请让我来告诉你，我的快乐是什么

“童心童眼”是本刊惟一一个直接表达孩子心声的栏目。在这里,孩子可以把自己的心里话告诉我们,让我们知道他们在想些什么,了解他们的愿望和要求,明白他们为何快乐、为何苦恼。欢迎孩子们踊跃来稿,把这个栏目办得生动、活泼。     

俯下身子倾听,做到言而有信

正常常在夜深人静的时候,怀念年轻的时光,和孩子们快乐地在一起,甚至忘记了自己所谓的"身份"——教师。我会在上课的时候,不小心对他们说:有问题,姐姐告诉你!是的,就像一个大姐姐,守着自己的弟弟妹妹们,跟他们一起学习,一起游戏,快乐地生活。     

当个小孩不容易——一封写给爸爸妈妈的信

爸爸、妈妈,我想告诉你们 一句心里话:当个小孩不容易。 爸爸、妈妈,你们大人都说我 们小孩子是多么快乐,多么自由。 可是,你们说错了,其实我们小孩子也有不快乐、不自由的时候,我 们小孩子每当家长批评错了,受到了委屈也不敢吱声,要是为自己辩 解几句那可不得了,谁知道会引发起什么样的"暴风雨"！     

还给孩子拿走的幸福

教育的本质是以人为主体的教育,是浸润着教育者爱心的教育。从事教育的工作者们,从初为人师都是倾注自己的爱心、耐心和真心。但是我们的爱,真的就是学生们成长必需的阳光、雨露和沃土吗?我们有没有静下心来站在孩子的角度去思考他们的需求?思考他们乐于接受的方式?我们应该尊重学生个体,他们是有自我需求、自我思想的"人"!并不是一群心甘情愿接受我们"无私的爱"的私人物品。尊重个体、互相尊重才是我们教育的实质。孩子们不止需要传授知识的良师,更需要陪伴他们、尊重他们的益友。蹲下身子,和我们的孩子一起经历他们的成长。请把我们无心拿走的幸福——尊重、信任,还给孩子们。让孩子们在纯粹的爱中,自由呼吸,快乐成长。     

快乐学习例谈

让学生在快乐中学习,是当今教学的新理念.对小学生来说,他们希望每天每时甚至每分每秒都拥有着快乐.孩子们的内心世界是纯洁的,他们饥渴求知的心,需要老师给他们浇灌快乐的甘露,点燃快乐的火花,播撒快乐的火种.只有给孩子们创造一个属于他们自己的快乐学习天地,他们才能在这个广阔的空间里展开快乐的思维,放飞快乐的梦想,收获快乐.     

快乐日记

作为一名语文老师,我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标,我刻意让孩子们加强训练,每天让他们记日记,通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而,效果并不好,孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解,我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣,让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”,即要求同学们以组为单位,每天一人,记下自己生活中、学习中最快乐的事,把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎,他们热情高涨,把自己组的日…     

当我们苦恼的时候……

孩子们的生活不可能是一帆风顺的。当他们有了苦恼的时候,他们需要朋友的关怀,需要父母、老师的引导,可是在我们调查的200余位11——12岁的学生中,只有7个人愿意把自己的心里话告诉父母和老师,更多的学生选择的是和朋友诉说或独自面对。让我们听听孩子们的心声。     

寻找学习快乐,让学生在快乐中学习

课堂教学是我们实施素质教育的主要阵地,是践行新课程理念的重要平台.如今,让孩子们在课堂上"乐于学习"的呼声不断充斥在学校里和课堂上,我们需要进行反复地思考和探索:如何让孩子们"乐于学习"?如何才能够创设出使学生乐于学习的课堂教学情境?让学生"乐于学习"需要我们实施"快乐教学","快乐教学"的实施需要我们优化数学课堂教学,发挥出课堂教学主阵地的作用,为学生营造自由宽松的学习气氛,让他们成为课堂学习活动的主人,享受到成功学习带来的喜悦.成功创建出"快乐教学"的课堂,学生也就拥有"快乐学习"的课堂.结合平时的数学课堂教学,我认为实现"快乐教学"、"快乐学习"的目标,需要从以下几点做起.     

