当前中小学作文教学改革须关注的三大问题

作文是语文学科的重要组成部分,作文教学在中小学语文教学中既是重点,也是难点。当前中小学作文教学改革应着力探索和解决三个问题:一是高层次的能对中小学作文教学改革全局进行指导的教育学和心理学理论;二是科学的作文教学序列;三是个人的作文教学风格。     

作文教学备课之“三问两排”

作文教学历来是中小学语文教改的突破曰。如何在作文教学中渗透研究性学习,培养、体现学生的写作主体性,应是当前新课改背景下作文教学备课的关注要点。要扭转作文课上教师“自说白话”的“强势”局面,我的体会是备课时的“三问两排”必不可少。     

浅谈小学作文教改实验

近年来,我国小学作文教学的改革实验,旨在探索具有时代精神与中国特色的小学作文教学的新体系,走出一条吸取中国传统作文教学、新中国作文教学、现代外国作文教学三家精华的创新之路,研究成功的小学作文教改实验的特色,可以给我们带来深刻的启示和借鉴。     

吉林省教育学会批准成立中小学作文研究会

2008年12月1日,吉林省教育学会正式批准成立中小学作文研究会。研究会宗旨是掌握当前中小学作文教学现状,研究中小学作文教学,培训作文教学师资,推广作文教学经验。努力解决当前中小学作文教学中存在的问题,提升作文教学水平。     

国外作文教学:危机、对策及启示

种种原因导致了国外出现了学生书面语言表达能力下降的作文教学危机。对此,它们解决危机的对策包括三个方面:宏观对策——作文课程目标与作文教学环境的建构,中观对策——先进的教学观念的确立,微观对策——有效的作文教学方法的实施。这些经验教训对于我国当前的语文教改具有一定的借鉴作用。     

吉林省教育学会批准成立中小学作文研究会

2008年12月1日,吉林省教育学会正式批准成立中小学作文研究会。研究会宗旨是掌握当前中小学作文教学现状,研究中小学作文教学,培训作文教学师资,推广作文教学经验。努力解决当前中小学作文教学中存在的问题,提升作文教学水平。     

新时期中小学语文教改实验的追溯与审视

教育上的重大改革,往往是从教改实验开始的。我国中小学语文学科的教改实验,是教育界最为活跃、最为成功的实验领域之一。新时期的30年里,一大批中小学语文教师投身教改实验,在识字教学、阅读教学、作文教学和语文教学整体改革等四个领域进行教改尝试,取得了丰硕的成果。     

“六步快速作文方法”探索

一、六步快速作文教改简介作文教学一直是困扰教师头疼的问题。为了探索作文教学的科学途径和有效方法 ,在学校及县市教研室的大力支持下 ,特别是在李云青老师、丁廉祜老师、孟宪军老师的具体指导下 ,按着王云汉校长“出效率、出成绩、出经验、出成果、出人才”的思路 ,在借鉴外地经验的基础上 ,我们从 1998年正式开始六步快速作文教改的研究 ,并在初四六个班 36 0多名学生中进行了教改实验。经过一年多的探索和实践 ,取得了明显效果。实验班学生 30分钟内写出 80 0字以上的文字 ,并能做到中心明确、内容具体、条理清楚、语言通顺、卷面整洁…     

尘世凡人

作文,早已成为中学语文教学提高的“瓶颈”,甚至也早已有人视为“顽症”。二十年来,不少老师作过多方探索,更多同学付出了大量汗水,不谓不重视,也不谓不努力。但从总体效果看,收效甚微,何以总有一个无形的“魔圈”困扰着师生们,总也突围不破呢?中央教育科学研究所于去年10月设立了一项“中小学生作文个性化发展研究”的教改实验课题,旨在针对上述中小学师生共同的困惑,换一个思路思考“瓶颈”形成的真正原因,换一个切入点诊治“顽症”成疾的“病理”。一年来,全国参与这一课题研究与实践的中小学已近千所。这些实践个性化作文与作文个性化教学的改革实验班究竟进展如何、收效如何,是中学语文教育教学界广大同仁所关注的。本刊自2004年第1期《中学语文·读写新空间》(学生版)起特开设“个性化作文展台”栏目,同时在《中学语文·教学大参考》(教师版)开设“作文个性化论坛”,每期选登一两组来自这些实验班师生笔下的文章,以便读者了解什么是个性化作文,个性化作文和作文个性化教学的相辅相成关系,看看这一新的思路与切入点于自己的写作提高或教学的改进有无可借鉴之处。     

高效实惠的中小学作文实践印证法

中小学作文实践印证法为辽宁省教委重点教改实验课题,现有实验点校３０多个。这一课题,主要是针对当前中小学作文教学的实际情况,为克服作文教学的无序状态,改变作文指导、批改、讲评的随意、敷衍、流于形式的弊端而提出的。作文实践印证法,是指通过具体的写作实践,...     

