《霍比特人》里的文字游戏

《魔戒》三部曲的作者托尔金早在1937年就出版了一部童话著作《霍比特人》,讲述一群小矮人的旅行探险故事。     

和霍比特人一起去屠龙

惧龙,原龙初现 人类学家埃利奥特·史密斯研究了各大文明的龙神话之后,推断说,世界各地的龙都是同一个祖先的变种。我们不妨称之为＂原龙＂。原龙最早出现在两河流域的苏美尔古国,然后扩散到巴比伦、埃及、印度、中国、希腊、希伯来等古文明,并且不断变异、进化。     

和霍比特人一起去屠龙

正还记得《指环王》中戒灵骑着黑色的巨龙从天而降的震撼场景吗?在《霍比特人》中,抢夺了矮人财富的也是一只凶狠的巨龙。龙作为文明史上最悠久的神话形象,终于当了一次全球娱乐文化的主角,虽然是大反派。由于龙神话的源远流长,以至形成了所谓的龙学,我们不妨遵循龙学的基本设定,看看龙是怎么进化的。     

在新西兰,追随霍比特人的足迹

在新西兰,流传着关于《魔戒》的三个故事。第一个故事说的是一个来自美国的托尔金豪客"粉丝",他请为电影打造至尊魔戒的珠宝商制作了一枚价值不菲的纯金复制品,然后雇用一架直升飞机把他送到"末日火山",然后把戒指投进了地狱之火当中。至少,在威灵顿,那里的人是这么说的。在尼尔森,主角换成了一名女子,一个被爱人抛弃的女人,她     

霍比特人3

导演:彼得·杰克逊主演:马丁·弗瑞曼/伊恩·麦克莱恩/理查德·阿米蒂奇类型:动作/奇幻/冒险剧情:在上一部电影结尾处,比尔博一行人对巨龙史矛革声称将要收复家园,却不知不觉地被一股强大的力量推向世界黑暗的更深处,而巨龙史矛革将自身无尽旳愤怒对准了长湖镇的男女老少。索林迷恋自己收回旳财富,他牺牲了队友的友谊,把霍比特人推向了绝望与危险的境地,殊不知有更大的危险在前方等待。劲敌索伦派出了第四军团的半兽人在孤山秘密埋伏袭击,只有灰袍巫师甘道夫洞悉了这一危险。面对不断高涨的黑暗势力,侏儒、精灵族以及人族     

从“平行世界”到“交叉世界”

量子力学多世界解释最早是由埃弗雷特提出,之后经过德维特等人的进一步解释和发展,如今已经形成了较为完整的理论解释体系,成为量子力学极为重要的一种解释。如今,澳大利亚科学家怀斯曼等人发展出一种全新的多世界理论。所不同的是,该理论认为世界是交叉的有相互作用的,而不是多世界解释中的平行世界。本文将对交叉世界理论的理论内涵进行描述,并对其所揭示的哲学内涵进行深入的分析。     

“生活世界”的教育与“科学世界”的教育

一、现代人的两个生长家园 杜威说：“教育即生长”。①生长,要有生长的家园。现代人拥有两个生长家园：“生活世界”和“科学世界”。 生活世界是我们在自然的生活态度中所能直接感知的世界,它是个人和群体生活于其中的现实而又具体的环境。正如胡塞尔所言,对我们每个人来说,“生活世界是一个始终在先被给予的、始终在先存在着的有效世界。”②科学理论所描述的逻辑上客观有效的科学世界是人在生活世界的活动衍生出来的一个特殊的理性视城,因此,科学世界是生活世界的理性沉积物。人为了进一步把握生活世界诸般现象之间的因果关系,理…     

浅论“解释世界”与“改变世界”的关系

“改变世界”与“解释世界”不能割裂开来,“解释世界”与“改变世界”之间存在着辩证统一的关系.马克思主义哲学实现了哲学的伟大变革,将“实践”概念引入.“解释世界”与“改变世界”是马克思对“哲学的世界化”与“世界的哲学化”问题进行了进一步阐述,思想在实践上变为一种现实的力量,在现实中实现哲学.     

