浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

浅谈如何做好班主任工作

学校是培养人才的基地和摇篮，教师是塑造人才形象的工程师，而班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者，因此班主任在具体工作上，应该做到以下几点：     

班主任工作中应处理好几种关系

在学校．班主任是全面负责一个班学生的教育教学管理工作者。与其他教师相比较，班主任的工作范围更为宽广．工作内容和关系更为复杂。因此，班主任必须妥善处理好如下关系．才能取得良好的工作效果。     

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生。使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全而和谐地发展，个性特长得到充分的培育。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。因此。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的责任。[第一段]     

班主任工作技巧谈

班主任是班级的管理和教育，班主任工作的质量直接影响着学校工作计划的落实程度、效果和学生成长状况，直接影响着教育方针的正确贯彻和教育目的的全面实现。班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，管理好一个班级渗透着班主任的很多心血，同时也需要掌握一些班级管理工作的小窍门。     

魂牵梦萦班主任

班主任工作是学校工作中一项繁琐、复杂且重要的工作,在很大程度上,班主任的心理、行为及工作质量直接影响学生的成长.那么,在新时期里,应如何做好小学班主任工作呢?笔者觉得可以从以下几个方面人手. 一、俯首甘为“孺子牛” 在小学教育里,我们所面对的是一些6-12岁的孩子,他们各方面还处于一种初级的、开始的状态.也正因为他们处于这样的状态,他们才会把掉在地上的糖捡起来接着吃,才会用水浇自己的衣服,才会互相拥抱着在地上打滚.     

解读《中小学班主任工作规定》

2009年8月,教育部印发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》)。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯彻落实《规定》等方面采访了教育部基础教育一司有关负责人。问教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强     

班主任工作拾零

班主任工作是学校教育工作的关键,如何开展好班主任工作是不少教师经常思考的问题。我结合几年来的实践,一直在思考、摸索着如何开展班主任工作,在不断的尝试中体味着班主任工作中的苦和乐,同时有了以下一些体会。     

班主任工作之我见

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，这就充分说明了班主任工作在整个学校工作中的重要性。班级是学校教育和管理的基本单位，因此，一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。要想形成一个良好的班集体，班主任要做大量而又细致的工作。     

做好小学班主任工作

班主任是学校与学生之间的中枢点．学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施。我们应该充分认识到班主任工作的重要性．弄清它与其他教育教学工作的不同．采取正确的态度对待。班主任在教育系统中被尊称为“世界上最小的主任”．恰如公鸡头上的一块肉——大小是个官（冠）。     

对新形势下小学班主任工作的实践与探微

在学校教育中,身为“兵头将尾”的班主任教师是一个不可或缺且举足轻重的角色,其工作范围和职责诚可谓“上面千条线,下面一根针”。最为重要的一点,学校教育的对象是活泼生动、个性各异、可塑性较强的学生群体,如果缺乏情感渗透和艺术元素的话,既会显得被动起来,也很难取得相应的效果。而小学教育则是人生旅途的奠基之作,对于个人来说,其思想意识、素养能力和行为习惯等都在这一阶段起步培养并初具雏形。这对小学教育尤其是班主任管理工作,无疑是一种任重道远的考验和挑战。本文试对此作出简要阐述。     

班主任工作六字诀

班主任是学校教育工作的直接实施者，他们站在实施课程改革、落实素质教育的最前沿，是学校与家庭、学校与班级的桥梁，是联系各科任教师的纽带，是班级各项工作的引导者。要想当一名称职的班主任，笔者认为要从“树、待、爱、育、导、护”六个字上下工夫。     

做"严师"讲技巧——中学班主任工作浅见

"严教",是学校教育工作一条十分重要的原则,也是每一位教师,尤其是班主任教师的重要职责。正如俗语云"教不严,师之惰。"一个具有强烈的事业心和高度的责任感的班主     

班主任工作浅谈

班主任是全面负责班级教导工作的教师,是学生的教育者、领导者和组织者,一是学生身心健康发展的引路人,在学校教育中起着非常重要的作用。如何才能做好班主任工作,就自身的工作实际,谈几点体会如下。     

浅谈小学低年级班主任工作

小学低年级班主任工作逐渐引起极大的关注,他们在开展班级管理过程中,必须要对低年级学生的特点具有深入的了解,倾听他们的心声,相较于高年级学生,低年级学生在管理上还需要班主任投入更多的精力。本文从小学低年级班主任工作管理存在的问题进行全面的分析,然后提出具有针对性的优化措施,以促使班主任工作能够真正落实到位。     

如何做好小学班主任工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。     

由班主任工作的失误引起的思考

做班主任多年,曾因工作失误受到学校领导的批评,曾因方法不当导致教师之间的关系不和,也曾因处事欠妥引起学生的反感.下面,我就自己的经历谈谈由班主任工作的失误引起的思考.     

抓好班主任工作六要素

作为一名班主任,其工作的重要意义在于：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的主干,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级科任教师进行正常教学工作的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁,是青少年学生成长过程中的引路人。做好班主任工作,对全班学生德、智、体、美、劳全面发展具有举足轻重的作用。[第一段]     

浅谈高中年轻班主任工作

作为班级管理人身份出现的班主任老师,是不可忽视的,年轻的高中班主任教师是学校教育工作的新鲜血液。近年来,许多学校的年轻教师都被委以重任,走上班主任岗位,成为教师队伍中一道亮丽的风景线。因此,年轻教师担任班主任,充分发挥其积极性和能动性,是加强班级管理,做好高中学生工作的一个重要途径。