美国中学教育之我见

<正>作为一名从教二十多年的英语教师,我幸运地得到了梦寐以求的美国求学机会。在美国学习、使用英语,一直是我的梦想。能和native speakers面对面交流,是我渴望已久的愿望。我亲历的美国式考试这次赴美学习的大多数教师是非英语专业的教师,当时我暗自思忖,英语教师怎么和非英语专业的教师同堂上课?没有过多考虑,懵懵懂懂进了教室。我们被分到了3个教室,老师引     

在这堂课我们来“玩”乐器

我在美国哥伦比亚大学教师学院选修了“教师专业发展及教师学习”这门课,这天,教授让我们进行课堂陈述。我和一个美国同学做的是中国英语教师专业发展的陈述．为做好这次课堂陈述,我们收集资料、图片,制作幻灯片和宣传单．引发了大家的浓厚兴趣和深入讨论、我感觉到了在美国大学课堂上为数不多的得意。但我得意不久．就被一个美国音乐教师的陈述震动了。     

美国课堂怎样教知识与概念

这是美国教授给我们上的第一堂课。起初,我对他的教学内容似懂非懂,一个简简单单的话题"好老师的特征",中国教师平常十几二十分钟就能解决的问题,美国教师却花费了整个上午,足足两个多小时,这不得不让人觉得美国课堂教学的信息量实在太低,直到后来,在美国本土经过三个月的学习考察,聆听过很多位美国教师的课堂教学,走访了多所美国中小学校之后,我才发现,美国教师的课堂教学不在于教给学生多少知识,而在于教会学生怎么学习知识,形成     

我知道的美国教育

半年来,由于工作需要,我来到纽约。和美国学校的教师、学生工作和生活在一起,让我对美国教育有了真切的感受。在此,我想告诉大家我知道的美国教育。     

神奇的开学日——《美国最优秀教师的自白》读后记

《美国最优秀教师的自白》是我一直比较喜欢的教育书籍。通过阅读此书,我了解到了美国人的教育理念,美国的教师是怎样教书育人的,既开阔了自身的视野,又审视了自身的不足。在《优秀的教师与众不同:最大限度地发挥教师的课堂影响力》一文中,卡特博士提出了"神奇的开学日"的观点。他说,全     

一张纸背后的“纪律要求”

去美国之前,我对美国的课堂有一个误解：美国是一个崇尚自由的国度,美国的孩子在课堂上肯定想怎样就怎样,吃东西、讲话、随便离开座位都可以。三周的课堂观察下来,我之前的想法早已完全改变。相反,我看到的美国课堂是这样的：学生们非常安静,回答教师的问题之前先举手,征得教师的同意再回答，没有轮到自己回答时学生会保持安静，专注地听别人陈述。我所听课的一位英语教师，给了我她所教的英语学科的评分方法。正是这份材料为我打开了一扇窗，让我对美国课堂中学生的纪律要求有了更多的了解。这份“要求”中，除了一些对本学科的介绍以及如何学习等基本信息外，还包括以下内容：     

美国小学教育印象

九七年十月份,我随中国英语教师培训团赴美国进行了为期一个月的考察。在美期间,住在美国普通教师的家庭里,访问了近十所中小学校,听了数十节课。所到之处,均给我耳目一新的感觉,美国的小学教育给我留下了深刻的印象。     

中美师生关系管窥

暑假期间,我有幸参加了黄浦区组织的高中英语教师高级研修班,去美国加利福尼亚州州立大学进行学习。期间,我对所观察到的美国师生关系感触颇深,下面通过几件小事谈谈我的感受。     

坚守的意义——从八位美国当代名师的精神档案看教师的专业发展

最近拜读李茂编译的《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》,受益匪浅。此书介绍了8位有代表性的美国当代名师,他们中间有4位教师获得过美国全国年度教师称号,2位获得过迪士尼全美年度教师称号,还有2位分别获美国十大科学教师称号及麦克阿瑟奖。这些美国名师们的成长经历对我国教     

