说笑

自从幽默文学提倡以来,卖笑变成了文人的职业。幽默当然用笑来发泄,但是笑未必就表示着幽默。刘继庄《广阳杂记》云:"驴鸣似哭,马嘶如笑。"而马并不以幽默名家,大约因为脸太长的缘故。老实说,一大部分人的笑,也只等于马鸣萧萧,充不得什么幽默。把幽默来分别人兽,好像亚里士多德是第一个。他在《动物学》里说:"人是唯一能笑的动     

说笑

自从幽默文学提倡以来,卖笑变成了文人的职业。幽默当然用笑来发泄,但是笑未必就表示着幽默。刘继庄《广阳杂记》云:"驴鸣似哭,马嘶如笑。"而马并不以幽默名家,大约因为脸太长的缘故。老实说,一大部分人的笑,也只等于马鸣萧萧,充不得什么幽默。把幽默来分别人兽,好像亚里士多德是第一个。他在《动物学》里说:"人是唯一能笑的动物。"近代奇人白伦脱有《笑与死》的一首十四行诗,略谓     

运用幽默语言 鲜活语文课堂

课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思     

试论幽默语言

一、幽默语言的意义 幽默,它是属于喜剧范畴的美学概念,是一种关于笑的艺术。已故著名修辞学家张弓先生曾经指出:“幽默是轻松愉快地风趣地对待某些可笑的事物。”幽默能使人在含笑中明辨是非,增长智慧。幽默,有表现于体态动作的,有表现于语言对话、演说的,也有表现于文学作品、曲艺以及漫画艺术的。表现于语言文学作品的,还有一种幽默小品,它是一种比笑话更短小精悍的文学样式。对所有这些表现于语言对话、演讲和文学作品的幽默,我们这里统称为幽默语言。幽默语言,是一种诙谐、机智、有趣而又留有余味的语言。这种语言,象其他的幽默艺术一样,能反映出说话人和作者的聪明、才智,能表现出说者和写者的自信和乐观。它能使人发出会心的微笑,并使人在微笑中得到教益和美的享受。 幽默语言,虽然与俏皮话、讽刺和笑话等有相似之处,有时也相互交错、难解难分,但它们之间是有区别的,分别属于不同范畴。 俏皮话,俗而不雅,让人为笑而笑,没有什么深意,只有滑稽感。而“‘滑稽’不完全相等于‘幽默’。‘幽默’比‘滑稽’的含意更广一些,也更高超些。‘滑稽’可以只是开玩笑,而‘幽默’有更高的企图。凡是只为逗人哈哈一笑,没有更深的意义的,都可以算作‘滑稽’,而‘幽默’则须有思想性和艺术性。”讽刺,它主     

说笑

自从幽默文学提倡以来,卖笑变成了文人的职业.幽默当然用笑来发泄,但是笑未必就表示着幽默.刘继庄《广阳杂记》云:“驴鸣似哭,马嘶如笑.”而马并不以幽默名家,大约因为脸太长的缘故.老实说,一大部分人的笑,也只等于马鸣萧萧,充不得什么幽默.把幽默来分别人兽,好像亚理士多德是第一个.他在《动物学》里说:     

学会写幽默作文

俄国文学家契诃夫曾说: “倘若一个人不懂得什么叫幽默,那他就不会有大的出息,纵然具备某些天生禀赋,也算不上是真正的聪明。”幽默的意思是滑稽、诙谐,令人觉得有趣而又耐人寻味。幽默既可以歌颂人们的机智和聪明,也可以抨击恶人的贪婪和愚     

给老爸修眉

我这个人对什么事情都感到好奇，于是也做了不少让人一看就想笑的事，最有趣的要数给爸爸修眉毛了。     

幽默教学——让语文课活起来

幽默,作为一个美学名词,属于美学范畴,它的确切含义,至今仍众说纷纭。然而无论哪一类幽默,其共性都是具有可笑性,但这种笑绝不是庸俗的说笑,也不是为笑而笑,而是一种有趣的、能打开人们智慧之门的笑。     

说笑

自从幽默文学提倡以来,卖笑变成了文人的职业。幽默当然用笑来发泄,但是笑未必就表示着幽默。刘继庄《广阳杂记》云:“驴鸣似哭,马嘶如笑。”而马并不以幽默名家,大约因为脸太长的缘故。老实说,一大部分人的笑,也只等于马鸣萧萧,充当得什么幽默。 把幽默来分别人兽,好像亚理士多德是第一     

