探究式教学在数学教学中的应用

探究式教学是指学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式去解决问题的学习方式。那么,在探究式课堂教学中,教师应该怎样引导学生呢？     

探究式教学在数学教学中的应用

探究是数学的生命线,没有探究,便没有数学的发展。数学新课程改革积极倡导探究,让学生在探究的过程中理解数学的本质,进而增强学生的创新意识和实践能力。但是在教学中,教师往往习惯于自己"唱独角戏",很少有学生参与教学的过程。贯彻新课改理念,就要真正以学生为主体,通过合作、探究、交流等多种方式,给传统的教学注入创新的元素,点燃学生的激情,培养学生们的兴趣,并养成良好的学习习惯,让学生在尝试中感悟,在体验中收获,以发展数学思维和能力。一、问题引领,在探索研究中激发兴趣。数学家乔治·多利亚说:"问题是数学的     

探究式教学在中专数学教学中的应用

本文从探究式教学的定义出发,针对目前中专生的现状,说明了探究式教学在中专数学教学中应用的重要性,通过举例子研究了自主探究和合作探究两种探究式教学模式。     

探究式教学在中职数学教学中的应用

随着社会经济和科技的飞速发展,中职教育的发展水平得到了提高。教师在教学过程中,越来越注重培养学生好的学习方法。新课程标准所倡导的"探究性学习"教学方法和教学模式引起了教师的广泛关注。探究式教学是一种积极帮助学生学习的方法,它主要是让学生通过对一个问题的探究,在求解过程中主动掌握、寻找解题方法,从而学会触类旁通、举一反三。或者是在教师的引导和帮助下,按照一定的科学方法,学会理解和体验学科中蕴含的思想和内涵。作者结合多年的教学经验,以中职数学教学为例,分析探究式教学在中职数学教学中的应用,并且提出意见和措施。     

探究式教学在小学数学教学中的应用

新时代的教学理念提倡的是素质教育,这就要求教育界必须对课程标准和教学观念进行改革,改变传统的以教师为中心,学生被动接受的教育教学模式,传统的应试教育忽视了学生对知识的运用能力,不能够发挥学生的主观能动性,大班制教学使教师不能针对每一位学生的具体情况制定不同的培养方法,因此忽略学生的个体差异性,不能尊重学生在课堂中的主体地位。新课改下的教学观要求以教师为主导,学生为主体,但考虑到小学生自主性较差,对自我的管理和控制能力也有待提高,不能对学习上的计划和学习内容有一个很好的把握,需要教师在一旁加以启发引导。探究教学模式就是在这一环境下提出来的,根据小学生的心理特征和认知水平,下面我来谈一谈探究式教学在小学数学教学中的实施应用。     

探究式教学在小学数学中的应用

一、探究式教学模式的基本要点1.以培养学生探究能力为主要目标,把课堂教学的重心放在让学生根据已有的知识和经验,通过探究式的练习活动,主动获取知识,发展探究能力,逐步培养学生探究未知世界的积极态度。2.以探究式的练习活动为主线,用系列性的题组为学生思维导航。首先,通过铺垫性练习,活化新知识生长的源头,使学生形成主动探究的心理倾向;     

探究式教学在小学数学教学中的应用

新时期给予教育新的要求。也许在21世纪前,人们对中国教育的弊端仅限于发现。时代像一面放大镜,越来越把弊端呈现的精确。高分低能,始终是中国教育迈不过的跨栏。当中国教育已经像一座山,阻碍着学生的发展的时候,人们对它不得不关注起来。曾经的发现,也必须加大力度,进行改变。探究式学习———中国教育的新机会。     

探究式教学在高职数学教学中的应用

随着我国社会的不断发展,高职技术教育事业正在快速地发展.当教学改革的大军推进,高职技术教育的课程设置、教学内容、教学方式和教学手段等都在发生一定程度的变革,为高职教育事业的发展起到助推作用.值得一提的是,在高职数学教学过程中,探究式教学模式和方法起到了不可忽视的作用.本文对探究式教学在高职数学教学中的应用作了分析.     

