你好,中学:一种始业教育的课程叙事

"你好,中学"是温州市实验中学精心设计的始业教育校本课程。从当初碎片化的活动到提出课程设想再到如今形成系列化的课程体系,历时十余年。自2 0 0 2年新课程改革开始,学校的始业教育以队列训练(简称军训)为主,辅以紧急撤离演练等项目,形式相对拘谨,手段相对简单。2 0 0 6年,学校尝试将七年级新生入学的始业教育进行课程化开     

班主任如何做好中职新生始业教育

如何对中职新生进行有效的始业教育,是职业教育面临的一个重要课题。为了引导新生尽快适应新环境,确立新目标,全面提升素质,以全新的姿态迎接新的挑战,适应未来岗位,我校自2001级护理专业学生入校开始,每班均安排一名护理学科的教师做班主任,这样就可以将专业的养成教育融入始业教育中,经过近十年的实施,已收到了较好的效果。     

基于自媒体平台的大学新生始业教育研究

在对新生自媒体平台使用的现状调研和对目前始业教育存在问题总结的基础上,分析利用自媒体平台开展始业教育的优势,提出高校始业教育工作要转变观念,在自媒体平台上开拓始业教育工作阵地;组建队伍,提高始业教育工作者的网络素养;实事求是,不断丰富拓展新生始业教育的内容;制度保障,为基于自媒体平台的始业教育提供发展动力。     

朋辈教育在高职新生始业教育中的实践探索

针对新时期高职新生的特点,结合高职新生始业教育的主要内容,借鉴心理学理论,以大学生朋辈教育为新生始业教育的切入点,对朋辈教育在高职新生始业教育中的优势加以分析,从朋辈教育的组织建设系统化、队伍建设专业化,载体创设多样化、文化活动项目化、制度建设规范化及项目实施分层化等六个方面进行了实践探讨,旨在进一步增强高职新生始业教育的有效性,提高大学生思想政治教育的实效性。     

增强高校新生始业教育实效性探究

各高校根据高等教育的形势和自身的实际,不断的改进新生始业教育的内容和形式。但由于大多数高校对新生始业教育这一概念的理解、功能的定位以及内容的设计等方面存在着误区,从而没能有效的发挥始业教育的效能。文章从新生始业教育的内涵和必要性入手,探究增强新生始业教育实效性的主要策略。     

基于中美研究现状比较的研究生始业教育探析

始业教育一直被认为在学业阶段过渡时期扮演着重要而特殊的角色,旨在帮助新生更好地进行学习角色转换、融入新环境。立足研究生始业教育特殊性,聚焦中美两国相关研究,集中探讨了我国研究生始业教育研究存在的问题和不足,并从美国研究现状中得到启示,建议构建始业教育研究的完整体系,加强学术规范专门性教育模块的建设,完善始业教育效果评估和反馈机制。     

始业教育之数学教育

<正>数学始业教育围绕什么内容开展?如何开展始业教育?在现阶段缺乏专门的研究。目前的始业教育更多围绕着教师的自我介绍、课程内容介绍、课堂常规与作业要求来开展。要重新审视始业教育的内涵,更好地发挥其教育功能,笔者认为可以从以下方面入手。     

基于团体心理辅导的大学新生始业教育研究

大学新生始业教育一直是教育界关注的话题。但现行大学新生始业教育存在主体性、针对性、科学性缺失等问题。本研究将团体心理辅导的形式引入大学新生始业教育,促进学生在团体中排除困扰,获得成长,是实现始业教育目标的有效方法。     

大学生始业教育浅谈

始业教育是为了帮助新生适应大学的学习、生活而开展的引导性教育活动。本文通过分析当前大学新生常见的适应不良问题和始业教育存在的不足,探讨始业教育如何通过改变观念、完善机制、创新方法,从而帮助新生尽快转变角色,顺利适应大学生活。     

关于研究生始业教育课程化建设的思考

从研究生始业教育这一视角出发,提出了始业教育课程化建设的设想,并对其培养目标、内容构成、实施方式及评价方法作了规划与设计。     

我国中职学校心理健康教育状况的基本估计与分析

为全面了解及提升中职学校心理健康教育的综合水平,对我国中等职业学校心理健康教育状况进行了大规模网络问卷调查,对象包括中职学校学生、中职学校心理健康专兼职教师和管理者等,并取得了有意义的调研结果。通过相关分析,明晰了中职学校心理健康教育的现状、问题、特点和发展趋势,初步建构了中职学校心理健康教育评价体系,为中职学校心理健康教育高质量发展提供了理论与实践依据。     