浙江教学月刊社

正浙江教学月刊社是由浙江外国语学院主管、主办的面向中小学师生,直接为基础教育服务的教育类报刊社,她坐落于风景秀丽的杭州西子湖畔。目前,编辑出版有"三刊一报",即《教学月刊·中学版》、《教学月刊·小学版》、《作文新天地》、《小学生世界》报。《教学月刊·中学版》是一本全国中文核心期刊。立足浙江,面向全国中学教学教改第一线。读者对象为中学教师和教育管理工作者。《作文新天地》(分高中版、初中版、小学版),     

作文教改一瞥

写作教学是语文教改的难点.如何改变写作教学的现状,提高学生的作文能力,是语文教改的重要课题.许多语文工作者致力于写作教改研究,从多方面进行探索,如建立一个系统化、科学化、民族化的训练程序,培养学生的创造性思维,阅读和写作相结合,抓好写作教学的各个环节等.本文就如何抓好写作教学的几个环节,结合自己的体会,介绍一点外地的经验和做法.     

小学生自主评改作文的课例研究

在我国中小学作文评改活动中,普遍存在着评改主体缺位、评改目标不明、评改方式单一等弊端。每次作文训练,学生匆匆完稿后,由教师包揽评改,缺乏教师系统指导下的学生自主评改作文这样一个必要的训练过程。这种作文训练形式实质上已经异化为作文考试。学生作文的自主评改,本该是作文教学中必不可少的一道工序,那些被改之处往往是作者的思想和感受表达不到住的地方。因此,学生作文评改的自主权理应属于他们自己。教师只能在学生自主评改作文的过程中发挥指导作用。然而,我国中小学课堂至今仍没有建构起培养学生自主评改作文能力的教学体系,更没有对此进行持续系统的实践探索与深入的理论研究。这在一定程度上导致了我国中小学作文教学效率低下经久不治的痼疾。因此,还作文评改的自主权于学生,深入开展培养学生自主评改作文能力的实践探索与理论研究是我国中小学作文教改中的当务之急。     

借鉴外国作文教学谈我国作文教学

本文主要从小学、中学、大学三个维度,在我国当前教育体制和考试制度的实际背景下,针对各学习阶段教学实际的不同,分别对我国作文教学可借鉴的经验做以探讨,提出几点经验建议。     

通过教师有效评价促进学生写作水平提高

当前中小学作文教学正存在着无序的局面,学生不知如何学,教师也不知如何教,总结一下“存在着以下几大问题：一、写作教学内容缺失;二、写作指导缺位;三、写作教学观念落后;四、一些作文试题导向错误;五、写作体式要求失当”。     

浙江教学月刊社

浙江教学月刊社是由浙江外国语学院主管、主办的面向中小学师生,直接为基础教育服务的教育类报刊社,她坐落于风景秀丽的杭州西子湖畔。目前,编辑出版有"三刊一报",即《教学月刊·中学版》、《教学月刊·小学版》、《作文新天地》、《小学生世界》报。《教学月刊·中学版》是一本全国中文核心期刊。立足浙江,面向全国中学教学教改第一线。读者对象为中学教师和教育管理工作者。     

我的作文教学

教了近三四十年的中学语文,作语文教改探索,也已达三十四年。目前正在进行的是个人教学生涯中的第七轮教改实践。除了有志于全面研究语文教学的各个方而的问题外,多年来着重探求的是中学作文教学问题。长期实干,时日寝积,渐渐地也就有了一些较为固定的看法,并于经验与教训之中,走出了自己的作文教学之路。一、求务实。作文教改的第一要着是务实。“实”义有三:一实际,二实用,三实效。语文教学要培养人才,提高学生素质,带有很大的功利目的,作文教学尤其如此。教改,就是要革除那些学     

摸索作文教改之路

多年来,许多语文教学工作者在作文教改方面作了大胆而有益的探索,并积累了不少好经验。我们的作文教改从去年开始摸索,也有些体会。     

小学作文教学改革实验特点摭谈

小学作文教学改革实验特点摭谈何吉祥近年来，我国小学作文教学的改革实验，旨在探索具有时代精神与中国特色的小学作文教学的新体系，走出一条吸取中国传统作文教学、新中国作文教学、现代外国作文教学三家精华的创新之路，可谓流派纷华，百花竞艳。教改实验显示出如下特...     

一题多做:中国与美日作文教学比较

“一题多做”是国内外中小学作文教学中的一种尝试。在不同的国家,对“一题多做”的理解存在差异,具体操作也有差异。透过这些差异,我们可以思考不同国家教育观念的差别,也可以通过比较,用他山之石攻我之玉,寻求中小学作文教改的途径,使作文教改更好地体现《语文课程标准》的理念,实现作文教学质量的实质性提高。为了实现这一目的,本文将以《语文课程标准》关于作文教学的理念为依托,通过中国与美国、日本作文教学“一题多做”的比较,思考作文教改的一些问题。在我国,“一题多做”是在20世纪80年代语文教改中提出的主张。这一主张在相当范围…