快乐地牵起孩子的手

拥有一份快乐的心情,我们就拥有了一个快乐的世界;让自己满心都是阳光,我们就拥有了一个阳光的世界。作为一名小学班主任老师,整天被天真幼稚的孩子们围着、闹着,分享着他们成长的快乐,帮他们解除成长的烦恼,我慢慢学会了真诚地牵起孩子们稚嫩的小手快乐前行。     

"六一"专题

写在六月的话:翻开六月的日历,我们进入了一个属于孩子们的季节。在六月的第一天,孩子们迎来了自己的节日--"六一"国际儿童节;在六月的第一天,他们还迎来了自己的盛会--中国少年先锋队第五次全国代表大会。于是,在六月里,我们将目光投向所有孩子,密切关注他们的生存状态、生长环境和生活情况。我们"一切为了孩子":"六一"时,他们快乐吗?生活中,他们幸福吗?少代会上,他们有什     

转身便是爱

每当我呼吸到清晨的第一口新鲜的空气时,我会告诉自己那颗年轻的心:新的一天开始了,我又可以看到一张张可爱纯真的笑脸了,又可以享受与孩子们在一起的快乐了,因为我是一名班主任,这是我特有的职业权利。每当落日余辉,听着孩子们一声声亲切的"吴老师再见"时,锁门前再次环视教室的每一个角落时,我会告诉我那颗年轻的心:这一天又结束了,我不但给孩子们传授了知识,而且还对他们倾注了自己最无私的爱,因为,我是一名班主任,这是我的职业义务。     

为孩子们打造一个英语故事乐园

孩子们往往是听着故事长大的,美丽的白雪公主,可怜的小美人鱼,邪恶的巫婆,可爱的豌豆公主,这一个又一个的童话故事,丰富了孩子们的童年生活,带给他们快乐,寓教于乐的故事更是告诉孩子们什么是真善美,什么是假恶丑。所以,＂故事是儿童的第一大需要＂。     

深情的拥抱

在和孩子们朝夕相处的日子里,我全身心地投入看我的爱:快乐着他们的快乐,忧愁着他们的忧愁.我和他们一起温柔地谈笑,哈哈地嬉闹,在偶尔的一次愤愤训斥之后,也不敢忘记告诉孩子们,老师是爱他们的.     

如何使孩子真正获得快乐

<正>每一位家长都希望自己的孩子快乐,并且为此付出了很多:拼命工作,希望挣更多的钱为孩子创造舒适的生活环境:尽力满足孩子的物质需求,孩子要什么就给什么……对孩子真是做到"俯首甘为孺子牛"。可结果却常常事与愿违,孩子并不买账,他们并没有因此快乐起来。原因何在?这要从幼儿快乐的源泉说起。心理学告诉我们,情绪情感是由客观事物是否满足个体的需要而引起的主观体验。也就是说,幼儿的快乐来自外界事物对其心理需要的满足程度。诚然,幼儿有一定的物质需要,但这个需要并不是他们最主要的心理需要。一味满足幼     

快乐日记

作为一名语文老师。我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标，我刻意让孩子们加强训练，每天让他们记日记，通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而，效果并不好，孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解，我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣，让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”，即要求同学们以组为单位，每天一人，记下自己生活中、学习中最快乐的事，把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎，他们热情高涨，把自己组的日记本封面打扮得格外漂亮，不但画面构思新颖，而且还写上了“理想屋”、“秘密心情”、“快乐老家”等话语。     

