为了全面提高学生素质——访北京市外事服务职业高中

北京市外事服务职业高中,是北京市创办最早的一所为高级宾馆、饭店培养涉外服务人员的学校。自1983年以来,它先后为北京饭店、民族饭店、钓鱼台国宾馆等单位输送了近千名毕业生。短短几年来,这些毕业生之中,有的已成为宾馆餐厅、客房的技术骨干、优秀服务员,有的当了饭店干部。其中有的     

上海市中等教育结构改革一瞥

结构改革的情况1.延长学制,调整布局:1078年上海即酝酿中等教育结构改革.在恢复中专的同时,改革中学教育,1979年育才中学和复兴中学首先恢复高中三年制.1981年秋起,高中全部实行三年制.在延长学制的同时,调整高初中比例和各区县重点与一般中学的布局.1983年改办完全中学330所,初级中学570所.其中市区(县)双属重点中学22所,区县重点中学49所.2.试办与发展职业班:1980年开始试办职业高中(班),最初在市区招收学生700名.有教育系统或企业单位独办的,还有由教育系统和企业联办的.试办的结果,联办为好,优点较多,郊县是学校与公社联办,一校多用,多方联合.职业高中(班)发展迅速.几年来年年成倍增长.到84年秋,上海市区职业高中(班),加上中专(包括中师)技校所招收的     

赤壁市全面推行劳动人事制度改革

赤壁市教委针对当前教育系统内部干多干少一个样,干好干坏一个样,干与不干一个样的“大锅饭”现象和“铁饭碗”思想,从1998年暑期起,在全市教育系统内部推行了劳动人事制度改革,实行了校长选任制、教师聘任制和学校工资结构制。“三制”改革的施行,增强了教师们的危机感、紧迫感及责任感,初步实现了教育内部“干部能     

就我市的中等教育结构改革谈几点意见

重庆市去年恢复了十一所农业中学,今年秋季农村又有二十多所公社中学办了五十六个农业高中班,招收应届初中毕业生2800多人;在城市有十二所公、民办中学和厂办中学试办了二十一个职业高中班,招收应届初中毕业生800多人。重庆市中等教育结构改革试验,打破了普通高中单一发展的不合理局面,深受社会     

积极进行中等教育结构改革 发展职业技术教育

我市中等教育结构改革工作是从80年秋开始的。我们首先在城区14所中学试办了24个职业高中班,81年发展到28校58个班。两年共招收初中毕业生1900多名,占我市城区高中一级在校学生数的6.8%。开设有20多个专业。今年,职业教育又有新的进展。我市中等教育结构单一化的状况正在逐步改变。由于职业班注意把学生当前的学习与今后劳动就业需要紧密结合,把专业基础知识教学同实践技能训练结合,同学生的兴趣、爱好结合,文化课教学从学生实际出发,讲求实效,因而调动了学     

劳动人事制度改革对职业技术教育的要求

劳动人事制度的改革和职业技术教育的发展是相辅相成的,劳动人事制度的改革为职业技术教育的发展提供了有利的条件,同时,也对职业技术教育提出了新的要求。 如在新招工人中普遍推行合同制。改革用单纯的行政手段介绍或录用工人的办法,实行企业和劳动者互相选择,用经济、法律和行政相结合的手段,确定和调节劳动关系。这种用人和就业上的互相选择,就     

成人高等教育的改革和发展趋势初探

全国成人教育工作会议已就改革和发展成人高等教育,提高办学效益和质量问题提出了方向性意见。本文结合近年来北京市成人高等教育发展的实际情况,就成人高等教育改革和发展趋势谈些粗浅看法。一、北京市成人高等教育的发展情况截至1985年底,北京地区有各类成人高等学校149所,包括北京广播电视大学1所,职工大学6l所,管理干部学院25所,夜大学35所,函授部27个。连同高等教育自学考试在内,1981年至1986年共培养大专以上毕业生75,500多人,为提     

日本职业技术教育的发展改革新趋势

1.改革职业高中由于经济不景气和毕业生自身的一些因素使得职业高中毕业生的就业情况呈恶化趋势,职业教育迫切需要改革。这些改革主要集中在改善教育课程、补助实验实习所需的设施设备经费、加强教师研修工作、增加对口升学人数、重视调查研究等方面。     

浅谈职工职业高中教育

<正> 职工职业高中在我省试办5年多了,从试办到大面积铺开,得到了社会各界的承认与肯定,办出了自己的特色。现就职工职业高中的产生与发展,试办中的几点体会,谈谈个人的看法。一、职工职业高中的产生和发展职工职业高中是成人中等教育结构改革的一个重要组成部分,它的产生是经济改革和社会发展的必然结果。社会主义现代化建设,对人才专业素质的要求越来越高,这就需要在提高教育普及程度的同时,努力发展职业技术教育。具体来说,黑龙江省职工职业高中的产生,有以下原因: 1.职工职业高中是在完善我国职业技术教育结构和体系的需要下产生的。“双补”之后的这些年,我省的成人中等教育有了长足的发展,尤其是职工高中的办学取得了可喜的成绩,为全省各个行业培养了一大批人才。从学员成分看,开始是未达高中水平的干部,继而发展到以工代干的工人,而现在更多的生源是工     

要重视职业高中教育前进中的问题

北京市职业高中从1980年办起,短短几年,已发展成为中等教育中的一支重要力量。近几年,北京市各区、县对职业高中毕业生作了跟踪调查,调查情况表明,好的、基本能胜任工作的是多数;差的不能胜任工作的只占百分之几。这说明职业高中毕业生的质量是适应社会需要的。但是,职业高中在发展过程中还存在许多问题。主要是对职业高中的地位、作用重视不够;从宏观到微观都缺乏统筹规划;教育质量需要进一步提高。特别是人才(师资)、器材(设备)、钱财不足直接影响教育、教学质量。这些问题不是学校和教育行政部门单独所能解决的,有关方     

