图形图像处理——Photoshop教法略议

图形图像处理——Photoshop是中等职业学校平面图形设计专业的一门主要课程，也是一门必修软件课。该软件是目前最流行的图形图像处理软件，其编辑功能强大，操作方法方便简捷，系统界面友好丰富，可广泛应用于平面广告设计、绘画、包装设计、网络广告设计和3D效果图制作等各个方面。     

高职《图形图像处理》课程分层教学的应用研究

文章对高职计算机类专业《图形图像处理》分层教学现状、分层教学的设计与实施进行了分析研究,体现了以人为本的教学思想,尝试构建发展学生个性心理特征、开发学生非智力因素、注重学生综合能力培养的教育教学模式,以适应高职学院专业课程教学改革的需要。     

高职《图形图像处理》课程实践性教学模式探索

随着现代社会生产生活方式的改变,社会需要更多高技能型的生产力,这就促使高职教育要着重培养高层次、高水平的人才。图形图像处理是主要以学习Photoshop软件课程为主的一门实践性极强的课程,主要培养学生对图形图像的编辑、修正、处理、设计、制作、鉴赏等方面的技巧和能力。随着人们对审美要求的越来越高,图形图像处理在各个行业中应用广泛,只要有图片图像的存在,就可能需要图形图像技术的处理,更迫切需要一大批熟练掌握运用图形图像处理技术的专业性人才,这一领域不仅人才缺口大,而且有非常大的提升和发展的空间。高职院校应该适应社会发展的需要,加大对该项技术的专业性人才的培养。     

浅谈Photoshop中"抠图"的方法与技巧

图形图像处理软件PhotoshoP,集图像设计、合成以及文字输入、编辑为一体,能够轻松实现专业的图像设计与处理.在Photoshop中枢图就是把需要的部分和背景分离开来.本文对"抠图"的方法与技巧进行了归纳总结.     

Photoshop图形图像处理教学体会

Photoshop图形图像处理是一门实践性很强的课程,结合教学经验,对该课程的教学内容、教学方法及教学评价进行了详细的论述.     

“计算机美术设计基础”课改实践探究

<正>在"动漫设计与制作"专业所开设的课程中,"计算机美术设计基础"是一门必不可少的专业基础课程。该课程具有一定的特殊性,它将美术设计知识与计算机图形图像处理软件紧密地结合在一起,既要求学生有扎实的平面设计基础,又要求学生能熟练操作PS、CorelDraw、AI、Viso等计算机应用软件,课程有着极其丰富的内涵,涉及的面也比较广,要学好这门课程实属不易。开展职业教育课程改革的这些年,我们看到的是一     

浅谈如何上好高职photoshop图像处理课程

photoshop软件是目前市场上最流行的图形图像处理软件,它广泛应用于图形设计的各个方面。在高职教育中,现在photoshop已经作为一门基础课程,教学目的在于培养学生的平面设计与处理能力,为以后的后续课程打下基础,培养动手型人才。因此如何将学生吸引到教学中来,成为一个老师必须思考的问题。笔者在长期的教学实践中,总结出了一些经验和方法供大家一起探讨。     

改善高职图形图像处理类课程教学效果的途径思考

图形图像处理是以突出实践性、技能性为主的课程,很多学生对这类课程充满了好奇和向往,但高职学生基础知识环节比较薄弱,自主学习能力较差。本文探讨在图形图像处理课程中改善教学效果的有效途径。     

图形工具shape的教学方法研究

图形工具Shape是图形图像处理软件Photoshop6.0中为用户提供的一种重要工具。本主要讲述了该工具的功能、使用方法，并通过实例讲述了它在制作中的应用技巧。     

中职生学习Photoshop的几点建议

Photoshop是由Adohe公司开发的图形处理系列软件之一,主要应用于图像处理、平面广告设计领域,深受平面设计人员和图形图像处理爱好者的喜爱。目前,在中职学校,Photoshop已经成为计算机专业的一门核心课程。对于刚刚接触Photoshop的中职生,建议从选区、图层、蒙板、色彩四个方面入手,进行全面系统的理解学习。     

