以“美”立德 求“美”育人

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。"十五"期间,我校开展了省级课题"小学立美教学思想与实践"的研究,该课题把"美"引入教学和课堂,把教学研究从"真"的层次提高到"美"的层次,在理论上将素质教育的理论和实践提高到一个新的高度来审视,将素质教育移到另一个空间领域来思考,不是从学生素质发展的意义上来思考教育教学的改革,而是从审美的意义上来理解教学走向审美境界的教育价值。     

作文的“端庄”与“貌美”

在《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。     

作文的“端庄”与“貌美”

在《语文课程标准》中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。     

“群丑”还是“群美”？

文化大革命期间，“造反漫画”漫天飞舞，上图就是其中最有代表性、影响最坏的一幅漫画——《群丑图》。文革开始后，在《五一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》中提出了对所谓“刘少奇、邓小平资产阶级司令部”和“彭真、罗瑞卿、陆定一、杨尚昆反党集团”进行斗争的口号．这幅造反漫画便是这一决定的产物。画上注明了作者为“斗争彭、陆、罗、杨反革命修正主义集团筹备处”．把文化大革命要打倒的所谓“走资派”．即党和国家领导人及社会知名人士作为“反面人物”全都列了进去，颠倒美丑。     

要“美”,还是要好看

古典与唯美的奇葩源于古希腊的西方古典艺术,19世纪的欧洲学院派已进入异彩纷呈的繁荣时期。西欧的意大利、法国、英国的学院派产生了大批遵循古典艺术传统、在写实技巧和古典理想美方面都达到至臻完美的美术作品。19世纪又是一个孕育着巨大变革的时代,经济、技术和科学领域的一系列革命,也带来崭新的视觉体验,导致艺术家关注现实、走向自然,促进印象派绘画中对光与影的观察和表现;城市的扩张使传统的农村生活方式面临威胁,现实主义农村题材的画作以一种田同诗般的意境,表达了对那些在工业化进程中行将消失的生活方式的怀念。在那个时期灿若星辰的画家有柯罗,米勒,莫奈、雷诺阿、布格罗、毕沙罗、提索特、布雷东、蒙克等。——编者     

“德美一体”初中化学教学模式研究

随着教改力度的不断加大,学校在教育过程中变得更重视对学生的情感教育,而不再局限于认知教育。教师将德育和美育融入化学教学中,不仅可以让学生学到化学知识,而且可以让他们的思想品德素质和审美能力得以提高。本文对"德美一体"初中化学教学模式进行了研究分析。     

“德美一体”初中化学教学模式研究

初中化学学习的动力来源于浓厚的兴趣,而传统的初中化学教学和德育以及美育都主要停留在理论知识上,学生无法很好地感受到乐趣所在,使得整个化学教学处于一个尴尬的境地。"德美一体"的教学模式充分满足了社会新人才的需求,从以人为本的理念出发,在保证教学质量的同时,注重学生的情感培养,帮助学生更好地全面发展。     

“德美一体”初中化学教学模式研究

"德美一体"教育指的是将德育教育、美育教育与传统的认知教育相结合的一种教学形式。初中化学的学习动力是要激发学生的学习兴趣,培养学生对知识美的体验,而"德美一体"教学模式是一种有效的方法。     

初中化学“德美一体”教学模式初探

<正>教育要以人为本,以德为先。教学必先育人,"德"是皮,"教"是毛,皮之不毛,毛将焉附?在教育崇尚本真、回归生活的今天,立德树人已成为教育的根本任务。教育部日前印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出学校教育要培养学生高尚的道德情操、扎实的科学素养和良好的审美情趣。然而,当前的学校教育受应试选拔机制的左右,思品课、班会、团队活动等德育课程虽然开设齐全并制定了一系列的     

“德美一体”语文教学模式初探

语文教学承担着德育、智育、美育等多重育人任务。构建“德美一体”的语文教学模式,就是充分利用健康向上、包含丰富道德底蕴的文学作品,以及社会生活、文化中美好的事物来启发、诱导、熏陶学生对美好、高尚品德的向往和追求。把关育与德育相结合,把做人的道理蕴涵在具体可感的形象中,用美引善、以美诱善,使学生产生对可贵品质的敬仰、亲近、向往的情感。教师通过创设充满审美愉悦的课堂氛围激趣引思,借助美术、音乐等艺术形式丰富文学内涵,使学生在接受精神审美,享受审美带来的愉悦的同时,活跃思维,提升兴趣,使德育、智育、美育互相渗透、互相促进、协调发展。这种模式既是对提升教学有效性的有益尝试,也是对落实语文学科“文道统一”的本质的积极实践。     

