园的小花坛,忽然发现那株樱花悄然开放了,仿佛是在一夜之间绽开无数花朵,几个孩子在树旁嬉戏,好一派明媚的春光!明日的作文课,何不让学生来写写它呢。     

徐文长以“囚”解“困”

明朝有个著名的画家、文学家徐渭,字文长。他小时候就聪明伶俐,能说善辨,大人们都很喜欢他。有一天,有个姓郭的老先生请徐文长到他家作客。徐文长应邀来到他家。刚踏进他的庭院,就见到郭老先生正在指挥下人准备砍院中的一棵大槐树。徐文长不解地问:"郭老,这棵大槐树枝繁叶茂,多么像一个巨大的华盖呀!它冬能挡风,夏能遮雨。你为什么要把它砍掉呢?"郭老叹了口气说:"我也舍不得砍掉它呀!可是我最近看了一本书,书上说,‘庭院天     

班级故事，为写童年的精彩

一到作文课,学生就唉声叹气：“又写作文啊!实在没什么可写的啊!”确实,作文是现在的孩子们最头痛的事了。可以说,大部分孩子对写作没什么好感,更不用谈什么兴趣了。一则,没事可写;二则,没话可说。如何改变这一现状？笔者首先关注学生最爱看的课外读物,了解到学生最乐意接受的读物主要还是以童话故事和校园小说为主。而中高年级的学生对校园小说尤为青睐。究其原因,主要是校园小说描写的人和事都是发生在校园内外的故事,这些人和事贴近学生的生活,看这类故事,学生仿佛身临其境,引起了共鸣。     

母子树

光秃秃的平原上生长着两棵杏树。两棵树表面没什么关系,隔着一定的距离。但是在泥土里它们的根须却是紧紧地连在一起。这两棵树,一高一低,一左一右。高的是母亲,低的是儿子。每当干旱来临,因为年老体弱,母亲严重缺水,儿子则会输送给母亲一些水分。这就是——孝子护母。     

扬课改风帆 促内涵发展——贺州市昭平县实施有效课堂改革纪实

正"小眼睛!""亮晶晶!"口号一起,学生们齐刷刷地把目光投到了黑板上。杨老师温和的声音响起:"同学们,今天我们来探讨植树问题。现在,一个工程队要在一条长20米的小路的一边植树,每隔5米种一棵,能种几棵树?""4棵""5棵",学生们纷纷抢答。"同学们真棒!可是,有那么多答案,到底哪个是正确的呢?现在由你们来做设计师,为工程队设计植树方案,好吗?"课堂随即陷入"混     

如何引导初中学生进行书面表达

作文作文,让人头疼!这是不少学生一遇到作文课就挂在嘴边的“校园民谣”。而英语课上的书面表达,等于是用英语写短小的作文,这对于那些连用中文写作文都头疼不已的学生来说,无异于是“赶鸭子上架”啊!可是,学习语言的最高境界是应用语言表达思想,因此,英语书面表达是学生必须闯过的一关!我们在具体教学中该如何帮助他们过这一关呢？