浅谈钢笔书法的笔法教学

钢笔书法的笔法教学应立足于毛笔书法.书写钢笔字时用笔可以吸取毛笔字用笔的一些方法,重要的是要讲求有缓有急,有轻有重,有始有终,有虚有实的运笔规则.     

大学钢笔书法课教学的几点尝试

书法这一东方艺术,是以中华民族文化为底蕴,以人格道修养为根基的艺术。因此,在教学中,教师不能仅单纯地传授书写技能与书理,还应注重培养学生的文化修养、审美素质、精神品格等。为此,文章作者结合教学实践,对大学钢笔书法教学进行了探索。     

怎样指导学生学习楷书钢笔书法

钢笔书法的实用已经被世人所公认。楷书是基础,自魏晋至今,楷书都作为通用的字体,实用价值最大。楷书具备了汉字的八种笔画,形态清晰分明,结构匀称整齐,学好楷书可为学习其他字体打好基础。古人云：“楷如立,行如行,草如奔。”正说明只有先学好楷书,才能依次学习行书、草书等字体。     

书法教学对高职学生素质与能力的培养

书法教学能使学生思想品德、人格受到美的熏陶，化知识和化素质得到丰富和提高，书写技能和审美、创美能力得到培养，对高职学生能力与素质的培养起到积极作用。     

浅谈少数民族学生的汉字书法教学——以河北师大附属民族学院藏族学生汉字书法教学为例

在少数民族学生中进行汉字书法教育是传承祖国优秀文化、推行素质教育的重要途径。本文笔者主要谈面向藏族学生的汉字书法教学,从重要性与难度、需注意教学内容、教学方法与学习方法、兴趣培养、习惯养成等方面进行探讨,旨在提高少数民族学生的汉字书写水平。     

浅谈中职学校信息技术教学

在中职学校,较普遍存在学生对学习不感兴趣、课堂纪律不佳等现象,很多学生认为,信息技术课就是上机课,就能上网玩游戏、挂QQ。本文从三个方面论述,教师应根据中职生的实际特点及学生的差异性,结合课本的教学目标,运用适合中职生的教学方法,来改变学生对信息技术课的认识,增强他们的学习兴趣,,使之具有扎实的理论知识和较强的动手能力。     

中职计算机教学浅谈

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域。这既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇,也对我们的教学提出了更高的要求。随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此,中职计算机教学改革势在必行。其改革的丰要思路是：以“各有所长,     

中职书法教学的有效性探讨

书法作为我国的传统艺术,在陶冶情操、净化心灵、磨炼意志等方面发挥出了重要作用,这使书法课程教学受到了更多的关注。就当前的中职书法教学来看,还存在着有效性不足的问题,需要教师重点关注与解决。基于此,文章结合作者在全日制公办中等专业学校的实际教学经验,分析了中职书法教学的重要性,阐述了结合生活情境、利用多媒体教学、采用任务驱动、为学生提供展示的平台等提升中职书法教学有效性的策略。     

素质教育下的中职书法教学探析

书法教学是中国传统教育的一门必修课,具有培养人的品格和提升多方面能力素质的作用。针对中职学生普遍存在不爱学习、不会学习的现象以及行为习惯差、做事缺乏恒心和毅力、意志品质不强等现状,在中职学校开展书法教学,充分挖掘和发挥书法的教育教学功能,将书法教学与道德品质教育融会贯通,努力提高中职学生的整体素质,使中职学生接受人格的培养和意志的锻炼,为他们发展适应社会和企业需求的良好职业品质奠定坚实的基础。     

钢笔行书教学初探

中国书法风格多样，千恣百态，文雅精美的楷书，生动流美的行书，恣肆飘逸的草书……光芒闪烁，世人倾慕。书写一手漂亮的钢笔字让青年学生倍感自信和成功，笔者于普通高校开设钢笔书法选修课，相当学生不乏其趣而选修。钢笔书法让笔者教学相长，从而产生写作教学总结的热情。     

浅谈中职学校电工技能教学

电工技能教学是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过分析电工技能课的特点,对电工技能课的教学方法进行探讨,以及获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。     

传统书法教学在中职学生素质教育中的影响

随着我国素质教育的不断发展和深入,教师更加注重引导学生进行综合素质的发展和提升。中职学校用传统书法的教学来提升学生的素质,则会深入挖掘中职学生的内心潜力,从而培养和提高学生的各方面素质,为学生以后的学习和生活奠定坚实的基础,所以本文就以传统书法在中职学生素质教育中的影响来进行分析和探究。     

浅谈中职学校服装专业教学

服装产业已由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化,企业的竞争已由低成本、低价格的竞争转向品牌的竞争,这就对服装人才的培养提出了新的挑战和更高的要求。中等职业学校服装专业教学应适应这一市场需求,实施产教结合,加强计算机辅助教学,以培养符合市场需求的综合素质的人才。     

浅谈中职学校电工电子技能教学

电工电子技能教学是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以及获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。     

浅谈中职学校实训室教学的作用

实训室教学作为专业课教学的一个重要组成部分，得到了中职学校的普遍重视。这种教学模式就是把学生学习专业理论与专业技能安排在实训室中，在一名或多名教师指导下完成相应的专业训练，由教师对学生传授知识转化为对学生能力训练，它改变了以往专业课敦学过程中以教师为主导地位的教学方式。史圳教学实际上是学生对课堂理论学习内容的再深造，可以直接体现学生对所学知识掌握程度，对提高学生的动脑、动手和实践创新能力起着决定的作用，实训课的作用概括为以下几点。     

浅谈中职计算机教学

<正>信息技术飞速发展的时代,计算机技术已经广泛应用到各个领域,为中职计算机专业发展提供了良好的机遇,这也对中职计算机教学质量提出了更高的要求。首先要考虑计算机专业教学要适应科技的发展和社会的需求,又要考虑到现在中职生的基础知识和自身的素质,还要把计算机当做一种教学工具运用,让学生在玩中学、玩中悟,以高昂的情趣来操作这种工具,培养他们使用这种工具解决各种问题的能力。     

浅谈中职财会专业的实践性教学

会计是一门实践性很强的学科,当前我国许多中等职业学校在会计实践教学环节中存在着许多问题和不足。本文就中职教育会计专业如何达到＂教师在做中教,学生在做中学＂进行了一些探讨。     

对中职机械数控专业技能教学的探讨

教师要以机械数控加工技术在制造业中的大量应用为背景,对中职学校机械数控专业技能课的教学状况进行分析,并结合本校机械数控专业自2010年开始进行的“以就业为宁向、面向生产实际”的技能课教学改革,从培养目标、课程体系、教学方法、校企合作、高三顶岗实习管理等方面进行深入探讨。     

浅谈中职园艺专业实践性教学

随着经济的不断发展,企业对技术人才的需求量越来越大,国家开始重视中职教育的发展,并出台了一系列政策,希望可以培养出大量高素质技术人才。基于此,中职学校各个专业开始对人才培养模式进行调整,注重从实践性角度出发开展教学,以此锻炼学生的实践操作能力,促使其专业技能得到提升。园艺专业便是如此,教师需为他们创造良好的实践环境,设计相应的实践活动,锻炼学生的实践能力。     

小学语文课堂中书法教学的书与法

书法是汉字的书写艺术,学习书法应该从小抓起。教师可以书法教育为立足点,遵循汉字书写法则进行书法教学,采用多种方法和教学手段,让学生有章法较系统的接受书法教育,训练书法技能,涵养书法文化。