初中地理教学中如何渗透环保意识

在初中地理教学过程中适当渗透环境教育,有利于学生环保意识的树立和培养,促进人类社会的可持续发展。在研究环境教学相关理论的基础上,结合教学实践经验,探讨了通过地理教学对学生进行环保意识培养的若干途径。     

如何在地理教学中渗透环保意识

如何在地理教学中培养学生环保意识,是落实科学发展观的需要,在进行地理的教学过程中,通过多种途径向学生渗透环境保护的意识,是每一个地理教学工作者的职责。     

地理教学中的环保教育

地理新课程标准以资源、人口、环境为中心,围绕环境的可持续发展进行了深入的探讨,其中"环保教育"课程是初中地理教学的一个重点。这些课程的安排,是让中学生多了解人类面临的种种环境问题,树立人与自然协调的可持续发展观念,培养正确的环境保护意识,并能自觉地改善我们周边的生态环境。当今世界,人口、资源、环境问题日益突     

中专地理教学中渗透培养学生环保意识

随着时代的发展,环境在不断的发生着变化,环境保护和生态平衡的问题更加突出,环境意识的教育也更加重要,需要在中专地理教学中不断渗透。中专地理教师在对学生讲解自然和人文的基础知识以后,还要培养学生的环境保护意识,掌握人类活动和环境保护的密切联系,实现环境保护和地理教学的高度统一。     

如何在中学地理教学中渗透环保意识

现如今,环境问题越来越受人重视。迄今为止,它已经从区域问题发展成了国家以及国际问题,而且在这一背景之下,其依然有继续恶化的趋势。中学地理这门课程本身就有着较强的环境保护教育优势,所以,在实际的教学过程中,身为地理教师,应当对自身所教的这门课程的优势进行充分利用,结合具体的教学内容,因时制宜地对学生进行环境保护教育,使之逐渐形成良好的环境保护意识以及能力,并促使其积极将这种意识和能力作用于日后的生活之中,从而为我国的环保事业做出一些贡献。主要对中学地理教学中,环境保护意识的有效渗透进行分析,希望可以给广大中学地理教师同行的后续教学带来一些启示与参考。     

在地理教育中培养学生环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的"人-地关系"与环境教育中所倡导的"理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用"是基本一致的。因而,我在地理教学实践中,为培养学生的环保意识作了以下尝试。     

浅谈初中地理教学中培养学生的环保意识

当前中学新课程改革背景下,地理学科承载着环境教育的历史使命。地理学科的性质和特点决定了中学地理教育是培养学生环境意识的主要阵地。那么在中学地理教学中如何具体操作来开展环保教育来培养学生的环保意识呢？现就就此问题在教育理念、课堂环节、乡土地理、教师素质、课外活动五个方面展开探讨。     

谈地理教学中学生环保意识的培养

环境是人类赖以生存的基础。随着人口激增和非绿色发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题日趋严重。臭氧层破坏、热带雨林消失、温室效应和酸雨等全球环境问题正严重威胁着人类自身的生存与发展。地理作为一门研究人类社会与地理环境关系的科学,     

重视环境问题增强环保意识

当前,环境问题已成为全球关注的热点之一。在这种情况下,引导青少年加强对国家环境与发展辩证关系的认识,增强环境保护意识就显得意义尤为重大。我们黄家寨中学在校园文化建设中注重环保教育,通过学科渗透、校内外实践活动等多途径加强环境意识、环境保护的教育,使广大教师、学     

浅谈初中物理教学中环保意识的渗透

中共十八届五中全会提出了"十三五"规划,其中把绿色发展理念放在重要位置。习近平主席也多次在重要场合提出"我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山",绿色已经成为社会发展的重要课题。初中是人生习惯养成的重要阶段,00后初中生,他们是实现中华民族伟大复兴的核心力量。作为一名初中物理教师,我们更应该关注科学发展,利用学科优势,提升学生的科学素养,提升学生的环保意识,让学生具有良好的环保行为,为社会的可持续发展做出贡献。     

中学化学教学渗透环保教育之我见

环境问题是当今威胁人类生存和危害地球生命的全球性问题,保护环境、实行可持续发展、实现人与自然的和谐发展的重要性和紧迫性已成为全球共识     

在地理教学中培养学生的环保意识

培养中学生环保意识的有效途径：通过课堂教学，使学生提高环保意识；通过时事和历史事件，增强学生的环保意识；通过对日常生活的指导。强化学生的环保意识；通过在课外活动中的启发和点拨。提高学生的环保意识；配合多渠道的育人活动，让学生逐步养成良好的环保习惯。     

通过《植物》教学渗透环保意识

随着全球经济的迅速发展和人口的不断增加，粮食短缺、环境污染等诸多问题严重威胁人类生存和发展。中国是世界人口第一大国，环境问题更为突出。我国幅员辽阔，自然环境复杂多样植物资源也十分丰富多样。然而，国内15％～20％的植物物种处于濒危状态。作为中学教师，在教学植物学时应注重渗透环保意识给学生，让学生们认清形势，成为忠诚的环境卫士。     

如何在初中地理教学中进行环保教育

环境保护是我国的一项基本国策,环境教育与地理教育的关系密不可分,有相互包容的部分,有紧密联系的部分,也有重叠的部分。本文重点介绍如何在地理教学中教会学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜。     

地理教育中的环保意识

环境保护教育渗透在各个学科中,而地理与环境教育的关系可以说是最为密切的,因此,《地理教育国际宪章》明确指出：地理应为环境教育作出贡献。在多年的地理教学实践中．为培养学生的环保意识,我作了如下尝试。     

在地理教学中渗透环保意识教育的研究——以福安五中初一年段的地理环保教育为例

一、月前言 研究背景：作为一名地理教师，我时常目睹着在校园生活中同学们环保意识薄弱的种种表现，如：洗手之后不随手关水龙头；晚自修结束后班上电灯不关；随意破坏校园中的花草树木，乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、甘蔗渣的现象屡禁不止；随地吐痰现象随处随时都在发生；     

地理教学中环保意识的教育

环境和发展是当今国际社会普遍关注的重大问题,是给子孙后代留下青山、绿水、蓝天,还是给子孙留下金山、银山,是我们一直讨论的问题。对中学生进行环保意识教育,帮助中学生树立环境保护意识,培养学生的环境保护观念,增强中学生积极参与环保工作的使命感和责任感,是地理教学义不容辞的责任。