教育政策比较分析的程序与方法

研究程序与方法的建设,是比较教育专业学科建设与研究生教学的一项重要工作。本文基于比较教育研究为本国教育发展和决策服务之目的,从研究的选题、专题数据库的建设、政策文本分析、文献回顾的方法、研究框架的确定、论文的撰写六个方面,对教育政策比较分析的程序与方法进行了讨论。本文认为,研究程序与方法的规范与进步是比较教育学科进步的核心与关键。     

论埃德蒙·金的比较教育分析模式

埃德蒙·金比较教育分析模式的形成有非常坚实的理论基础和特定的时代背景。在经过一场比较教育研究方法论争后,金积极倡导弘扬人文思想的人文主义方法论。他的比较教育分析模式是一个从背景分析为出发点,经过概念、机构、操作三个层次的比较分析而最终为本国的教育决策服务的完整模式。反思金的这套分析模式,对当前比较教育研究具有重要的现实意义。     

思维训练的两种方法

一、通过比较 ,启发思维比较是分析事物的基本方法。在阅读教学中根据课文特点 ,指导学生运用比较的Ａ方法 ,可收到启发思维、加深理解的效果。如《穷人》一课 ,我们依据教材可引导学生进行三个方面的比较。一是将渔夫的家庭状况和西蒙的家庭状况作比较 :西蒙一家三口人 ,两个孩子 ,本人有病 ,生活极为困难 ;渔夫家有七口人 ,五个孩子 ,虽然不顾生命危险出海打渔 ,但吃的还是黑面包。这使学生认识到在沙俄时代 ,渔民们的生活是贫苦的、悲惨的。二是将桑娜和西蒙作比较 ;桑娜家庭虽然贫困 ,但把屋子收拾得“舒适而温暖” ;西蒙虽然贫困交加 ,…     

论埃德蒙·金的比较教育分析模式

埃德蒙·金比较教育分析模式的形成有非常坚实的理论基础和特定的时代背景。在经过一场比较教育研究方法论争后,金积极倡导弘扬人文思想的人文主义方法论。他的比较教育分析模式是一个从背景分析为出发点,经过概念、机构、操作三个层次的比较分析而最终为本国的教育决策服务的完整模式。反思金的这套分析模式,对当前比较教育研究具有重要的现实意义。     

用比较法教《海燕》

我们在认识两个基本类似的事物的时候,一般采用两种不同的方法:一种是将两个事物分别学习,即各自孤立地进行多次重复,随着重复次数的增多,逐步达到区别和认识这两个事物的目的;另一种是用比较的方法学习,在分析和比较中达到     

有关速度瞬心的三个问题

瞬心法是进行平面机构运动分析的一种比较实用有效的方法,它可以比较简捷地解决平面机构的速度分析问题。下面就有关速度瞬心的三个问题谈点看法。一、关于速度瞬心的定义目前,许多机械原理教材将速度瞬心称之为“瞬时同速重合点”。这样定义似有两点不妥;一是同速点显然是指两个作平面运动的刚     

课堂教学综合评价模型研究

课堂教学评价是教育评价的重要组成部分,但如何建立比较公正、合理、科学的课堂教学质量的综合评价模型,使评价结果尽量贴近教师的实际教学水平,是摆在教育管理人员面前的一大课题。笔者依据长期从事教学管理的实践经验,利用数理统计的方法,通过比较分析常见的课堂教学质量的定量评价方法,总结出比较公正、合理、科学的定量评价方法及综合评价模型。一、课堂教学质量的定量评价方法为了讨论方便,我们以一个教学班为单位(一个样本)。设某班有N个学生,n个任课教师(简称“教师”);Xij表示该班第j个学生对第i个教师的课堂教学评价的原始分,i=1,…     

小学语文比较阅读教学策略的研究与思考

在语文教学中,采用比较阅读的教学方法是培养学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法.笔者结合自己的教学实践从内容、中心、表达、写作技巧四个方面对比较阅读的策略进行了具体阐述.     

我国课程政策研究的回顾与反思

我国课程政策研究的历程可以分为三个阶段:孕育期、兴起期和勃兴期。研究内容主要包括五个方面:一是课程政策的内涵;二是课程政策的过程;三是课程政策的价值分析;四是课程政策的影响因素;五是课程政策的研究方法。研究中存在的问题主要表现为:理论基础比较薄弱、研究领域比较狭窄、研究方法不够成熟。     

关于文言文中的互文、合叙和避复

互文、合叙和避复是文言文中常见的三种修辞方法,也是极易混淆的三种修辞方法,阅读理解时要注意比较、分辨。在此试作分类举例、粗略分析比较。一、互文“互文”一称“互文见义”,就是一句里前后两个词语或上下句中相应位置上的词语,在意义上互相照应、互相补充的一种...     