“小木人”展示的心灵世界

文学作品中,常借用一些物件的描写来表达作者的写作意图。或作为叙事线索,或交待事情的来龙去脉,或推动故事情节的发展,或表露人物的心境。本文通过对小说《三峡中》“小木人”的分析,说明作者正是巧妙运用这一物件来展示人物野猫子复杂、丰富的心灵世界。     

令人担忧的“快乐三人世界”

不久前，笔者有幸参加了我乡四年级语文质量抽测的阅卷工作，笔者负责批阅作文部分。作文题目是《快乐的三人世界》，大致要求是：通过一两件事表现三口之家的幸福快乐，400字左右。先不论作文命题存在的不足之处，单从学生的作文情况看，不能不令人担忧。     

“世界地理”专题复习

一、考点分析考点1．综合分析世界自然地理特征——陆地和海洋环境【命题角度】以各种图表或人类生活生产的实际现象和问题为载体考查世界陆地和海洋的自然环境,如北印度洋海区季风洋流的考查;世界各地地形区对气候、河流、工农业生产的影响;运用板块构造学说,解释世界火山和地震带的形成、矿产的分布等。     

探寻那些奇异的世界

一本书,就是一个独立、瑰丽、温暖、奇特的世界。走进作者用才情和心血编织的奇异世界,探寻文字深处的奥秘。我们会感受到生活的美好,感慨于人性的美丽,感叹着生命的美妙。探寻文字创设的奇异世界,不光会让我们的生活质量获得提升,还能让我们的生命轨迹得到改变。 对于教师来说,读教育类书籍,是发展必须,也是职责使然。但我不愿意去读兵法操演、技术操作一类带有浓厚功用色彩的“伪”教育书。我推崇的教育书,必须弥漫着人文的关怀,流露出对生命的眷顾,就像《为了自由呼吸的教育》《不跪着教书》《教育为何是无用的》所揭示的那样。     

大学生“生活世界”与“意义世界”的联结

理论探索和实践的偏颇,使得大学生的生活世界和意义世界长期疏离,而高校思想政治教育面对的是一个生活世界与意义世界相互联结的世界。只有客观审视大学生两个世界之间彼此联结的内在张力结构,保持两者恰当的和谐,才能发挥教育的真正作用,帮助大学生从生活世界提升到意义世界。社会理论中的文化缓冲带理论和哲学、教育学中的常人、真人理论,给我们打开了一个联结两个世界的理论和实践的别样通道,推进着高校思想政治教育的变革和转向。     

“世界很大很大，容易让人迷失……”

我喜欢这句歌词。有时候我觉得那就是每个人内心的感受。我的世界变化太大、太迅速。很多人看到过去许多令人伤心的例子，认为我也会迷失。人们总是问我同样的两个问题：“你是如何开始的？”“你将如何保持成功？”     

是“世界工场”还是“世界工厂”

人教社2003年版高中《世界近代现代史》上册第93页：“19世纪中后期……英国凭借其“世界工场”的地位，成为资本主义世界市场初步形成时期的主要‘供货商’。”第107页又说：“19世纪中期，英国……有‘世界工厂’之称。”那么，19世纪中期的英国应该称为“世界工场”还是“世界工厂”呢？     

探寻苏轼的精神世界

苏轼是北宋文坛成就卓著的大家。他诗词文均擅长,而以词成就最为突出,他改变了当时写词的风格,冲破了晚唐五代以来专写男女恋情、离愁别绪的旧框子,扩大了词的题材,提高了词的意境,成为豪放词派的开创者。他的词气势恢宏,境界高远,情感豪迈,而这些都与他为人的正直、心胸的旷达是分不开的。     

探寻世界一流大学的共性与个性——读“世界一流大学史丛书”

随着改革开放和经济腾飞,我国从20世纪90年代起提出了"建设高水平大学和重点学科"和"建设世界一流大学"的目标,相继启动了"211工程""985工程"和"2011计划"。这标志着我国创建世界一流大学的开始,同时也标志着建设世界一流大学已成为国家的战略。因此,认真借鉴世界一流大学的经验,对于我国创建世界一     

“Card”的世界

生活中和学习中，我们已经离不开各种各样的“card”，你知道身边这些＂card＂用英语怎么表达吗？请看：     

沈从文“湘西世界”中的“动物世界”

在沈从文精心构建的＂湘西世界＂中,存在着一个丰富多彩的＂动物世界＂,是＂湘西世界＂中不可或缺的重要组成部分。沈从文的＂动物世界＂具有烘托环境、渲染心境、推动叙事的多重功能,以动物朴实本真的生命之美映衬美好的人情人性,以动物鲜活生动的野性之美揭示城市文明的虚伪做作,构成了沈从文作品独特的艺术魅力。     

“虚构的世界”与真实的世界

真实的世界是实现了的“可能的世界”,为弥补不能亲历其他未实现的“可能的世界”的遗憾,人类通过叙述构建出种种“虚构的世界”。真实的世界与“虚构的世界”之间并没有一道不可逾越的鸿沟,堂吉诃德所患的“叙述蛊惑症”在一般人身上也有存在。叙述永远具有述史功能,读者借助“虚构的世界”来认识真实的世界,后者因此常打上前者的烙印;然而人们毕竟依赖后者来认识前者,前者中的逻辑规律与“可能”的标准必须从后者中化生出来。