汤圆和浮力

汤圆是中国的传统食品,制作相对简单,味道也很可口。现在,我们就自己来动手做汤圆、煮汤圆吧。     

浮力初探

运用从特殊到一般的讨论方法,对浸在液体里的物体受到的浮力作了初步分析,有助于对浮力概念的理解。     

学会解浮力计算题

“浮力”是初中物理的重点和难点，许多同学感到浮力问题变化多，种类繁杂，理不清思路，无以下笔．以下对浮力问题的分类，有助于同学们理清解题思路，将陌生复杂的问题简单化．     

浅谈浮力分析

1998年和1999年“普通高等学校招收保送生综合能力测试”试卷中，有两道物理学科与化学学科交叉渗透的好题，现介绍如下：     

“浮力”考什么

学习浮力知识常感觉有点“浮”，其实只要弄清楚浮力产生的实质、影响浮力大小的因素，在不同情况下灵活运用有关公式，解起题来就能得心应手．     

浮力

1．浮力：浸在液体（或气体）里的物体，受到的液体（或气体）向上的托力叫做浮力。 （1）物体浸在液体（或气体）中上浮、下沉的过程中和处于悬浮、漂浮的状态时都受到浮力作用。     

浮力成因演示器

1　设计思路在初中物理教学中 ,学生对浮力本质的理解比较模糊 ,本实验能直观地说明浮力产生的原因 .如图 1所示 ,本实验主要采用一个大容器Ａ(用于装水 )、一个密图 1度大于水的底座Ｂ(要求上表面水平光滑 )、一个底面光滑的物块Ｃ(要求密度小于水 ) .在Ａ中盛一定量的水 ,当Ｃ与Ｂ之间只有油层相连时 ,可以看到 ,Ｃ并不上浮 ,但如果用木棍缓慢水平移动Ｃ使其移至Ｂ的边缘并伸出一部分 ,达到水对Ｃ向上的压力大于向下的压力与Ｃ的重力之和时 ,Ｃ就开始向上浮起 .2　结构说明如图 1 ,Ａ为一上端开口的方形玻璃容器 (3 0ｃｍ×1 7ｃｍ× 1 6…     

第十五讲 浮力

1.摆在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上的托力叫做——，浮力的方向总是——的。     

浮力浅谈

浸入液体或气体中的物体，受到液体或气体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。“浸入”包含两个方面的意义：一是物体全部浸入，即浸没或没入，此时排开液体的体积等于物体的体积，即V排=V物；二是物体部分浸入，     

浮力的实质

本文通过讨论结识了浮力的实质,并说明了筒内水面上的油层是受到浮力的,但却不能用阿基米德定律来求浮力.     

浮力

1．暑假到了，天真热，小明和怪博士去学校的游泳池游泳。 2.怪博士让小明在池边先做些预备动作。怪博士说：“这样可以避免在水里抽筋。”     

浮力疑难问题浅析

浮力是初中学习的重点和难点之一，下面谈谈学生在学习浮力知识时常遇到的一些疑难问题．[第一段]     

浮力一定是竖直向上吗?

基于一道力学题,引发对浮力方向的思考,物体所受浮力方向不一定是竖直向上,应该是与液面垂直的.     

怎样理解浮力

从力的性质来看，浮力属于弹力，而我们把它叫做浮力是根据力的效果来命名的。顾名思义，浮力就是使物体浮在液体（或气体）（以下简写为液体）中的力，亦即浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫浮力（buoyancy force）。浮力存在的现象生活中随处可见，在生产、军事上也都有重要的应用。因此，有必要加深对浮力的理解。     

浮力大小的比较

比较浮力的大小是浮力这一章的重点知识,学生在解这类问题时常感到无从下手,现将这类问题的解法总结一下．     

浮力的计算方法

初中《物理》“浮力”一节内容不多，但该节知识容易拓展延伸．有关浮力的问题变化多端，如果学生仅停留在课本中有限的知识中，不善于拓展整理，无法适应题目的变化，结果将会迷失在题海中．本文试图剖析浮力的本质，归纳出有关浮力的计算方法，供教师指导学生复习参考。     

用画图法分析浮力问题

《浮力》是初中物理教学中较难的一个知识点,问题的类型也比较多,教不得法往往事倍功半.笔者通过多年的教学经验,探讨出攻破此知识点较简捷、易记、适用面广的解题方法——从浸在液体里的物体受力分析入手,用画图分析解浮力问题是行之有效的.