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【教材简析】
《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文,文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,表露出一位华侨老人的中国心。文章为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。 相似文献
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课时目标
1.学会本课的9个生字。
2.理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文。
3.初步感受人与动物之间的那种和睦相处的境界,产生爱鸟护鸟的思想感情。 相似文献
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【教材分析】《荷叶圆圆》是人教版语文一年级下册的课文,描写了夏日的荷叶,也介绍了许多形象可爱、生动有趣的小伙伴。 相似文献
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《北大荒的秋天》是第一篇写景课文,优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。[第一段] 相似文献
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【教学内容】
鄂教版语文四年级上册第23课。
【设计理念】
1.课文写了花木兰代父从军的全过程,叙述重点是她的“孝”。针对文本的这个特点,本设计围绕花木兰爱亲人胜过爱自己的优秀品质,紧扣相关文句,展开全文学习。 相似文献
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句。教材内容:《九色鹿》是苏教版第七册中的教学内容。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2.学会本课生字,理解一些词语。会用“只好”、“竟然”造句。 相似文献
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【设计理念】
1.重视学生的主体地位,引导学生领会文本的意义。
2。引导学生在理解语言文字基础上,获得体验和感受。 相似文献
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胡晓燕 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):48-49
设计理念
本课设计力图在整体把握文本神韵的基础上找到一个支点,牵动全文学习,突破教学重点和难点,使语文课堂更加原生态,[第一段] 相似文献
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教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情。
3.在理解课文的同时,学习按顺序观察景物的方法。[第一段] 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验。”还指出:“阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景人物、细节,说出自己喜欢、憎恶、向往、同情等感受。”《狼牙山五壮士》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文,在教学中我引导学生读悟、表演、评议、延伸,紧紧围绕课文挖掘文本资源,感受五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲精神,同时注重学习特点,让学生进行选择性学习,激发学生的学习兴趣,体现自主、合作、探究的学习策略。 相似文献
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【教学目标】
1.通过多种形式的朗读,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱与赞美之情,指导学生背诵课文第二自然段。 相似文献
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陈虹 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):49-50
设计理念
本课设计旨在由教师教的思路转向学生学的思路,贯穿以学为主的思想,尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解,而是在学生充分预习查阅资料的基础上从文章整体人手,[第一段] 相似文献