语体计量分析与口语化风格再现——以《哈克贝利·费恩历险记》为例

语体计量分析是语体学中一种通过分析和统计语篇中的语体成分,从数量的角度表述语篇的语体变化幅度的方法。本文运用语体计量分析的方法对《哈克贝利.费恩历险记》两个中译本进行比较,认为语体计量分析有助于翻译批评者对口语化风格显著的作品的译作进行比较客观的评价。     

比较教育学简介

比较的方法,今天已被广泛运用于学术研 究的各个领域。比较文学、比较语言学、比较心理学、比较解剖学、比较形态学、比较生理学等,都是运用比较研究方法的科学。比较教育学也是其中的一种。它作为一门科学,是本世纪后开始从教育学中分化出来的一门最年轻的科学。这门科学的特点是: 第一,它的研究方法是用比较研究法。这是比较教育学的最大特点。也就是说,比较教育学是对两个以上国家的教育进行比较的科学。     

浅谈标杆管理在我国企业中的应用及相关问题

标杆管理是一种非常实用的管理方法,它主要通过确认标杆管理的目标、确定比较目标、收集和分析数据确定标杆、系统学习和改进、评价与提高这五个步骤来具体实施。     

浅谈小学语文各阶段如何运用比较阅读

比较阅读是一种有效的阅读方法,是一种层次较高的研究型阅读,也是思维深化的重要手段和增长知识,提高能力的重要方法。但是,小学低、中、高各年级如何具体运用比较阅读这一教学方式,是个值得探究的问题。本文试图从比较阅读的内容、形式这两方面,具体分析比较阅读在各年级如何更好地加以应用。     

《溶液中离子浓度比较》课堂实录及评价

本文以一堂高三研讨课《溶液中离子浓度比较》为载体，以两个守恒和两个平衡为核心内容，探讨了溶液中离子浓度的比较方法，结合变式训练，培养了学生分析、比较、推理等思维能力。     

语文科文本解读方法知识开发的途径

目前,语文科文本解读方法的知识极为贫乏,亟待开发.其途径主要有两个方面:一是借鉴,包括中国古代的文本解读方法,如知人论世、以意逆志、仔细领会、注重比较、分级解读、诵读涵泳等;也包括西方近现代的文本解读方法,如细读法、语义分析法、双重情节分析法等.一是创造,创造的模式主要有体验创造式和分析创造式两种;所创造的解读方法要具...     

“对比分析类试题”特点与备考策略研究

<正>比较法,是将两个或两个以上的对象放在一定条件下加以比照,从而确定其异同点或优劣度的一种逻辑方法。通过比较对象的异同或优劣,达到认识事物的本质和规律并对事物做出正确评价的目的,它是人类不可缺少的一种思维方法。“比较、对比、对照、参照、相比”等概念,属于意义相近的描述。通过研究近几年地理高考试卷,发现试题注重考查区域特征与地理现象的对比分析,多利用区域差异的特点引导考生分析区域之间自然和人文要素的不同。本文基于对近年来部分高考卷的分析,     

串、并联电路的动态分析

串、并联电路动态的产生一般有两种方式:一种是通过移动滑动变阻器的滑片或调节电阻箱的旋盘来实现的;另一种是通过开关的开合来实现的.分析动态电路有以下两种方法.一、常规法从一个变化过程的起始状态开始,对变化过程和现象进行逐级分析、推理和判断.这种方法能够清楚地展现变化的全过程,但遇到复杂电路时,这种方法的分析过程比较繁琐.二、端值法通过分析比较一个变化过程的端值大小,来推测、判断变化的过程.这种方法的优点是可以使分析过程更简捷.初中阶段,分析动态电路时一般有五个隐含的前提条件:(1)将电源视为理想电源,即电源电压保持…     

关于平滑系数和初始值的确定

指数平滑法直接用于预测有两个关键问题需要解决,一是初始值的确定;二是平滑系数的确定,这两者不仅直接影响预测结果,而且两者之间还具有内在联系,因此,采用随机地给出二、三个平滑系数,进行估计标准误差比较,从中选取的不一定是最佳值,也就得不到最佳估计效果,本文通过分析研究,给出一种实用、简便且可操作的方法,帮助解决这两个问题。     

创设比较情境 培养比较能力

作为思维方法的比较法,是表示两个或两个以上的同种现象间的同一性、相似性和异质性的方法,是与观察、分析、整理差别等活动交织在一起的智力活动的方法。比较方法主要从事物同异角度分为三种,即求异比较、求同比较和综合比较。求异比较是对同类事物差异点的比较,有助于认识事物的个性;求同比较是对同类事物共同点的比较,有助于认识事物的共性;对同类事物既求同又求异的比较是综合比较,有助于整体认识事物。比较之所以可能,是因为客观世界中的各种事物都在不同的程度或层次上存在着相似性与相异性,这为各种事物的比较提供了客观的依据。