高校体育创新人才培养的现状及对策

根据新世纪人才结构和创新教育理论及高校体育教育功能的特性,阐述了高校体育教育的内涵,分析了影响高校体育创新教育的主要因素,从4个方面论述了高校体育教育创新人才培养的方法。     

普通高校体育创新人才培养的探索

普通高校体育人才培养的问题,始终是我国各类普通高校讨论的热门话题,本文结合目前社会需求人才的调查分析,从该体育培养目标确定、课程体系设置、学生创新能力的培养等多个角度进行探究,旨在促进我国普通高校培养创新人才提供参考。     

体教融合视域下高职院校体育人才培养问题及路径研究

近些年,我国体育事业改革工作开展得如火如荼,体育与教育的融合发展已是必然之趋。随着社会经济的快速发展,体教结合的人才选培模式不断暴露出各种各样的问题,使得体育和教育间的矛盾愈发凸显,给高校体育工作的开展造成了巨大阻碍。高校体育人才培养还存在很多不足之处,培养的体育人才和社会实际所需存在较大差距。自提出体教融合理念后,如何利用该理念开展体育人才的培养,是体育人需重点思考的问题。因此,高校需顺应体教融合的要求,让体育和教育联合发力,培养出更多优秀体育人才,更大程度地满足社会的人才需求。鉴于此,该文对体教融合的必要性进行探讨,并对高校体育人才培养问题进行研究,同时提出体育人才培养的创新路径。     

普通高校保健体育课现状调查及对策分析

本文对西安市部分(20所)高蒋及学生(随机抽取陕西师大99级、2000绵学生437名及已经参加体育保健班的学生患者的12 5%,并且只有24 5%的参加者认为现行保健班参自己的康复有作用。开设保健班的高校仅占80%,并且教学上有欠规范,教学内容缺乏针对性,师资达不要求。结论:高校保健康复体育教学的改革势在必行。     

基于协同创新的排球后备人才培养对策研究

任何后备人才的培养都不可能是一蹴而就的,排球后备人才是能够接替上一代排球运动员的群体,需要进行有计划的筛选、提拔和培养,同时后备人才也并不代表高水平,如果选拔的机制不够科学,培养的方式存在问题,排球后备人才的质量必然会受到影响。反之,如果在协同创新的基础上,政府、排球运动研究院以及学校和社会多方形成合力,共享信息资源,共同合作改善现状,采用科学的方法有规划地对排球后备人才进行选拔,建立完善的培养训练机制,匹配一批经验丰富并善于教学的排球教练,培养出高水平排球后备人才的可能性是极高的。     

普通高校武术教学存在问题及对策研究

随着社会的发展日新月异,对高素质人才的需求日益增加,这不仅指专业技能、更指过硬的身体素质和心理素质。高等院校通过体育课程的设置本应成为社会高素质人才的输送基地,然而高校体育的发展暴露出种种不合理的问题,如教育模式的僵化、课程设置的不合理、理论教学较少、体育设施缺乏等,因此高校体育的发展逐渐引起体育界人士的关注。建构一种科学、合理、适合高校体育的教学模式成为业内人士的共识。在此,文章以文献资料法和社会调研为主要研究方法,以高校武术教学为例就高校体育中存在的问题发表自己的一些愚见。     

普通高校田径教学现状及其对策研究

自20世纪80年代开始,体育教育指导思想的重构成为体育教育领域重点研究领域。学校体育统得过死、思想僵化、内容乏味、方法欠缺、竞技化军事化严重等问题逐渐被揭示出来。在体育教育指导思想上从手段论向目的论转化,提出并开始进行以“终身体育”、“快乐体育”为代表的体育教学理论与实践改革。20世纪末在总结20年理论和实践成果的基础上,提出了“健康第一”的教育思想,并着手对体育教学内容设置进行研究。在这种历史背景之下,作为学校体育传统教学内容主要组成部分的田径走向了改革的前台。田径教学中存在的各种问题也成为了“众矢之的”,在当前课程改革中,田径教学必须探索出新的教学思路来改进教学,促进田径运动在高校中的发展,同样成为高校体育教学的重要内容。     

我国普通高校网球课存在问题及对策探析

高校开展网球课不仅能够发展网球运动,学生还可通过网球培养身体与心里素质。本文对我国普通高校网球课中存在的问题进行总结,并提出相应的对策,最终对高校网球课的良性发展提供有力的依据。     

目前我国优秀青少年田径人才培养所面临的问题与对策

建国五十多年来,我国的青少年田径后备人才培养已经形成了庞大的多元化体系。总体看,可以分为体育系统培养、教育系统培养、体教结合培养和社会力量培养等四种模式或基本体系。即：①体育系统的“金字塔型”青少年田径后备人才培养模式：②教育系统的体育传统项目学校“一条龙式”青少年田径后备人才培养模式;③中学一大学体育的“体教结合”的竞技体育人才培养模式。     