对我国中等教育结构改革的分析与建议

一、中等教育结构改革带来的问题分析目前 ,我国中等教育结构中普通高中与职业高中的比例为４∶６。这一比例在８０年代中期提出是迫于当时普通高中恶性膨胀 ,中专、技校极度萎缩 ,职校学生只占同层次在校生的千分之几的严峻形势而急促上马的。现在 ,社会发展了 ,情况变化了 ,这一比例日益显得不够合理、科学。由此带来了诸多问题。１．职高毕业生就业难造成职校毕业生就业难的原因有以下几个方面 :首先 ,社会进步对人才需求在学历层面上的高移化。随着科学技术的日新月异、经济的飞速发展、社会的不断进步 ,我国企事业单位的用人标准越来越…     

深化国有企业劳动人事制度的改革

技术工人班培养与深化劳动人事制度改革关系很密切，那么怎样才能找到切入点呢?怎样才能抓住要害呢?我想．应从以下几方面着手。     

职业高中毕业考试制度改革的走向

职业高中毕业考试制度改革的走向彭世华毕业考试是一项十分重要的教学管理工作。通过毕业考试，可以反映学校的教学质量、认定学生的学历和职业能力，从而调控学校的教学，影响毕业生的就业。由于职业高中专业多、办学点分散，前几年的毕业考试，大多是由学校和任课教师自...     

积极试点 稳步改革——我市进行中等教育结构改革试点工作情况

去年以来,我们先后在4所厂办中学,8所民办中学,2所公办中学,办起了24个职业高中班,进行中等教育结构改革试点工作,摸索经验。职业班分别设置无线电、工艺美术、会计、机械、棉纺、缝纫、电机等专业,共招收应届初中毕业生900多人。学制二至三年。在学生家长和社会有关方面的支持下,经过一段时间的实践,初步取得了一些成果。     

两种改革必须同步进行

改革必须同步改革中等教育结构与改革劳动用工制度是相辅相成、互相促进的,一定要结合起来同步进行,这已为沙市4年来的实践证明。 1980年8月,沙市2中、4中、8中与有关业务局联合办了塑料、印染、无线电3个职业高中班,招收了142名初中毕业生,开始了中等教育结构改革的试点工作。当时,市委、市政府很重视,教育部门也很积极,但是,具体政策上某些问题未能解决,特别是用工制度没有进行改革。工厂企业可以从社会上直接招工,中学毕业生不经培训就能进厂当工人,学生普遍不愿意读职业班,进了职业班的学生流动现象也很     

按照职教特点 搞好教育改革

我校原是1981年建立的完中校,1983年改为职业高中,1986年经市人民政府批准改为静海县职业中等专业学校。现设无线电、财会、幼教三个专业,附设烹饪、司机、幼教三个短训班,在校生9个班,337人。几年来,为社会培养了215名毕业生,分配到许多乡镇企事业单位,发挥了专业特长,已有46人成为技术骨干。许多用人单位反映,职业中专毕业生技术过硬,工作肯干,遵纪守法,我们用着放心。近年来,要求报考我校的学生越来越多,1986年考生超过招生名额9倍。学校越办越兴旺的主要原因,在于我们遵循职教特点,努力搞好教育教学改革。一、抓好教育思想改革改办职校初期,由于受传统的小生产观     

广西对职高毕业生待遇有补充规定

最近,广西教育委员会、计划委员会、劳动厅、人事厅对职业高中毕业生待遇作了补充规定。一、职业高中实行两种证书制度。职业高中的学生修业期满,经考试合格,发给职业高中毕业证书。毕业证书由自治区教育委员会统一印制,地、市教育行政部门验印后,由学校颁发;专业技术考核和技术等级证书的颁发工作,由各级劳动行政部门负责,教育行政部门协同。二、1988年以前的二年制职业高中毕业生被吸收录用为国家正式干部和工人的工资待遇,分别按桂教办(86)460号文有关     

韩国职业高中改革动向

韩国职业高中改革,是作为1993年7月颁布的“新的五年经济发展计划”中关于“技术人员培训制度改革”的一部分提出的.按照“技术人员培训制度改革”计划,职业高中实行“2 1”,即两年在学校学习,一年在企业实习,课程内容突出技能训练;强调学校与企业在培训技术人员活动中的分工合作.这种改革就是在职业高中实行“双元制”.一、改革的背景第一、技术人员的现状与问题.职业高中至今仍是培养技术人员的主要场所,但是,职业高中的毕业生无论是在数量上还是在质量上,都不能满足企业的需     

由职评工作看成人教育人事管理的特点

由职评工作看成人教育人事管理的特点孙秀芹北京市现有各种类型、各种层次的成人院校２０００多所，有教职工为４万人。近十几年来培养了大专以上毕业生２６．２６万人（市属院校培养了１５．５万人），中专毕业生９．５万人，高中毕业生７．３万人，累计培训干部、工人、...     

职业技术教育必须走联合办学的道路

我市中等教育结构改革从1983年起步至1986年9月底,全市共建职业高中17所,四年制农、林业初中3所,还有普通中学附设高中职业班的学校26所,在校学生总数4,617人,另加中专和技校的在校学生(以招收初中毕业生为据)共6,122人,占全市高中阶段在校学生总数的39％,中等教育结构单一化的状况有了较大的改变。