走近雷夫

不久前,我在北京大学百年讲堂聆听了美国杰出教师雷夫的报告。我长期在农村基层学校工作,近距离接触美国教育专家还是第一次。多年来,由于各种主客观因素影响,我对西方教育兴趣不大。     

《中学课堂管理》读书笔记

温斯坦是美国路特杰教育学院研究生院教育学系的教授，哈佛大学博士。这本书是华东师范大学出版社赠给我的，近日翻看，第一页就引起了我的兴趣。我们这里正有无数的人对课堂管理头痛不已，美国教师难道就轻松吗？我想，瞧瞧美国学者是如何看待课堂管理的。了解一下美国教师的课堂管理经验和教训，应该对我们的课堂管理有所启发。     

在美术教学中培养学生的创造力

一位中国教师在美国看见孩子画出一个蓝色的苹果．美国教师只是对他笑笑．鼓励了一下便走开了．下课后这位教师问美国教师为什么不纠正他．美国教师很惊讶地说：“我为什么要纠正他？也许以后他会发明蓝色的苹果呢。而现在苹果是什么颜色，生活会告诉他的。”     

教师是"世界上最伟大的职业"

我们常常认为美国的教师要比中国的教师"轻松",也不会有那么多的烦恼和感悟,然而当我阅读了美国人弗兰克·塞内特(Frank Sennett)著的《世界上最伟大的职业》之后,我为之大大吃惊和感动.我们原来的看法真正错了.我深切地感到世界上所有国家的教师都是一样的平凡而伟大,普通而令人敬佩.     

赴美中文教师应具备的知识准备和心理准备

随着中文教学在美国的逐步推广，从中国到美国从事中文教学的教师越来越多。除了从事中文教学，这些教师实际上承担着文化使者的工作。他们抵达美国后，将面临在国内想象不到的情况和局面。我多年来主持大型中美教育交流项目，接待过许多来访教师，并参与了当前美国推广中文教学的工作。现根据我看到、听到、想到的一些问题写成此文，供国内准备出国的教师和对外中文教学培训机构参考。     

美国课堂教学之管窥

<正>2012年底,包头市教育局为了推进教育开放战略,提升教师专业发展,前瞻性地做出了非英语教师出国培训的决定。我有幸作为该培训计划的首批成员,于2013年1月10日～2月7日在美国亚特兰大对当地的学校教育进行了为期一个月的考察学习。通过近距离观察和体验美国课堂教学,我对美国     

美国教育观感

1992年—1993年,我在美国旅居一年多。从事教育工作几十年,自然对美国教育特别关注。现将我对美国教育的一些观感写出来,供教师特别是中小学教师同行参考。     

走进美国英语课堂

2008年元月份,我们湖南常德的一群英语教师踏上美国加州州立大学求学之路,在那里,我们花了一个半月的时间,聆听了不同的美国语言教师对英语教学的诠释,他们工作责任心相当强,教学功底深厚,简笔画信手拈来,体态语言丰富,体现出语言教师的独特魅力。给我留下了深刻的印象!教学方法的运用也让我们耳目一新,交互式教学法,全身反应法等无不时时处处反映着教师的用心与敬业!在此,我谨向各位同行推介我所获得的几点教学法.     

一节阅读课的启示——以美国一所普通小学教学为例

笔者曾与一位定居美国,偶尔回国探亲的熟人交谈,听到他深有感触地赞叹美国教师教育理念之超前。他的孩子在美国上小学,条件得天独厚的他为我展示了一节阅读课的课堂教学模式,令我深受启发。     

美国的家庭学校

在美学习期间,为了熟悉美国经济社会和了解当地风土人情,我先后走访了一些美国的家庭,无意中发现有不少美国儿童在家上学,由家长自己充当教师,给子女上课,这引起了我极大的兴趣。     

由美国教师工作量与工作压力想到的

带着一系列需要探究的问题,北京市第一期名校长工作室的校长们走访了11所美国中小学校。通过一次次和校长、教师、学生的交流,我对美国教师的工作量和工作压力有了初步的认识。