自动化服务系统在高校图书馆使用的现状分析——以甘肃民族师范学院图书馆为例

汇文文献服务系统在民族院校图书馆的初步使用,提高了图书的利用率,减少了人力资源的浪费.但是,民族院校图书馆办馆理念和办馆实践与图书馆自动化发展结合还不够紧密,民族大学生对于图书馆的检索功能、电子资源等知之甚少.要解决以上问题,就要从提升图书馆在学校整体工作中的价值、对图书馆功能的认识要进一步深化、加强队伍建设、积极推进“以人为本”的办馆理念、加大经费投入力度、与省内兄弟院校建立友好关系,实现资源共享6个方面入手.     

试论民族院校特色馆藏建设——以甘肃民族师范学院图书馆为例

结合甘肃民族师范学院图书馆的实际,对民族高校图书馆特色建设的可行性进行了阐述。并提出了建设特色馆藏的需要坚持的三个原则．     

散打教学在民族院校开设的现状——以甘肃民族师范学院为例

本文针对甘肃民族师范学院散打课教学中存在的问题,以访谈和实地考察的方式,主要从教材运用、课程教授、教师数量及素质、学生认知态度及学习状况四个方面对甘肃民族师范学院学生进行了访谈调查,并在实地考察基础上提出一些个人建议和思考.     

计算机在民族院校图书馆应用中几个问题的思考——以甘肃民族师范学院图书馆为例

本文结合实际,阐述了计算机在民族院校图书馆应用过程中的几点思考.     

民族院校大学生爱国主义教育存在的问题及对策——以甘肃民族师范学院为例

爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容之一,提高民族院校大学生爱国主义教育的实效性,对维护民族团结具有重要意义。以甘肃民族师范学院为例,分析了当前我国民族院校大学生爱国主义教育现状及存在的问题,提出了加强大学生爱国主义教育的对策。     

民族院校图书馆教育职能浅议——以中央民族大学图书馆为例

民族院校图书馆是学校教学科研的重要阵地,是教学实施过程的重要环节,是在服务中实施教育的重要场所.随着教学改革的不断深入和学科建设的快速发展,作为大学基础教育的教学工作逐渐从以“教”为中心转变为以“学”为中心.这种自主学习的理念对大学生学习能力提出了更高的要求.图书馆是学生自主学习的重要场所,它为学生提供文献资源、信息资源、服务资源、环境资源等服务,其职责和功能是不可替代的.     

民族院校藏族学生英语学习中情感因素的探析——以甘肃民族师范学院为例

本文以甘肃民族师范学院应用英语(藏英翻译)专业学生为研究对象,采用问卷调查和观察法,对该院藏族大学生英语学习中的情感因素进行了分析研究并提出相应对策。     

藏族锅庄舞融入民族院校体育课程优势分析——以甘肃民族师范学院为例

锅庄舞有着显明的民族特色,将其融入民族院校体育课程不仅能丰富教学内容,可以有效解决体育教学场地、器材的不足,而且对弘扬藏族优秀传统文化、构建和谐校园、增强各民族同学间的交往交流交融具有重要意义.通过对藏族锅庄舞融入民族学院体育课程的优势进行分析,论述了民族院校体育课程中开设锅庄舞的必要性和可行性.     

民族院校办学特色探索——以甘肃民族师范学院为例

形成一定的办学特色不仅是当今各高校提高办学质量的必由之路,更是今后我国深化教育改革的必然趋势。探索一条适合少数民族院校发展的办学特色之路,既能扩大少数民族院校的生存空间,提高其竞争软实力,更能促进我国民族高等教育事业的发展及少数民族院校自身的发展。     

制约民族院校乒乓球教学效果的缘由探析及对策研究——以甘肃民族师范学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法等方法,对民族院校乒乓球课教学效果影响因素进行了研究。认为在民族院校开展人文主义教育,树立人文主义教育理念,以人文主义教育思想统领、创新乒乓球教学,化解、融合民族学生交往隔阂是提高乒乓球教学效果,创新民族院校乒乓球教学的新希望。     

“互联网+”时代民族院校教学质量监控策略研究——以甘肃民族师范学院为例

大数据时代,随着"互联网+"的发展,民族院校教学质量监控体系要充分利用互联网技术,通过计划、实施、督查、处理四个阶段进行科学、有效的监控,分析"互联网+"时代对教学质量监控的新要求和当前民族院校教学质量监控模式,提出"互联网+"背景下,有效利用大数据实现民族院校教学质量监控体系的具体策略.     

