一组与鸡蛋有关的物理现象和实验

物理是一门以观察和实验为基础的学科．在教学中,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象;利用身边物品,进行物理实验,都能激发学生的学习兴趣,加深学生体会．这里介绍一组与鸡蛋有关的物理现象和实验．     

一组与鸡蛋有关的物理小实验

在物理教学中，教师有意识地引导学生联系生活实际，分析物理现象，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对物理知识的理解．本文介绍一组与日常生活中的鸡蛋有关的物理实验．     

巧用鸡蛋进行实验与教学

物理是一门以观察和实验为基础的学科．在教学中,有意识地引导学生分析日常生活中的物理现象和利用身边物品进行物理实验,往往能激发学生的学习兴趣,加深学习体会．物理实验是研究物理问题的基本方法,能帮助学生由感性认识到理性认识的提升,符合学生的认知发展规律,因此,对初中生来说尤为重要．在做实验过程中,用学生身边的事例和材料完成实验最能说明问题,既具有真实性,又具有亲切感．     

巧用鸡蛋做初中物理实验

<正>鸡蛋是日常生活中常见的物体,利用它可进行一些物理实验。下面是利用鸡蛋做的几个初中物理小实验。实验1:蛋底飞片——惯性现象的演示。如图1所示,用手指突然弹击硬纸片,鸡蛋却不会随纸片一起飞出,而是坠入杯中。实验分析:为什么选用鸡蛋实验效果较好,因为鸡蛋有两种优点,一是鸡蛋     

小鸡蛋演绎大精彩

利用唾手可得的器材,开发新的课程资源,来完成新课标的要求,一方面能节约开支,另一方面可激发学生学习的热情,更为可贵的是能让学生们改变只有实验室的器材才能完成实验的想法。在教学中适时引导学生创造性地用生活中常见的、便宜的、甚至是废弃的低成本器材做实验,研究物理     

介绍一组利用磁性片的系列小实验

我们只要稍加留意日常生活中的一些废弃物品,总能够找到可以用来演示物理小实验的“宝贝”．如常见包装盒上的圆形磁性片,直径约10mm,厚度1mm左右．因为磁性极强,是做小实验的好材料．笔者设计了一组利用磁性片的系列实验,或用来引入新课,激发学生思维;或用来展示物理现象,给学生感性认识;或将理论联系实际,培养学生动手能力．总之,根据教学内容灵活选用．     

浅谈初中物理实验能力的培养

物理学是自然科学的一门基础学科,也可以说它是以实验为基础的。实验在物理教学中占有极其重要的作用。实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素     

物理实验思想和教学

人类在追求真理、探索未知世界的过程中,有许多精典的实验,完全超越了具体的实验本身,而蕴藏着带有普遍指导意义的实验思想和方法,被我们所继承下来,成为人类的精神财富。正是这些实验思想,使人类在战胜自然、改造自然的实验研究中得到了正确指引,避免了盲目性。可见,正确的实验思想是人类文明的基石。其实,每一个科学实验都是在一定的实验思想指导下进行的,即使暂时没有明确的实验思想总结出来,也必然凭借直觉和通过实验本身以     

物理实验与课堂教学

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且也作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位.实验可培养学生的实验思维、实验技能和实验     

提高学生物理实验技能的若干思考

物理实验教学是一种独特的学习活动,在某种意义上也是学生一种主动干预物理现象的过程,实验教学是要提高教学的有效性,其在培养学生综合实验技能、提高学生观察分析实验现象能力、培养学生实事求是认真的科学态度等方面的作用是其它课程难以代替的;物理实验是物理学的基础,对物理学的建立和发展一直起着十分重要的作用,物理实验的目的在于加深学生对有关物理知识的理解,培养学生正确的科学实验习惯,提高学生的动手能力、观察分析能力     

应试教育环境下学生实验操作能力的有效提升

初中物理教育本身就是一门以实验为研究方式的基础学科,在学习的过程中,通常要采用实验来获知物理现象,探究物理规律,验证物理定律,而实验过程中的操作能力是学生科学素养的一个重要部分.在当前的应试教育制度下,如何提升学生的实验操作能力呢?笔者结合物理课堂的教学实践和理论分析,在实际的物理教学过程中,可以从以下几个环节落实.第一,注重真实体验     

浅谈课堂实验在初中物理教学中的作用

在物理教学中,抽象的概念和规律常不易被学生理解和接受,尤其是初中阶段,学生的抽象思维和逻辑思维才刚刚形成。因此在教学中,教师有必要充分利用一切可以利用的实验条件为学生演示日常的物理现象,或者引导学生自己动手做实验,丰富学生的感性认识,加强对物理知识的理解。下面就课堂实验在初中物理教学中所起的作用谈一下感受,与大家分享。     

在物理实验探究中培养学生的创新能力

实验是物理学理论的基础,是探讨物理现象及其规律的基本方法。在物理实验教学中积极引导学生动手操作,是培养学生创新能力的有效途径。本人结合实际教学,谈谈在物理实验教学中培养学生创新能力的几点做法。     

物理教学中观察和实验的重要性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,而初中物理实验又是学生将来从事科学实验的起点。因此,若能通过物理实验培养学生学习物理的兴趣,则对学生认知能力的提高、创造能力的萌发都将起着强有力的作用。那么,教师该如何利用观察和实验更好地服务于物理教     

利用手机的一组小实验

手机是常用的通信工具,将手机应用于教学,别具新意,令人耳目一新,使学生感到物理就在身边．下面就手机在实验教学中的应用,为同行提供几则实例．     

物理仿真实验与演示实验教学效果初探

物理实验既有仿真实验也有演示实验,仿真技术是现代化的一种教学手段.许多中学物理老师在这方面进行了探究,所以演示实验与仿真实验的探究式教学中逐步受到广大教师和研究者的普遍关注,并做了大量的研究.一、初中物理仿真实验分析初中物理教学主要采用探究式教学过程,这一过程中,老师总是列举生活中的衍射现象,刚开始学生感觉很有兴趣,但对衍射的过程和原理进行讲解时,很多学生对原理很难理解与掌握,大多数学生感觉到一种迷惑和无趣.教学中采用仿真实验获得明显效果,学生的学习兴趣     

再谈物理实验与创新能力的培养

带着好奇心观察实验,这是大部分学生的心理,怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象,提高创新思维能力上来,这是值得研究的。在物理教学中,应结合创新教育的精神,充分发挥物理实验培养学生创新能力的作用。1注重物理演示实验的改进培养学生的创新意识     

高中物理教学中创新实验的设计与实践探究

一、高中物理教学中创新实验的设计(一)演示实验的设计演示实验是指以教师为主要实验操作者在课堂中对实验过程进行示范演示,将要研究的物理现象通过实验生动地展现到学生眼前,通过引导学生对实验过程的仔细观察,对实验结果的认真思考,之后配合讨论、讲解等形式,让学生认识到自然的规律。     

初中物理演示实验的功能

实验是物理课不可缺失的重要环节,由于当前的中考笔试模式,我们教师很多时候忽视了实验,尤其是教材中的演示实验(因为分组实验通常要考,所以重视程度要好一点),笔者撰写本文,从演示实验的视角谈一谈其在初中物理课堂教学中对学生能力培养和物理知识学习中起到的作用,望能起到抛砖引玉的功效.一、有助于培养学生的观察能力学生的学习发端于观察,观察能力的高低直接关系思维的分散度和学习的品质,同时新课程所倡导的探究式教学也离不     

初中生物理实验能力的培养

1激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题,能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时,教师要引导学生注意整个