语文课要重视以“美”育“德”

美学、美育渗透在学校教育的方方面面,语文教学与之关系则更为密切。由文质兼美的范文组成的语文教科书,饱含着丰富的思想内涵和人文内容,社会生活和人生哲理,历史画卷和个人心路历程,多方位地诠释着世界之美,人生之美,思辩之美,语言之美……这一     

美、德、韩也眷恋“学区房”

美国:房价高低与学区好坏成正比在美国上学,需要有该学区内所住房屋的账单才能报名,好学区房屋的租金也同样高高在上。在美国,从孩子出生起,家长就面临搬家择校的问题。他们也不希望自己的孩子输在起跑线上。但在美国,好学区是和昂贵的地价划等号的。西海岸洛杉矶排名第一的圣马力诺学区,没有公寓,只有独立房。该地区一栋独立房最低价已经炒到200万美元一套。而同样一栋三居室带车库游泳池     

美、德、韩也眷恋“学区房”

美国：房价高低与学区好坏成正比 在美国上学,需要有该学区内所住房屋的账单才能报名,好学区房屋的租金也同样高高在上。在美国,从孩子出生起,家长就面临搬家择校的问题。他们也不希望自己的孩子输在起跑线上。但在美国,好学区是和昂贵的地价划等号的。     

是“美男子”还是“凶手”——谈谈人的美

黑格尔在一篇文章中写过一个小故事 :有个凶手被押往刑场 ,路边看热闹的人群中有位太太说 :“他是一个强壮的、漂亮的、惹人喜欢的男子。”另一个观众便指责她 :“怎么 ?凶手还漂亮 ?怎么能说凶手漂亮呢 ?怎么能有这么丑恶的想法呢 ?”接着就上了纲 :“大概你自己也好不了多少 !”又一位观众补充说 :“说凶手漂亮 ,就是社会道德败坏的表现。”我们就借用这个小故事来谈谈人的美吧。那位太太说这位男子是“漂亮的、惹人喜欢的” ,是个美男子 ;另外两个观众对这种看法十分愤怒 ,认为这个男子既是凶手 ,就不能是漂亮的 ,或美的。这里实际上提出…     

“比基尼”餐厅,色香还是菜美?

据报道,湖南一家餐厅因生意冷清,遂令女服务员全部换上比基尼泳装,以期招徕顾客。此举引起热议。激烈的市场竞争形势下,必要的广告宣传和营销手段是不可或缺的。但是,营销手段无极限,市场道德应该有底线。无论广告宣传和营销手段花样如何翻新,方式如何多样,都应该遵守市场的法律道德底线。餐厅是公共场合,客源群体广泛,有男性也有女性,有成年人也有很多未成年人。服务激     

词体“弱德之美”审美范式研究

叶嘉莹把词体特征概括为"弱德之美",即表达内容的难言之情和表达方式的含蓄。"弱德之美"的内涵在于,词适合表达处于弱势地位的弱者之情,及表达方式上的曲折隐幽,从而具有弱与德之间张力之悲的唯美特点。这和宋代文人的弱者心态有关,同时也是以礼节情的民族性格的体现。     

德美交融 以美育人

道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程,其课堂教学要在学生生命成长中埋下真善美的种子。道德与法治教师可以运用融合理念,在情境设计、思维过程、学科活动等方面融合美育,选取富有审美价值的课程资源,在育德蕴美的真实情境中培育学生学科思维,提升学生核心素养,在德美交融中实现以美育人,彰显课程育人价值。     

初中“美·德”教育的实践与思考

“美·德”教育,是指通过相关办学策略的实施,将学校“美育”与“德育”相结合,融合而成一种教育合力。宁波市鄞州实验中学的“美·德”教育采用了如下实施策略:德育导师制实现三全育人,以美润德;培元课程体系因性育人,以美启智;“品正学芳”的校园文化以美培元,以美育人。