学前教育专业实践教学体系建构的思路及问题——以甘肃民族师范学院为例

基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,甘肃民族师范学院从课程方案、实训室、实习基地、职业技能考核、课外辅导机制等方面构建了一套符合自身实际的全程实践教学体系,该体系的建构实施提高了专业人才培养的质量。但在该体系实施的过程中笔者发现存在人才培养目标不够科学、课程设置缺乏特色、实训室建设缓慢、实践教学环节薄弱、学前教育专业教师艺术素养不精等问题,并针对上述问题提出了一些解决策略。     

新升本科院校图书馆评估与建设——以宁夏师范学院图书馆为例

依据教育部高校图书馆评估指标,针对宁夏师范学院图书馆建设发展中存在的问题和困难,提出了解决的对策建议。     

关于民族院校少数民族学生低起点英语教学问题的探讨——以甘肃民族师范学院为例

甘肃民族师范学院地处青藏高原东部边缘甘肃、青海、四川三省交界的合作市,素有中国的小西藏和甘肃的后花园之美称。出境向北可达临夏、兰州;向南可通四川九寨沟、若尔盖、成都;向东、东南于本省定西、武都相连。学校所在地合作市在国道213线267公里处,周边拥有古朴的高原风光,神秘的佛教文化和浓郁的民俗风情。这里是外界了解整个青藏高原社会的窗口。     

CSI在民族院校书院制服务中的应用——以甘肃某民族师范学院为例

运用CSI来评价书院制服务的情况,对问卷调查的数据利用SPSS19.0进行分析,得到结论:学生对甘肃某民族师范学院书院制服务总体满意,满意度为67.24%,忠诚度为72.4%;不同书院的服务在满意度得分分布上存在显著性差异;一、二年级学生在书院学习服务上有显著性差异,其它服务上无显著性差异;男女学生在书院制服务满意度上无显著性差异.     

CSI在民族院校书院制服务中的应用——以甘肃某民族师范学院为例

运用CSI来评价书院制服务的情况,对问卷调查的数据利用SPSS19.0进行分析,得到结论:学生对甘肃某民族师范学院书院制服务总体满意,满意度为67.24%,忠诚度为72.4%;不同书院的服务在满意度得分分布上存在显著性差异;一、二年级学生在书院学习服务上有显著性差异,其它服务上无显著性差异;男女学生在书院制服务满意度上无显著性差异.     

民族师范院校化学教师实验职业技能训练体系的建设与改革——以甘肃民族师范学院为例

根据民族师范院校学生的实际情况,结合化学教师实验职业技能训练的目标,通过训练研究与训练改革,建立客观公正的训练考核方法,在实践中逐步探索出以"绿色化微型化"为理念的"基础操作规范、性质实验演示、设计与创新实验探究"三层次实验技能训练体系.     

民族地区师范类院校研究生课程建设问题与对策分析——以广西师范学院为例

研究生课程的规范化管理和建设工作是研究生培养质量不可忽视的环节。本文拟从研究生课程的制度建设、质量管理与监控、优质精品课程建设、课程信息公示平台建设等方面探讨研究生课程建设的具体措施。     

民族地区高校图书馆推广全校师生阅读的思考——以宁夏师范学院图书馆为例

随着我国教育事业的不断发展,教育改革的不断深化,“科教兴国”、“人才强国”等战略的提出,教育越来越成为人们关注的重点.培养知识型人才已经成为教育研究者目前研究的主要课题,因此拓展学生的知识面成了培养知识型人才的重点内容.宁夏师范学院图书馆通过对全校师生推广阅读进行了这方面的探索.     

谈民族师范院校普通话教学中存在的问题及对策——以甘肃民族师范学院为例

普通话是我国规范的现代汉民族共同语,是国家推广各地区、各民族之间的全国通用语言.而普通话课是每所师范院校师范专业必须开设的公共课程.那么,如何在短时期内提高民族院校大学生的普通话水平,是一个值得探索的问题.本文结合作者多年在民族院校任普通教学话的经验,吸取同仁们的教研成果,试从民族师范院校普通话教学中存在的问题入手进行分析,提出一些有针对性的对策.