浅谈錾削实习课件的制作与应用

技工学校"双为主"的办学方针,要求技工学校努力提高实习教学质量.本文探讨了钳工錾削课件的制作与应用,为多媒体技术在实习教学领域的广泛推广和运用提供了可以借鉴的经验,为进一步深化实习教学改革,提高实习教学质量作了有益的探索.     

制作锤子的启示

我担任机电专业《机械与钳工》课的教学与钳工实习指导教师已有多年了。到本课程将要结束时，每届学生都要进行一项统一的钳工综合制作，要求每人制作一把錾口锤子。     

口答＋实践操作：电子技能课程的有效评价模式

教学评价是实现教学目的的一个重要手段。在新课程评价要求的指导下，针对电子技术专业实践课程这样一类技能操作课程，“口答＋实践操作”的测试办法可提高学生自主学习的积极性，促成学生伙伴式合作学习关系的建立，同时有利于教师教学水平和管理能力的提高，它不失为一种有效的教学评价的方法。     

论丹阳陵口南朝石兽的制作年代

丹阳陵口镇萧塘河两岸的一对南朝石兽,其造型与装饰皆与三城巷（1）、（4）、南京狮子冲等处石兽肖似,属于典型梁代风格,所列置的陵口应为齐梁两代陵区总入口。关于石兽的建造年代,曾布川宽推考当在梁末大宝三年（552年）简文帝葬礼前后。然其时建康初复,政局动荡,对茔陵的修复不可能有如此巨伟之制。根据文献记载的线索,以及与其他同时代遗物的比较,陵口石兽实为梁代盛世作品,推测与大同十年（544年）梁武帝回乡谒陵有关。     

浅谈专四口语考试对口语教学的指导意义

通过对全国英语专业四级口语考试题型和学生答题情况的分析,探讨目前口语教学中存在的问题,以及如何更有针对性地开展口语课堂教学,使学生能够更好地适应专四口语考试题型并且从各方面提高英语口语能力。     

摩擦旋压管坯缩口工艺的试验研究

探讨摩擦旋压方式下管坯缩口成形的工艺参数及其主要工艺参数对成形性能的影响．     

从口才学教学谈高校实践教学运用

口才就是人的口语表达能力,口才学是一门实用性很强的课程,实践教学是口才教学的重要手段,本文探讨了实践教学的意义、特点及口才学实践教学的实施。     

略论对外汉语口语词教学

词汇是语言教学的中心,但对外汉语的口语词教学却不尽人意。本文从现代汉语口语词的本体研究入手,分析其特点,进而探讨对外汉语口语词教学的重、难点以及存在的问题,并提出了整合大规模语料库、进行社会调查等解决对策。     

“杜郎口中学”教学模式的弊端和改进措施

现在许多人说起教育改革言必称杜郎口教学模式,该模式以合作学习、自主学习为最大优点,该模式在现行教育体制下弊端也是不言而喻。探讨该模式存在的弊端,并进一步提出改进措施,希望各位同行指正,互相学习。     

略论对外汉语口语词教学

词汇是语言教学的中心,但对外汉语的口语词教学却不尽人意。本文从现代汉语口语词的本体研究入手,分析其特点,进而探讨对外汉语口语词教学的重、难点以及存在的问题,并提出了整合大规模语料库、进行社会调查等解决对策。     

口答+实践操作:电子技能课程的有效评价模式

教学评价是实现教学目的的一个重要手段。在新课程评价要求的指导下,针对电子技术专业实践课程这样一类技能操作课程,"口答 实践操作"的测试办法可提高学生自主学习的积极性,促成学生伙伴式合作学习关系的建立,同时有利于教师教学水平和管理能力的提高,它不失为一种有效的教学评价的方法。     

测量仪器操作口诀教学法浅谈

通过对水准仪、经纬仪操作口诀教学法的举例,来研究当前高职学生提高专业动手能力的教育方法.     

浅谈外口学校新目标英语教学

近年来,本校外来务工子女占了几乎90%,教学难度加大。作者发现了一些需要解决的问题,并在分析问题产生原因的基础上提出了一些教学改进策略。     

浅谈课题学习的教学

全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》将初中数学的教学内容划分为四大部分：数与代数、空间图形、统计与概率、课题学习。“课题学习”作为初中数学四大内容之一,是新课程标准的一大特色,它是一种新型的学习活动。“课题学习”是针对实际生活中一些常见的问题,采用课题的形式,让学生综合运用数与代数、空间与图形、统计与概率以及其他学科知识,进行自主探索的研究性学习。     

空心圆管单向缩口扩口的复合成形法

本文针对空心圆管单向缩口扩口零件传统加工工艺的缺陷,利用复合成形法,使空心圆管单向缩口扩口模芯和缩口扩口凹模采用组合方法,从而改进了加工工艺过程、更进一步地保证了产品质量,提高了经济效益,     

浅谈小学生写字课中的练字练口

写字教学是语文教学的重要组成部分,写好字更是新课程理念下对学生的基本要求,但现实中写字教学收效不大,学生写不出令人满意的字。鉴于此,笔者认为借练字中的练口促进练眼、练脑与练手,使学生多种感官处于激活状态,促成学生观察、思维、鉴赏与书写能力的综合提高。     

初中数学“课题学习”的教学探究

教师要善于引导学生从多个方面开展课题的学习，激发并唤起学生的学习兴趣，点燃学生智慧的火花，使学生的探究能力和创新能力得到充分发展。     

“教学操作到位”课题研究报告

学科教育如何进行素质教育？我们于１９９２～１９９８年进行了“素质教育操作到位”（简称“教学操作到位”）的课题研究。７年研究表明,要进行某种素质教育,应先揭示该种素质的心理结构,依据心理结构,设计和使用相应载体,通过载体流通,进行心理构建,使素质教育操作到位,落在实处。即一种“结构——载体——构建——操作”的教育技术路线。课题研究取得了预期的显著的教学效益     

浅谈《FLASH动画制作》教学方法

本文从培养学生的学习兴趣、理论教学内容及方法的改进和实验课操作等方面总结了Flash教学过程中的经验和体会,对提升教学效果和培养学生实际应用能力有一定的帮助。     

浅谈《FLASH动画制作》教学方法

本文从培养学生的学习兴趣、理论教学内容及方法的改进和实验课操作等方面总结了Flash教学过程中的经验和体会．对提升教学效果和培养学生实际应用能力有一定的帮助。