基于审美核心素养的高中古诗词教学

审美核心素养是语文学科核心素养的重要组成部分,古诗词教学是语文教学的重要内容。基于审美核心素养的高中古诗词教学通过“读诗文、悟诗境、拓诗眼”三个环节激发学生的审美感知、构建学生的审美经验、实现学生的审美创造,进而提升学生的审美核心素养。     

关于初中语文审美教学的实践探索

初中语文教材中不乏文质兼美且具有审美价值的文学作品,于教材中挖掘美学内容,对学生进行审美教育,这与初中语文新课程内容标准不谋而合。在初中语文教学过程中,老师一定要有目的、有计划、有针对性地开展审美教学,切实培养学生的审美情趣,从而有效培养学生的审美素养。本文从三大层面阐释了初中语文审美教学的实践探索,旨在提高初中生的审美能力。     

在中学语文教学中进行审美教育的必要性

中学语文教学是培养学生文学综合水平的基础学科,在进行文学素养培养的过程中如何进行审美教育是语文学科在教学过程中应该研究的一个方面。加强对于语文教学过程中的审美教育,包含的内容是多层次的,如进行语言文字的审美教育、进行文学作品描述内容的意境美的教育等多方面的审美教育。加强中学语文教学中的审美教育对养成学生良好的审美观点,完善学生的审美兴趣的培养,健全学生的审美心理有着重要的意义。     

谈风景画的审美教育

风景画教学,是我校美术课教学的主要内容之一。在长期的教学实践中,我认为,要想画好风景画,首先必须提高学生的审美情趣和审美能力,而要提高学生的审美情趣和审美能力,必须做到以下几点：     

浅谈诗歌教学中的审美教育

诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一,现行的中学语文课本中诗歌约占课本总数的十分之一,诗歌教学是对学生进行审美教育的重要途径。那么什么是审美教育呢?审美教育一般是指使     

浅谈初中美术教学中如何进行审美教育

审美教学是中学美术教学中的主内容。新课改后的美术课教学内容有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养,充分发挥美术教学陶冶情感的能力,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的。争美能力。那么,初中美术教学中如何进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几点着手：     

美术鉴赏教学与培养学生审美能力的思考

美术鉴赏作为高中美术教育的主要内容,具有极为重要的现实意义,同时高中美术鉴赏教学对于审美教育的开展、学生审美心理的建构都有极为重要的影响。本文结合具体的教学案例分析了教师如何在课堂教学中实现师生互动、如何对教材进行解读、如何培养学生的审美兴趣和提高学生的审美鉴赏能力。     

浅谈在小学语文教学中培养学生的审美能力

作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。     

论中学语文教学中的审美教育

审美教育是中学教学的重要内容之一,语文教学应理所当然地承担语文教育所负担的审美教育任务。因此,在语文教学中应注重审美教育,加强审美渗透,达到提高学生的审美能力,培养学生完美人格的目的。     

谈高中语文教学中的宋词审美鉴赏——以《雨霖铃》(寒蝉凄切)为例

高中语文教学中培养学生审美鉴赏能力是很重要的一项内容,培养学生的宋词审美鉴赏能力尤难,本文以《雨霖铃》(寒蝉凄切)为例,从语言审美、情境审美、文化审美三个角度分析如何对宋词审美鉴赏,借此实现提高学生审美鉴赏能力和人文素养教学目标.     

语文课如何进行审美化教学

语文审美化教学,就是以美育的观点审视和处理语文教学的全过程,使语文教学达到至真至善至美的最佳状态,从而以美促教,以美育人。培养学生健康的审美情趣是语文教学的重要内容,审美化教学应该是回荡于语文课堂的主旋律。本文先从营造课堂良好的审美情境入手,着重阐述了语文教师自身的审美素质要求和语文课堂的审美营造。然后论述了在语文课堂如何培养学生健康的审美情感,包括培养审美感知,激活审美情感。     

创新钢琴教学方法 培养学生审美能力

音乐是一种美的艺术,钢琴教学是音乐教学中的重要内容,对于培养学生的审美能力有着重要的作用,如何通过钢琴教学方法的创新,来培养学生良好的审美能力这一意义重大,本文重点探讨了钢琴教学中的一些创新途径,以达到培养学生审美能力的目的。     

浅谈在语文教学中培养学生的审美能力

作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。     

应重视提高学生的审美情趣

“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 ,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。本文就语文教学审美教育的功能、内容、方法等方面谈些意见 ,供老师们教学、研究作参考。一、语文课程审美教育的多重功能审美教育是以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容 ,以培养学生发现美、欣赏美、爱好美和创造美的能力为目的的教育。语文课程审美教育的直接功能在于对学生审美心理结构的形成、发展和完善…     

语文教学中的审美教育

语文教学中培养学生的语文审美能力和审美情感，应包括以下几个方面的内容：     

高中语文古诗教学中审美素质的培养

古诗教学是高中语文教学中的重要组成部分,同时也是培养学生审美素质促使学生获得更好更加全面发展的主要途径。通过有效开展高中语文古诗教学不仅能够使得学生掌握有关古诗教学需必备知识内容,同时还能够有效培养学生的审美素质,让学生建立在审美的基础上针对于古诗进行分析、欣赏、学习,这种情况下能够使得学生心理及情感方面得到启发,进而促使学生综合素质有效发展。基于此,本篇文章将针对高中语文古诗教学中审美素质的培养进行探究。     

让语文课堂充满美

在语文教学中开展审美教育,将语文教学提高到一个更新更高的境界,这是语文现代教学中不可缺少的内容。那么,在语文课中如何进行美的教育呢?这必须根据美育的特点、教材的特点和学生的审美特点来进行,这样才能达到理想的效果。具体可从以下几方面入手。一.以情渲染美,培养感知力语文教学应注意学生的审美心理,激发其审美情趣,让学生学在其     

语文教学的审美教育

语文学科在语言表达、艺术形象、时代思想等方面包含了丰富的审美内容。教师要在教学实践中把对学生的审美教育融入知识传播和能力训练之中,培养学生正确的审美观,提高审美能力,陶冶高尚情操,造就全面发展的人才。     

利用信息技术 优化音乐教学

音乐教学是素质教育的重要组成部分,利用信息技术,优化音乐教学,对于激发学生学习音乐的积极性,提高学生审美能力,培养学生创造能力,具有重要的意义。整合了信息技术的音乐课堂教学,将改变以往音乐教学目标较为单一、内容相对陈旧、教学方法过于单调、教学评估不够全面、学生缺乏学习兴趣等等弊端,让学生在现代信息技术中感受音乐的魅力,获得全面、丰富的审美体验,提高审美素养,实现个性全面健康发展。     

初中语文教学如何开展审美教育刍议

随着我国教育事业的快速发展,新课程标准为初中语文教学进行规范。长期教学目标的缺失造成学生学习行为的盲目。教学提出了新的要求。审美教育是初中语文教学的重要内容,语文教学内容对学生的审美能力进行培养是当代初中语文教育中学生想象力得到一定开发。语文学科的教学内容较为丰富,有利于学生自主审美能力的提高。