谈熏陶法在思想品德教育中的运用

熏陶法作为品德教育的基本形态是指受教育者在一定的环境和氛围式事件中受到无意识的感染，启示、教育，从而潜移默化地向教育目标转化的一种教育方法，熏陶法把教育目标融入环境，符合青少年的认知特点，在德育中常常能收到“春风化雨”，“润物细无声”的功效，按形式和内容划分，熏陶法一般分为环境熏陶法、情感熏陶法、行为熏陶法。这三种方法虽然各自侧重点不同，但统一起来正好符合青少年品德的形成过程，因为青少年品德教育的过程实际就是社会政治观念、道德规范内化为青少年个体道德品质并体现出稳定倾向性的过程，熏陶法的运用使这个内化过程变得自然和谐，使个体品质倾向性变得更加稳定。     

美的熏陶 美的教育

新编高中语文教材向我们展示了一个琳琅满目的美的世界，所选的文章都是从浩如烟海的文章和文学宝库中筛选出来的，它们“文质兼美”蕴含着丰富的美的因子。每一篇小说，每一篇散文，每一曲戏剧，甚至每一首小诗都是一件精心制作的艺术品，都闪烁着美的光辉。那激人斗志的壮美情，催人奋进的崇高情，令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，发人深省的哲理情，无不激荡着学生的心田。因此教学中，要充分利用这些有利资源，带领学生去感知美，发现美，欣赏美，理解美，创造美，加强对学生的审美教育，把学生培养成人格健全、自由、和谐发展、个性完美的高素质的人才。     

发挥环境熏陶在幼儿教育中的作用

幼儿教育引导工作中,教师一定要注重发挥环境的暗示熏陶和影响作用,将校园、教室、寝室以及餐厅等场所布置得更加温馨,更加适应幼儿身心发展特点以及关注点,让环境说话对幼儿发挥教育引导作用。     

无形的教育 有情的熏陶——浅谈班级的文化建设和育人功能

有人说：“如果一个孩子生活住批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”这段话告诉教师：在不同观念支配下的教育行为，潜移默化地影响着学生对学习、对生活，甚至对人生的态度。同时，也明白无误地警示教师应该让学生在什么样的环境、条件、氛围中生活。     

论大学美育及艺术教育与培养合格人才的关系

美育及艺术教育是我国教育全面发展不可缺少的组成部分,由于美育具有其自身的特点,以美育人、寓育于美。美育寓教育于美的享受之中,通过美的艺术形象唤起人的情感和共鸣,使人在赏心悦目中自愿接受美的熏陶,接受思想道德教育,获得科学知识,     

小学语文审美教育中的情感熏陶

中国的美学很重视“情”。从心理学的角度出发,小学语文美育的特殊内容,也是“情”。蔡元培曾说：“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的者也。”著名学者王国维也曾把美育叫作“情育”。他们都从一个重要方面突出了美育是“情感”的教育,即“以美动情,以情育人”。因此,在小学语文课堂教学中,充分挖掘教材的美育因素,对学生进行情感熏陶,就有其特殊的地位和作用了。     

爱与美的熏陶 灵魂的净化 精神的享受——北京第二实验小学环境育人目标

北京第二实验小学的办学理念以爱为核心,“关爱、和谐、精致”的爱心校园设计理念体现在学校环境之中,在设计上蕴含着丰厚的文化内涵：新落成的学校本部矗立着以“爱”为主题的大型群雕和“托起明天”的蜡烛群雕;教学楼的楼道设计成一个展示学生书法、绘画、手工作品的开放式大美术馆,     

润“物”细无声

我们这一代妈妈,大都只有一个子女。孩子的健康成长。不仅关系到家庭幸福,而且关系到祖国的未来。如果将家庭教育渗透于日常生活之中,做到教育孩子像春雨一般,润“物”细无声,我们是会有所收获的。     

陈钱林说家教（七）——方法篇 环境熏陶法：以美好环境赐予孩子成长的力量

环境熏陶法,指通过选择或有意创设积极向上的环境,如物质环境、文化环境、人际交往环境等,使孩子置身其中,耳濡目染,在不知不觉中受到影响的教育方法。环境熏陶,意在孩子的心田里播下美德的种子,让其获取成长的力量。     