探究式教学在中职数学教学中的应用

在中职数学教学中,教师通过运用有效的教学方法,能够全面提高学生的学习能力和学习水平,促进学生在学习上取得更大的进步。因此,本文针对探究式教学在中职数学教学中的应用进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

探究式教学在初中数学教学中的应用

在素质教育的大力推行下,初中数学教学内容呈现更加丰富、更加抽象的特点,学生也明显感觉到学习压力增大。教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性创新,运用探究式教学,不仅让课堂极具高效性,也有效减轻了学生原有的学习压力,从而带着积极的态度参与知识探索,形成一定的数学核心素养。基于此,对探究式教学在初中数学教学中的应用策略进行深入分析,力求将数学教学水平提升到一个新高度,为学生全方位成长夯实基础。     

探究式教学在小学数学教学中的应用

随着课程改革的深入实施,培养小学生的学习能力逐渐成为众多教师教学的主要目标。在新的教学理念指导下,探究式教学法逐渐出现在课堂教学中,将其恰当地应用到小学数学课堂教学中对于课堂教学效果的提升具有重要的作用。简单介绍了探究式教学的概念与意义,并提出了应用探究式教学进行小学数学教学的几点策略。     

探究式教学在小学数学教学中的应用

随着新课程改革标准的不断推进,中小学数学教学方式也在不断进行着改革,在当前的数学教学中,教才内容更加偏重于知识的实际应用和探究式学习。探究式学习方法在中小学数学教学工作中所占的比重不断提升,对于强化学生对知识的深入认识具有重要意义。     

探究式教学在高职数学教学中的应用

教师应基于建构主义理论、认知迁移理论和成就动机理论等教育理论,采取提出探究性问题、探究式讨论和教学效果的评价等教学过程,培养高职学生的教学探究意识.     

探究式教学在初中数学教学中的应用

所谓探究式教学,是指教师引导学生在数学学习活动中充分发挥主动性,通过合作交流等方式探究知识,实现对数学知识的深层次理解的一种方式。数学教学中的探究式教学体现了这一观点,符合新课程改革的理念。下面,笔者结合教学实践,就探究式教学在数学教学中的应用,谈谈自己的体会。     

探究式教学在数学学习中的应用

一、探究式课堂教学的含义所谓探究式课堂教学,就是指以探究为主的课堂教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表     

探究式教学在初中数学中的应用

探究式的教学方法在初中数学中的应用较少,是一种较新颖的教学模式。这种教学方式主要是以学生为主体,从学生的实际需求出发。在教学过程中,教师应当充分发挥学生的主体作用,使学生学会如何自主学习、独立思考。本文主要阐述了探究式教学方法的基本原则以及在教学过程中如何应用,重点指出了教师在应用探究式教学方法时所虚注意的几点问题。     

探究式教学法在数学教学中的应用

数学是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科。中职学生起点低,基础薄弱,厌学现象严重,在数学学习中表现尤为突出,这势必给数学教学带来巨大困难。就此现状,各数学教育工作者早已对数学探究式教学法进行研究并得到共识,也在实践中取得可喜的成就。本文就中职数学教学中如何培养学生自主探究能力提出了几点策略。     

探究式教学在数学解题教学中的应用

传统的数学课堂往往是以教师为主体的,学生只是被动地接受大量信息,这使得学生缺乏学习的积极性和创新性.因此,倡导学生主动参与探究,提高学生学习的积极性和主动性,具有十分重要的意义.所谓探究式课堂教学,具体是指它的教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作     

探究式教学在小学数学教学中的应用

最大程度地激发学生的学习兴趣,倡导"自主、合作、探究"的课堂模式,这是新课程标准对教师提出的更高程度的要求,这种探究式的课堂教学模式不仅能够有效地提高课堂教学的效率,还能够最大程度的激发起学生的学习热情以及学习欲望,让学生能够在课堂学习的过程中不断提升自己的自主探究以及合作探究的能力。小学数学教学除了要让学生掌握扎实的基础知识功底,更应该注重让学生养成良好的学习习惯,培养学生的学习能力。因此,本文将着重讨论探究式教学在小学数学教学中的应用。     

探究式教学模式在数学教学中的应用

本文从大学数学教学中存在的实际问题和探究式教学实施的必要性出发,提出该如何运用探究教学模式提高教学质量和培养优秀的大学生。