高校始业教育研究述评

高校始业教育研究涉及基本理论探讨、具体实施方法分析、高职生和研究生始业教育研究。高校始业教育内涵、实施原因、作用和方法是其基础理论探讨重点,并且心理学教育方法、团体辅导、博雅和礼仪教育等是其实施的特色方法,而针对高职生、网络学习者、研究生等主体有特定性研究分析。高校始业教育研究存在“名不正,言不顺”、“鱼目混珠,良莠不齐”、“缺乏关注,档次不高”等亟待解决的问题。     

高职始业教育中体验式学习模式初探--以浙江国际海运职业技术学院为例

始业教育是高职院校新生教育的第一步。文章分析了高职院校始业教育存在的问题,参考库伯的体验式学习理论,提出了高职始业教育中可采用的体验式学习模式,并阐述了体验式学习的优势。     

结构功能主义视角下研究生始业教育初探——以北京工业大学为例

研究生始业教育作为研究生教育的起点,作为与本科教育的衔接阶段,对研究生的学习和成长起关键的作用。重视研究生的始业教育,在结构功能主义视角下,探索其组成情况、各部分功能分析以及相互间的关系,有助于让始业教育在系统的制约和促进下实现更大范围的整合,发挥出不可替代的教育作用。     

生物工程专业大学新生心态透析与入学始业教育探讨

生物工程专业大学新生入学心态透析等心理教育是生物工程专业大学新生始业教育的重要组成部分。根据生物工程专业的特殊性,针对生物工程专业的大学新生不良心态进行分析,提出入学始业教育的相应措施和原则,为顺利完成生物工程专业大学新生的入学始业教育提供理论指导。     

基于校企合作的高职院校新生始业教育探讨

新生始业教育是高校人才培养的重要环节。文章从高职院校办学特点出发,分析了高职院校始业教育的意义和特点,从课程资源建设、师资队伍建设和社会实践等方面探讨了校企合作开展始业教育的途径,并提出了一些可供操作的具体措施。     

中职学校新生人学教育的内容设计与可实施途径

中职新生的入学教育,在中职学生学习生涯中起到至关重要的作用。根据中职学校人才培养目标的要求以及中职学生心理的发展特点,本文从入学教育的意义、人学教育的内容及可实施的途径着手构建出具有中职学校特色的入学教育内容和可实施的途经,有效地解决了当前中职学校新生入学教育普遍存在的欠缺和不足。     

关于大学新生特点和高校始业教育的思考

始业教育是大学新生迈进大学校门的第一堂课,并且是极其关键的一堂课.始业教育的目的,就是帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,了解所学专业的基本情况与学习方法,认识并提高自我.搞好大学新生始业教育,直接关系到大学生活的质量和个人未来的发展,关系到高等教育质量的提高.本文全面剖析了大学新生的特点,并针对这些特点,对如何进一步做好新生始业教育作了深入探讨.     

构建中职学校就业指导工作体系研究

随着社会经济的发展和科学技术的不断进步,带动我国中职教育的迅速发展,基于目前中职教育的发展形势来看,构建有效的就业指导工作体系成为中职学校教育事业发展的关键,通过多年对中职的“政治课”教学及职业指导工作,本文对中职学校目前的就业形势以及市场人才需求进行分析,探讨一下如何构建中职学校就业指导工作体系。     

近十年民办中职教育规模变化趋势及其发展对策

基于教育部网站公布的2004~2014年民办中职学校数量、学生数量、教师数量及经费投入等指标,分析了我国民办中职教育发展规模变化情况。结果发现,自2009年起,我国民办中职教育规模呈逐步萎缩趋势。通过走访河北省部分学校后确认,民办中职学校发展呈现出专业设置市场化、服务面向扩大化、办学方式多样化和发展目标清晰化等特点,还面临着法律规制配套不全、招生状况不容乐观、师资队伍尚属薄弱、经费来源渠道单一、学校管理不太得力等困境。加快我国民办中职教育发展,需依法完善民办中职教育发展政策,落实民办中职学校办学自主权,提高民办中职学校教师待遇,构建民办中职学校投融资体系,引导民办中职学校强化内部管理等措施。