这样教“对联”行吗——与杨祖志老师商榷

近来读了2005年第三期《小学语文教学》杨祖志老师的《课下一番新天地——我这样教“对联”》一文．我赞同如下几副对联：     

珍视传统语文精华 打造新课程高效课堂──改小学毕业语文试卷的感受

6月参加区小学毕业考试语文阅卷,我特别关注来自于教科书上的几道题。不看不知道,看了吓一跳。教科书中的原题,竟然有三分之一的学生出错,这样的语文教学效果令人吃惊,始料不及。是学生没学,还是老师没教?是学生不会学,     

语文课程内容建构的原则——与王荣生先生商榷

我从事中学"语文"教学工作已逾三十年,至今仍不明白"语文"是什么,不知道"语文"课教什么。钱梦龙老师说:"语文教师们教了几十年语文,到头来却连自己教的究竟是一门什么学科都说不清楚,真不知道是可悲还是可笑!"看来,我这样的"语文"教师不在少数。看到王荣生先生对于"语文"课程内容的研究,我对这种拔障除翳的工作满怀着期待。然而,王先生最近在《语     

我的老师

在教过我的老师中,给我印象最深的要数现在的班主任邓老师。 邓老师去年从马埠小学转到我们学校．教我们班语文,她长得不胖不瘦,留着长头发,高高的鼻梁（liang）上架着一副眼镜。     

追寻心中的“高品质课堂”

<正>1990年7月,我从淮阴师范学校毕业,被跨区域分配到南化职工子女总校第四小学（以下简称“南化总校”）,当时的邹燕华校长让我做六年级的班主任,兼教语文。就这样,我这样一个不喜欢文科的人,走上了一条艰难曲折但又丰富多彩的语文教学之路。站稳讲台练“内功”工作第二年,南化总校开始了“师徒结对”工程,我拜了第一个正式的师傅——王怡老师。     

传承

下午上班前去银行,看见一个似曾相识的背影,心中一动,不由得跟了过去,竟惊喜地发现是我小学时的王占云老师。这时王老师也认出了我,寒喧了几句,王老师问我:"听说你调回了城,不知你到了哪个学校?"我告诉他我在十中教书,王老师又问我教什么,我说:"您语文教得好,我爱学语文,现在也就教了语文。"王老师说:"你那时数学就是没有语文好。"我说:"您还记得这么清楚?"王老师说:"哪能忘了。"快到     

春在溪头荠菜花——石皇冠语文教育改革感想

<正>我想从三个方面谈谈对石皇冠老师课改实验的体会。我觉得,石老师小学语文教育的改革是多方面的,带有根本性的。从课标到教材,从教材到教法,从阅读到拼音、识字、写字、写作的教学,从教学到教学的评价方式,他都有自己独到的理念与实践,其广度和深度是前所未见的。这几乎颠覆了我以往对小学语文教育的全部认知。我曾经有这样的疑问?这样教小学语文,行吗?     

试谈文本解读的"度"

一、来自"度"的困扰 经常听到语文老师说:"现在语文难教啊!""我都不知道怎样教语文了!""语文到底怎么教呀?"……老师们有如此感慨,并不是空穴来风、无病呻吟,仅以文本解读为例,当今小学语文界就出现了多种声音:     

我的语文老师们

如果要我写教过我的语文老师,我应在“语文老师”这四个字后面加一个“们”字。因为从小学到高中,是他们教我遣词造句做文章,以至于今天成了一名作家。抱歉的是,一些小学语文老师的名姓都不记得了,脑子里只留下他们的影像。我现在已年过半百,记忆力差,想这些老师是会原谅我的。对于初中的回忆便清晰一些。那时教语文的是一位年轻的女老师,她个子不高,又无威严感,上起课来,她在上边认真地讲,同学们便在下边“议”,叽叽喳喳,如同茶馆一般。我很愤怒,但也没有用什么英雄的举止来制止这种目无师长的     

欣慰 三岁女儿爱上阅读

正这是我女儿点点的真实经历。我是一名小学语文老师,工作期间我发现一个现象:凡是在进入小学前具备阅读能力的孩子,理解能力非常强,能独立完成作业,成绩都很优秀。在点点两岁三个月的时候我就想教她识字,可是发现我这个教了多年识字的语文老师不知道该如何教她识字:拼音识字、路牌识字都很慢,不系统,实现阅读需要三年多时间,大人和宝宝都很累;动画识字、看图识字,点点注意力都到色彩鲜艳的图案上去了,汉字反而记不     