个人名片设计与制作

一、学习项目确定名称:个人名片设计与制作教学时数:8课时二、课例背景介绍《图形图像处理》是计算机平面设计专业的一门专业课程,通过课程中8个项目的学习,培养学生简单的设计能力与专业的图形图像处理能力。个人名片设计与制作是《图形图像处理》课程中的第二个学习项目,     

“九个教学事件”在Photoshop教学中的应用与实践

正Photoshop是计算机图形图像处理软件中功能较为强大的平面软件之一,目前被广泛应用于设计领域,成为很多中职学校计算机应用专业开设的一门课程。Photoshop软件实践性、应用性、艺术性较强,内容丰富,工具繁多。这门课程要求学生既要掌握实际操作技能,又要具备一定的素描、色彩基础,还要求学生具有较强的审美能力、自学能力和探索精神。笔者借鉴加涅的九个教学事件应用于中职Photoshop课程中《海报设     

中职图形图像处理课程教学改革探索

文章分析了目前中职图形图像处理课程教学中存在的问题,主要从理论知识教学、技能教学、学习习惯培养等方面进行了探索和实践,从而提高图形图像处理课程的教育教学质量。     

项目驱动教学法在“计算机图形图像处理”教学中的运用

在"计算机图形图像处理"教学中,采用项目驱动教学法,将两者很好地融合,能收到较好的效果。文章从影像、图幅纠正,图形、图像色彩调整和拼接,专题地图符号设计及数字栅格地图DRG的制作,图像缩放几方面,探讨项目驱动教学法在"计算机图形图像处理"教学中的运用。     

试析中职学校Photoshop教学模式的改革

一、前言 Photoshop是目前使用范围最广泛的图形图像处理软件,也是网页设计师和平面设计师最常用的工具之一,被广泛用于广告设计、POP设计、包装设计、网络广告设计和网页效果图的制作等各个方面。这些年,随着数码相机的普及     

高职计算机专业Photoshop图像处理课程改革探讨

图像处理技术是高职计算机专业的一门基础课程,也是学习其他很多课程的一门前导课程。如何使培养出来的学生能更好的满足市场的需求,是课程改革中一项非常重要的内容。该文从课程的现状谈起,分析了存在的问题,并对高职计算机专业图形图像课程的教学改革进行了一定的探索。     

挖掘自主创新潜能,点燃学生学习激情

新课程改革已进入全面推广的阶段。新课程改革的核心环节是课堂教学,在教学中如何促进学生的发展,培养学生的综合应用能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。《计算机图形图像处理》是一门综合性、实践性很强的专业技术基础课。作者就如何通过《计算机图形图像处理》教学载体来培养职校学生的综合应用能力这一问题谈了自己的见解。     

建构主义学习理论在Photoshop教学中的应用

Photoshop是电脑图形图像处理软件中功能最强大的平面软件之一。由于其广泛的普及性,很多高等院校都开设了这门课程。Photoshop是一门集知识和技能于一体、实践应用性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。而且,在进行设计和创作时,要求学生具备一定的美术基础知识,还要求学生具有很强的自学能力和终身学习的思想。传统的教学模式很难满足Photoshop教学的这些要求,将建构主义学习理论应用到Photoshop教学中,教师就可以围绕学生的兴趣,搜集丰富的资料,创设生动的情境,培养学生的层次感,提高学生的色彩应用能力,从而激发学生的创作灵感。     

Photoshop教学设计心得

平面图像处理是一门实践性强且富有创造性的课程。教师教学中要转变教学理念,抓住学生的心理特征,做好教学计划,选择合适的教学方法,适时归纳总结,以"评"促"学",师生共同感受课堂的快乐和成功。     

在计算机图像处理课程中各种教学方法的运用

Photoshop图形图像处理是一门应用范围广、实践性较强的工具软件,面对学生的基础水平的不同、学习能力的差异性以及审美能力的差别,为了把学生吸引到教学中,让学生从中获得收获,完成学习任务,掌握专业技能,我应用了多种教学方法。