善于经营自己的人生

人-生,需要珍惜别人,也需要珍惜自己,善待自己。人真的没有来世,只有一辈子,所以更得用心经营。"适者生存"的自然法则告诉我们,无论人还是动物,都应该智慧地生活,否则就会被淘汰,或者只能苟延残喘地活着。我们应做自己的主人,让自己活得快乐、潇洒。快乐是生活真正的色彩,也是最好的药,而且没有副作用。赚了快乐,也就赚了整个人生,因为快乐无价!最具智慧的人才会算好这笔账。     

"六一":孩子的节日 我们的责任——2005年"六一"现象透视

这是一幅公益广告图片,黑白两色的强烈对比震撼人心。它用无声的语言警示着我们:在5月的最后一天请戒烟,因为明天是即将到来的"六一"国际儿童节,我们有责任为全天下的孩子维护一片明净的天空。又是一年"六一"时,我们衷心地希望所有孩子都能快乐地度过这个属于自己的节日。然而,作为老师或家长的您是否曾经意识到,孩子的节日也是每个成年人的责任。其实,我们的责任不仅限于公益广告中的戒烟提示,更重要的是让孩子们快乐。当我们为孩子们过节时,考虑过多少他们的意愿和感受?他们"六一"时快乐吗?他们记忆中最难忘的"六一"是哪次?他们今年想怎么过"六一"?让我们先来听听孩子们的声音……     

在"敲桶"的故事中引发对"孩子奖励"的思考

有这样一个故事:一个老人住在僻静的房子里安度晚年,可是一天下午,一群孩子的敲桶、打闹声改变了这里原本的安静环境,一连几天都是这样,老人为此很烦恼。后来,她终于想出了一个办法,于是便告知孩子们自己很寂寞、无聊,希望每天都能听到他们敲桶、打闹的声音,为此会付给孩子们一些小费,孩子们快乐地答应了。开始几天他们敲得很起劲,也拿到了自己应得的小费;过了几天,老人告诉孩子们,自己生活遇到了些困难,小费要少给一些, 尽管这样孩子们还是按时敲桶;又过了几天,老人告诉孩子们小费还要少给一些,于是,孩子们渐渐厌倦了敲桶,所以敲桶的孩子也少了;再后来,老人告诉孩子们没有能力付给他们小费了,最后竟然没有一个孩子来敲桶了。这样,老人的目的也就达到了。     

幸福

我和一个朋友一起在食品杂货店排队购物的时候,我告诉她我的孩子们是多么多么的懒惰。那天早上我下班回到家,和以往一样,房间里一片混乱。“我看现在的孩子们只知道要东要西。我竭尽全力为他们服务,迁就他们,照顾他们,而他们甚至不能让我们的房子保持整洁。这当然不是什么大不了的事情,但是如果房间乱得一团糟,那么人们当然认为是这个家庭的女主人不称职。”“你知道你有多么幸福吗?”我们身后的一个妇女说道,“我总是喜欢回到家里的时候,看见房间里乱成一团。我不会介意我的地毯被毁坏,或者杯盘器皿扔的到处都是。我不会介意脏衣服堆得老高…     

在“敲桶”的故事中引发对“孩子奖励”的思考

有这样一个故事：一个老人住在僻静的房子里安度晚年，可是一天下午，一群孩子的敲桶、打闹声改变了这里原本的安静环境，一连几天都是这样．老人为此很烦恼。后来，她终于想出了一个办法．于是便告知孩子们自己很寂寞、无聊．希望每天都能听到他们敲桶、打闹的声音，为此会付给孩子们一些小费，孩子们快乐地答应了。开始几天他们敲得很起劲，也拿到了自己应得的小费：过了几天．老人告诉孩子们，自己生活遇到了些困难。小费要少给一些，尽管这样孩子们还是按时敲桶：又过了几天。老人告诉孩子们小费还要少给一些。于是．孩子们渐渐厌倦了敲桶，所以敲桶的孩子也少了；再后来．老人告诉孩子们没有能力付给他们小费了．最后竟然没有一个孩子来敲桶了。这样，老人的目的也就达到了。[编者按]