小学作文教学浅谈

<正>作文,学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕教。作文真的那么可怕吗?如何改变学生作文现状呢?根据几年的教学实践,我谈谈看法。一、培养学生的写作兴趣小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣。为了激发学生的作文兴趣,教师在训练过程中,应始     

六十年共和国征程 六十个小学语文春秋（中）

第二编：我心中永远的语文老师 以“严厉”著称的展老师 杜蕴珍（天津市南开区中营小学特级教师）：1946年,我上了天津市八区十五保女子小学校。1949年中华人民共和国成立时,我上小学三年级。我的级任（同现在的班主任）展老师教我们语文、数学、图画,她是全校以“严厉”著称的女老师。     

日记情结——小学中年级日记教学有感

我的日记情结缘自于我的母亲。记得在上小学二年级的时候,她就开始手把手地教我写日记。“我的语文老师并没有要求这样做”,那时的小心眼眼儿里有想法,但拗不过     

“风铃”又响了

我和李素环老师是在人教网小学语文论坛上认识的。我退休以后经常上人教社、北师大出版社的网站小语论坛,继续我所关心的新课程小学语文教学。后来在人教网小语论坛接触到李素环老师。李老师的网名叫"紫风铃响了",在论坛的时间长了,网友们干脆亲切地叫她"紫风     

学习,让我对学生有了更深了解——《高效教学的心理学基础》听后感

从事小学语文教学六年了。这几年一直非常迷茫：每天累死累活,讲得口干舌燥,学生怎么总也学不会？学生真是太笨了!工作一直是一边发牢骚一边干。都说＂没有笨学生,只有不会教的老师＂。我怎么不会教了？别的老师在喝茶时,我在研究怎么上课,怎么提高成绩呢!可事实却是：我教的班级一直成绩都不好。我把这一切都归结为学生基础太差,学生太笨……很少去考虑自己的问题。     

《和名师一起教作文》《和名师一起教阅读》即将出版 敬请关注

2015年《小学语文教学》推出专辑之一《和名师一起教作文》老师教作文的知心帮手老师研究作文的必备法宝适应范围:小学语文教研员、教师,中高段小学生2015年《小学语文教学》推出专辑之二《和名师一起教阅读》名师精彩示范课堂教学教学精英共同演绎经典     

竹园青青

来竹园村上小学二年级，我才知道离我们村不过二里地的这里有一座大竹园，一年四季将家家户户青青翠翠地绕着，所刮的风好像也是青色的。竹园的名字大概就是这样来的吧。明老师挠着亮亮的额头不肯定地给了我这样一个解释，接着好像又自言自语，还没有谁这样问过。明老师教我们的课程依然是语文和算术。我很快将语文书翻了个遍，知道了寒号鸟的故事就是我们要学的一篇课文。我就将一些课文加上自己的想像讲出来，惹得几个留级生直冲我翻白眼。可是我的算术开始跟不上了。明老师将一道道算式写在一片片大大小小的石板上，我们四五十个学生就散…     

我的启蒙老师

我为求学时能遇到一位好老师而感到欣慰。也许是因为自己当了１５年小学教师的缘故吧，去年回老家过春节时，非常想见见我的启蒙老师———王自玉。于是，我特意去给他拜了年。王老师与我同村，所以自小就很熟识。王老师不是那种特别伟大而又学识渊博的人，他的一生极其平凡。王老师只上过完小（相当于现在的小学毕业吧），但他又做了小学教师。我刚上学那会儿，正好是他教我们班的课，他总是和蔼可亲的样子。王老师既教语文，又教数学，还教体育及其他课程。当时的教室远不像如今的教室这样宽敞、明亮，而是一间只能遮风挡雨的土坯房子。室…     

于老太太

我曾经恨过一位老师,非常地恨。我从小学到大学一直是个比较“边缘”的学生,跟老师之间的渊源不深。大概自以为有一点才情,就表现孤傲,甚至不太合群。各位老师,更是我青春反叛的对象。碰上这样的学生,老师有什么办法呢？除了少数几个语文老师之外,其他人都跟我很有距离。即使这样,还是有位老师惹上了我。她是我初二时的班主任,当时四十多岁,姓于,我们背后称她为于老太太。     

作文教学点滴谈

教语文难．教会学生作文更难!许多语文老师发出这样无奈的感叹。但根据自己二十多年的作文教学体验,我认为只要我们引导得法还是能起到事半功倍的作用的。下面就谈谈自己的几点不成熟的看法,愿与同仁们商榷。