论青少年的传统节日文化熏陶教育

在现代时尚文化的冲击下 ,我国传统节日的文化氛围日渐淡漠 ,这不可避免地影响着青少年一代。我国的传统节日是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产 ,体现着我们民族文化的精神。青少年是祖国的未来 ,如何推陈出新 ,继承、发展传统节日文化中的优秀成分 ,赋予它新的内容和形式 ,加强对青少年进行传统节日文化熏陶教育是需要研究解决的问题。     

习惯育人细无声

习惯扮靓校园 走进阳城一中这座历史底蕴深厚的省级示范高中,我们看到的是苍劲挺拔的雪松、干净整洁的马路、古朴典雅的建筑,慎思楼、明德楼、致远楼、拓展楼、静平楼、静安楼,这一个个意味深长的名字镶嵌在墙壁上格外引人瞩目,“励志园”中鲜花盛开,绿树成荫,让人流连忘返。     

试论在音乐教育中加大民族音乐环境熏陶的必要性

加大音乐环境的熏陶是针对当前中国音乐的教育现实的状况,结合音乐的极富感染力的特性,可以全方位对学生进行思想道德教育。我国的民族音乐之文化遗产和许多的优秀音乐作品中,都是通过音乐或优美飘逸或起伏跌宕的音符改善教育着学生的心灵,欣赏其不同特色的美感同时净化了思想心境,中国音乐博大精深,蕴含着无尽的思想内涵。艺术与思想的有机结合,使学生们潜移默化地提升了思想素质和对祖国的热爱。     

打造绿色校园熏陶人文情怀

环境教育是新世纪全球教育发展的一个重要取向,它涉及整个教育过程的变革,绿色学校的创建是环境教育有效实施的重要保障.澄清环境教育概念的误区,理解环境教育的性质和目标,是实现全球可持续发展战略的必由之路.     

还孩子一个绿色的梦

在进入21世纪的今天,环境问题成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。从小培养幼儿环保意识,从内心深处萌发的爱和保护更有效,更能推动环保工程的发展。     

让“数学美”流进每个孩子的心田

数学中充满美,但绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美需要人们去发现,只有发现才能欣赏和享受。教学时教师应用心挖掘和捕捉,充分展示数学中的     

让学生在和谐校园文化的熏陶下茁壮成长

和谐的校园环境在一定意义上就是指优美的景物和健康的心理之间的和谐，优美的自然环境和优雅的人文环境之间的和谐，优美的育人环境和优秀的人文素质之间的和谐。因此，和谐校园环境文化的最终目标是实现人与环境之间的审美互动，实现学生在和谐校园环境文化的熏陶中健康成长。     

家风如春雨润物细无声

好的家风好比家族“健康的精神基因”,产生的是积极正面的影响。那么应该建设一种怎样的家风,才会有助于孩子健康成长呢？     

小学语文教育应注重文学熏陶

在文学荒漠化的大背景下,小学语文教育同样存在这样的现象,这是令人担忧和悲哀的现状。学生在小学阶段阅读大量的文学作品,接受人类文化精品的滋养,能为良好的文化和人格修养打下基础。小学语文教育注重文学熏陶,可以影响孩子终生。丰盈教学的文学意味、创设阅读文学作品的氛围、拓展阅读文学作品的空间是对学生进行文学熏陶的策略。     

德育化春雨，育人细无声

雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中说：“教育的过程首先是一个精神成长的过程,然后才成为科学获知的一部分。”他这句话深刻地诠释了教育的人文关怀宗旨。那么,我们的德育需作更多一些人文关怀的思考,我们的德育需关爱生命、关注精神,我们的德育需为每个孩子的生命奠基。面对竞争日益激烈的社会,我让我的学生从小就树立起自信、自强、自尊、自立的优秀品格,让他们拥有创新的思维和健全的人格……     

充分发挥情感因素在育人环境中的作用

情感因素在集体的建立与发展和一个人的思想品德的形成过程中起着重要作用。充分发挥情感的育人功能，是做好德育工作的一种基本方法，也是教育者充分利用社会环境中的教育因素，创设教育情境与受教育者双向交流，进行感化和熏陶的心理与道德品质方法。