我国高校高水平运动队竞技人才培养中存在问题的分析

我国高校高水平运动队试办二十我年来取得显著成绩,但在培养高水平运动人才上效果甚微,通过对现状进行训析,认为生源结构不合理、教练员水平、训练缺乏系统性和短期行为、训练经费不足、竞赛机制不健全等是我国高校高水平运动队竞技人才培养中存在的主要问题,并针对这些问题提出相应的改革建议。     

普通高校大学体育教学内容创新路径研究

本文针对普通高校体育教学内容存在的主要问题进行了分析探讨,当前大学体育教学内容存在的主要问题是大、中、小学体育教学内容的重复、体育健康基础理论的弱化、学生学习兴趣的培养和师资场地器材的不足等。最后,为提高大学体育教学内容质量,针对存在的问题提出创新实施路径。     

普通高校体育理论课教学中存在的问题及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国普通高校体育理论课教学的相关问题进行了探讨。指出了当前体育理论课教学中传授的知识繁杂、教学时间的安排不合理、教学形式比较单调、教材使用的随意性、考试制度不规范等存在的突出问题，并针对这些问题提出了适当增加教学时数、精心选择教材内容、改变考试模式等应对策略。     

高校体育教师与创新教育

“创新教育”是当前我国教育界开展的研究主题之一。培养创新性人才，就必须实施创新教育。作为整个教育体系的一部分，体育教学同样也承担着创新教育的任务，开展高校体育教学创新教育，教师是关键，如何进行高校体育课堂创新教育，培养高素质创新人才，是摆在高校体育教师面前的一项重要课题，需要进行认真研究和实践。     

普通高校田径教学的现状分析及改革对策

就当前普通高校田径教学中存在的问题进行分析研究.结果表明:教学要求与学生的身体素质存在突出的矛盾;社会变革、项目自身特点、教师的教学研究、教学目标定位及教学的环境条件是重要的影响因素;围绕"健康第一、培养兴趣、发展能力、养成锻炼习惯"的目标,全面提高教师素质,更新教学方法,改革考评体系,精选教学内容,完善田径教材自身的科学性和完整性,以适应多数学生的学习需要是田径改革的主要方向.     

对山东省普通高校实施“三自主”体育教学模式的实证与对策研究

＂三自主＂教学模式是目前体育教学改革的重点,它打破了传统的教学方法,体现了＂健康第一＂、＂以人为本＂新的教育理念。本文采用文献综述法、逻辑分析法、问卷调查法等方法,对山东省普通高校公共体育课程实施＂三自主＂教学现状的调查研究,并针对出现的问题提出相关的建议与对策,旨为山东省高校体育教学改革提出依据。     

社会体育指导与管理专业课程设置问题及对策研究——基于“三全育人”视角及人才培养目标定位

基于“三全育人”视角及人才培养目标定位,运用文献资料、问卷调查、专家访谈法进行研究。研究认为:课程设置有偏离培养目标、办学条件受限、课程配比失衡、脱离社会需求、职业资格培训不规范问题;课程育人方面,全员育人系统合力组织难、全程育人工作成效监管难、全方位育人观念定位难。建议以人才培养目标为导向,明确育人者角色定位;以国家政策规定为导向,设置阶段考核机制;以社会供给需求为导向,培养就业人才观念为主。     

我国高等体育院校人才培养面临的问题及对策研究

高等体育院校是我国体育人才培养的基地,我国体育事业发展的重要力量。目前,我国高等体育院校面临着人才培养目标、结构与社会需求失衡;高层次体育人才培养不足,培养质量不高;人才培养种类不全,缺乏特色;体育人才培养观念落后等问题。解决这些问题需要从社会需求出发,以市场为本位,优化人才培养结构,创新人才培养观念,整合教育资源,更新教育内容,扩大人才培养种类,突出人才培养特色,提高人才培养质量。     

普通高校武术教学中存在的主要问题及对策

武术教学改革已多年，虽然取得了一定成绩，但是改革成效并不够理想。通过对全国部分高校的调查与分析，发现了当前高校武术教学中存在的若干主要问题，并提出了解决对策和建议。     

普通高校学生体质健康测试存在问题及对策研究

通过对《学生体质健康标准》测试发现：《标准》中测试指标体系不全面、选测项目的关联和替代程度较差、项目组合替代设置不合理等。认为：《标准》测试指标体系不能准确评价学生体质状况;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大的项目;肺活量的测试应选择能够全面反映心肺功能的动态指标;台阶实验指数与耐力跑成绩的相关性较低,应用12分钟跑取代台阶试验;《标准》的分值跨度太大,应设置多项不同的分值。     

基于“应用型”人才培养模式下普通高校羽毛球教学方法探析

高等教育教学改革如火如荼,越来越多的普通高校开始确立并使用"应用型"人才培养模式,此模式的目地是通过专业的课程教学来发展学生的身体素质、心理素质,加强对体育的训练,以此来培养"应用型"人才。基于"应用型"人才培养模式下普通高校羽毛球教学要转变传统的教学理念、适当引入社会元素、对课外资源合理利用和提供社会实践机会的教学方法的改进。