我喜欢陈村

我喜欢陈村。零零星星读过他的一些散文篇什,报刊杂志上的和网上的。他网上的散文更接近他的真实。陈村是很会调侃的人,调侃得人想笑,又不是开怀大笑,是打翻了五味瓶的,酸、甜、苦、辣、咸皆有的那种笑,笑得耐人寻味。我能透过作品看到陈村的表情,他本人肯定是不笑的。能逗着别人笑而自己不笑的人是世界上的大幽默,大师级的幽默。陈村总是这样。     

赵树理的幽默

赵树理的幽默是出了名的,他的幽默,既是其智慧的结晶,也源于他对生活的提炼。赵树理主编《说说唱唱》杂志时,每晚都要在灯下审阅稿件。到了夏夜,小飞虫不时向灯扑去,死掉的小虫落在稿纸上,赵树理一边轻轻把它们吹去,一边幽默地说:“啊,有尸(诗)为证。”赵树理一向不赞成以粗暴的态度任意删改传统剧目,搞得不伦不类。有一次,他去看新编《柳毅传书》,发现这出传统戏里强加进了许多“新内容”,例如主人公柳毅居然能揭示出     

白岩松:自己不笑大家笑的幽默大咖

<正>作为一位资深评论人,白岩松留给观众的印象总是严肃沉稳、不苟言笑;但现实中的他,虽仍不失严谨,却极为风趣。说到幽默时,他这样解释说:"幽默是什么,可以见仁见智。但在我看来,真正的幽默者自己是不笑的,你什么时候见过马三立在那儿咯咯地笑啊?我平常就是这个样子。"下面,我们就来看一看这位自己不笑的幽默者,是如何给他人带来欢笑的。     

幼儿园幽默感教学尝试

一、幼儿园缺乏幽默感教学的成因 幽默是"有趣或可笑而意味深长"的一种心理反应.幽默是一种才华、一种力量,它是人类智慧火花艺术的闪现.具有幽默感的人到处受欢迎,他可以化解许多人际交往的冲突或尴尬的情境,从而使人怒气难生、化为豁达,亦可带给别人快乐.     

笑的科学与秘密

人类天生就会笑,幽默的重要作用之一是逗人笑,生活中爱笑的人更让人觉得亲切……笑到底有什么魔力?让我们跟随科学家的实验去一探究竟吧!     

你站在记忆中间，容颜娇艳

《徒然草》里有一段：有的人说有趣的事,听起来却不觉得有趣;有的人说无趣的事,也让人听得开怀大笑。我的朋友大多是能说会道的幽默选手,我却是只话少的葫芦,就算说也不怎么有意思,当得一手的好听众。     

笑

笑,是心情愉快的表现。每个人笑声不同,笑姿也是各种各样。如果大家一起笑,那情景会更有趣。那天上班队课,马老师让我们做了一个游戏,他发给每人三张纸片,要求第一张纸上写人名,     

论幽默的民族性的表现

民族性在幽默中的特殊地位在欣赏幽默的过程中,不同民族的观赏者常常会遇到这样的情形:一个印度人很难体会到一则俄国幽默的妙处;同样,一个能使中国人笑得流出眼泪的幽默故事,英国人或法国人却看不出什么有趣的地方。     

我是谁

<正>我要飞得更高咕咕,咕咕,我是一只快乐的鸟,羽毛,翅膀,我要来一场滑翔U型赛。咕咕,咕咕,我是一只幸福的鸟,恒温,卵生,我要飞得更高。咕咕,咕咕,咕咕咕……聪聪竖起大拇指,嘴里不住地夸奖：“精彩！精彩！”明明也笑开了颜,拉着谈小雨的手说：“你太有才了！太有才了！”“不过,有一个问题,鸽子会滑翔吗？”聪聪好奇地问。     

分值无穷大的附加题

他不仅要求答题要有趣,而且还要答得有智慧。他还公开宣称,谁的答案能让他笑出声来,谁就可以得满分。罗恩·亨利克先生是我初中母校天赋教育班的老师,他的幽默实实在在地贯穿于他的教学中。在亨利克的班上,每隔两三个星期,     

父母应有一点幽默

●嘉宾《文学港》总编辑、著名儿童文学作家李建树先生●话题学会幽默●关键词轻松和幽默小明记得小时候,家里的气氛真是好得不得了,大人见了自己总是眉开眼笑的,即使不小心在大人身上撒了一泡尿,也能引来他们的一句幽默“:哈,中奖了!”当然,那时候他可不知道什么叫“幽默”。听大人们说:“幽默,真幽默!”他听见了还以为是在说“:油抹,真油抹!”后来慢慢就听出点意思来了,所谓“幽默”,就是指“有趣”、“好笑”或者“滑稽”。所以,不论遇到什么倒霉的事,只要一用“幽默”的手法处理,马上就能将它化解了,变得不那么倒霉;原先紧张的气氛,也很…