在家校共建中谱写育才新篇

正《幼儿园教育指导纲要》总则中提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"在组织与实施中又指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。"正如陈鹤琴先生所说:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作,方能得到充分的功效。"这都说明了家园共建对幼儿的成长具有重要的意义。     

浅谈如何有效地与家长进行沟通交流

《幼儿园教育指导纲要》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。陈鹤琴先生也说:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定是两方面共同合作方能达到充分的功效"。     

巧用小班家长资源,建构和谐家园

<正>我国著名儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生早在1921年就指出:"幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的;也不是幼稚园一方面可以单独胜任的;必定要两方面共同合作方能得到充分功效。"现代学校管理机制研究特别强调幼儿园与家庭关系的重要性,提出建立幼儿园、家庭互动机制,增强幼儿园与家庭的横向联系与沟通。如何利用家长资源,让幼儿园引领家庭教育方向,实现家园共育是当今需要探索的重要课题。     

不容忽视的幼儿园新生家长工作

著名教育家陈鹤琴曾经说过: “幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。”     

完善夯实家园平台 实效推动家园共育

陈鹤琴先生说过:"幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面单独可以胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"与家庭建立交流合作平台,是幼儿园教育不可忽视的重要工作,因此,我园十分重视家园合作平台的建构与夯实,不断用实绩推动家园共育的实效。     

家园合作 从心开始

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"幼儿园和家庭对于幼儿来说是两个主要的生活环境,对幼儿的身心发展起着重要的作用。幼儿园和家庭需要相互配合、密切联系、共同教育,才能更好地促进幼儿和谐健康的发展。因此家园共育是教师应该密切重视的问题。     

让家长走进幼儿课堂

<正>陈鹤琴先生说过:"幼儿教育是一项很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方共同合作方能得到充分的功效。"确实,家长的一言一行无不在影响着孩子。很多家长今天参加亲子培训,明天带孩子上亲子课程,忙得不亦乐乎。然而汹涌而至的育儿知识让很多家长眼花缭乱,变得茫然。因此,幼儿园要综     

家园合作——搭起孩子成长的阶梯

家庭、幼儿园与社会是影响幼儿发展的三大环境。在这三大环境中,家庭的影响力最大．它对幼儿的发展．尤其是个性方面的发展,具有不可估量的作用．也是其他教育所无法替代的,陈鹤琴先生就说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情．不是家庭一方面可以单独胜任的．也不是幼儿园一方面能单独胜任的．     

弹好家园合作的“二重奏”

家园合作,顾名思义就是幼儿园教育与家庭教育的密切合作,通过双方相互了解、相互配合、相互支持共同促进孩子身心发展。早在20世纪30年代,陈鹤琴先生就指出：幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。     

家长参与幼儿园教研的四个层次

正一提起幼儿园教育,人们总认为这是幼儿教师的任务,却很少关注家长在幼儿园教育与教研中的价值。陈鹤琴指出:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方可以单独胜任的,也不是幼稚园方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。"因此,家长也是幼儿园教育的重要参与者,孩子的成长是家长和教师共同的责任。家长将孩子送到幼儿园,不是其教育责任的移交,而是与专业教师共同完成孩子的教育责任。同样,作为幼儿     

浅谈如何加强家园沟通

著名教育家陈鹤琴早就提出,幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。的确,要使幼儿身心健康成长,促进幼儿园和家庭合作,加强家园沟通是相当有必要的。     

浅谈如何加强家园沟通

著名教育家陈鹤琴早就提出,幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。的确,要使幼儿身心健康成长,促进幼儿园和家庭合作,加强家园沟通是相当有必要的。     

行动中体验,促使理念向实践转化——记一次别开生面的“幼小衔接”主题家长会

陈鹤琴先生在《儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任》一文中曾说"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效"。既然是双方合作,必然离不开沟通、交流和反馈。实施家园共育有许多方式,其中家长会是开展最多的一种方式。回顾诸多幼儿园组织家长会的方式,我们可以发现其中的共通之处,如:传递新学期计划、回顾儿童发展情况、发布幼儿园要求、布置工作安排等。     

提升幼儿家长的教育能力

早在20世纪30年代，专家就指出：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效”。因此，幼教工作者应试图利用多种资源，提高家教工作实效，促进家长教育能力的提升。     

提高家长参与程度 建立新型家园关系

幼儿教育的实施主要通过三种途径,即幼儿教育、家庭教育和社会教育。早在上世纪二三十年代,陈鹤琴先生就明确指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能够单独胜任的;必定要两方面共同合作方能取得良好的功效。”面对21世纪信息社会的挑战和学习型社会的要求,幼教必须将家庭教育和社会经验纳入到幼儿教育体系中去,形成幼儿园、家庭与社会一体的教育,促进幼儿健康全面的发展。从幼儿教育的发展历史来看,发展最早的是幼儿家庭教育,其次是正规的幼儿教育,最后才是社会教育。其中,学校教育的制度化…     

家园之间沟通存在的问题及改进对策

我国著名教育家陈鹤琴早就提出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须要两方面结合方能取得充分的功效。”充分说明家庭教育和幼儿园教育相结合,加强家园沟通、互相配合的重要性。多数幼儿园曾结合自身特点,在手册交流、宣传栏、家访日等方面进行了有益的尝试,使家园之间得到了     

走进班级管理的另一处风景——家长志愿者

正"教育"的定义是什么?教育的现状如何?我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出:"学校教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是学校一方面能独自胜任的,必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。"家长,不仅仅是生物学和法律意义上的家长,更应该是教育学意义上的家长;教育不等于学校教育,而应是家庭教     

浅谈家园双赢的策略

早在20世纪30年代，陈鹤琴先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。”正如《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，     

浅谈幼儿园实现有效家园合作策略的实践研究

陈鹤琴先生说过:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"因此,加强家园合作促进幼儿全面和谐发展便显得尤为重要。     

浅析西藏地区家园共育的现状及促进策略

众所周知,在幼儿期对孩子发展影响最大的是家庭和幼儿园两大环境。家长和教师分别是这两大环境的施教者,所以家庭和幼儿园必须合作教育。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,