正确对待新课改中的扬和弃

新一轮课程改革的到来,彻底打破了苏联教育理论“统领”我国教育实践多年的格局,随之而来的是出现了欧美各个流派的教育理论相继被介绍到我国,从此,我国教育界出现了少有的“百家争鸣、百花齐放”的多元教育理论纷争的格局。     

院校研究在高职院校的地位与作用

院校研究概念与理论皆来自美国。美国高等教育的兴旺与发达,院校研究功不可没。上世纪80年代,我国本科院校的许多学者和部分教育界人士率先接受了这一理论,在他们的大力推介下,高职教育界开始逐步认识并加以重视。院校研究理论面向整个高等教育领域,对我国的高职教育事业和高职院校发展都具有普遍的实践意义和指导意义,迫切需要各高职院校引进、吸收和运用。     

职业教育通道与人才成长"立交桥"

上世纪末,我国教育界提出了构建人才成长"立交桥"的思想,这是对传统教育通道理论的重大创新.但是在具体实施过程中,却出现了许多不尽如人意的地方,不仅"立交桥"未"交",而且出现了"直通车"不"通"的现象.造成这种理论与实践相悖的原因是职业教育通道不畅,属于理论创新向制度创新转化不畅的范畴.为了教育自身的全面、健康发展,不能不关注职业教育的"通道"问题.     

"反思性教学"在中学数学新课改中的应用初探

自20世纪80年代以来,西方发达国家的教育界对"反思"(renection)的关注越来越多,学者们从教育学、心理学以及人才成长的角度,对"反思"和"反思性教学"进行了大量的理论探讨和应用模式研究.我国教育界自20世纪90年代开始引入"反思性教学"的理论,并结合本国实际对其进行了大量的应用研究.     

我国近五年来主体间性教育研究综述

主体间性教育是近几年来教育界关注的焦点,它是我国主体性教育理论研究的新的生长点,是对主体性教育的超越,从交往对话角度解决了主体性教育研究面临的困境,在我国教育理论研究领域正在得到越来越大的关注.     

关于大学生情感教育的探讨

对大学生的情感教育引起教育界的广泛关注,我国教育界进行了初步的探讨,但仍未形成完整系统的教育理论和实践方法.对大学生情感教育的继续探索是我国教育现状和大学生思想情感发展的必然要求.     

2006基础教育研究与热点问题点击

2006年是我国教育发展加快和改革进一步深化的一年,尤其是新<义务教育法>的颁布和新课程改革的进一步深化,使我国教育界在理论与实践上都取得了诸多新的研究成果.可以说2006年是我国基础教育事业发生重大变化和取得重大进展的一年,也是基础教育研究取得巨大进展的一年.     

寻求早期阅读的本土化之路——华东师范大学周兢教授访谈录

前教育界对于早期阅读关注度越来越高,理论和实践研究的成果层出不穷.然而,随着早期阅读市场的活跃,也出现了一些问题.人们开始重新审视有关早期阅读的一些理论与实践问题:早期阅读是否等同于早期识字?经典诵读是否就是早期阅读?     

一个充满活力的研究领域

教育评价从20世纪初开始作为一个独立的研究领域出现,80年代以后引起我国教育界的广泛关注,到现在已经成为我国教育改革与发展的重要课题。二十多年来,我国的教育评价研究与时俱进。在理论研究方面,已经从最初探讨学生对知识和技能掌握情况的量化测验,进展到测查现实与确定目标     

对近来语文教学过程研究的评述

一、语文教学过程研究的近况 近年来,我国语文教学过程的研究出现了百舸争流的局面,但是,语文教育界近年来最大的变革莫过于教学思想的更新。语文教育界的同仁在研究教学过程时,最显著的变革是引进了系统论的思想方法。不少教师在系统论观点的启发下,从提高语文学科的结构功能入手,从语文学科的特点出发,对传统的语文教学过程理论进行了大胆的整体改革。     

我国教育博客研究的回顾与反思

教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注.本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化.     

合作学习教学模式在高校体育专业教学中的理论探索

合作学习教学模式是在群体动力理论指导下,目前被许多国内外教育界专家誉为＂较为成功的教学模式＂之一.本文采用文献资料法,对合作学习教学模式的内涵、教学程序、教学评价和教学优势等方面进行了深层次的理论研究,旨在为提高体育教学质量、培养学生能力和我国学校体育教学改革提供必要的理论参考.     

高中数学反思性学习的现状调查

反思性教学是20世纪80年代以来在欧美教育界兴起的一种促进教师专业发展的教师培养理论,它主要探讨教师如何在各种教学活动中通过不断反思来促进专业的发展.我国自20世纪90年代从西方引进"反思性教学"这一思潮以来,也进行了一系列理论与实践研究.     

"支架式"教学模式对大学英语写作教学的启示

建构主义是当今教育界最为热门的研究课题,自21世纪初该理论开始广为应用到我国英语教学研究中,建构主义理论下的教学模式之一--"支架式"教学模式的许多基本原则和理念符合中国现代的具体教学环境.本文根据支架式教学的特点,探索了提高大学英语写作教学的新视角.     

对数学开放题的几点认识

“数学开放题”这个赋有时代特征的数学新题型,一经出现就引起了数学教育界的高度关注,人们期待着它能为数学新课标的实施找到一条比较理想的途径.然而,我们应该清醒地认识到,由于数学开放题在我国研究的时间不算长,目前人们对它的研究无论是在理论认识上,还是在实际操作上,都未达到成熟的程度,研究只是处在“初级阶段”.因此在研究中不可避免地会出现一些问题,还会产生某些认识上的偏差.笔者试图对数学开放题的某些理论问题谈几点认识.     

素质教育实践缘何举步维艰

20世纪80年代以来,我国教育界涌动着声势浩大的素质教育热潮,理论研究领域百家争鸣、百花齐放.但在教育实践中却效果甚微,甚至出现了种种背离素质教育改革初衷的现象.需要走出以下素质教育实践的误区:素质教育并非与"应试教育"根本对立;"全面发展"不等同"全面优秀";素质教育不是一种教育模式,而是一种教育理念;素质教育短期不能全面实现,而是一个长期的过程;素质教育绝非仅限于学校教育,而是一个复杂的系统工程.     

女性学研究的定位和原则--校本课程研究

女性学在我国已逐渐被接受,学术研究界,教育界广泛重视.到底什么是女性学,女性学的缘起,发展与指归是什么,是众说纷纭的. 女性的学科建设应遵循本土化原则.结合我国当前的现实,确立社会性别理论,努力把社会性别理论纳入主流决策之中,基于我国的国情、民情,女性学将成为我国伦理道德和政治变化中的一个部分,是人类历史进步的必然实践.     

“班级经营”的基本理论

“班级经营”,是本世纪中期以来不少国家和地区的教育界越来越重视和提倡的一个新概念.它与我们平常所讲的“班级管理”、“班级文化”既有相同之处也有所区别.综合台湾教育界的一些研究,可对“班级经营”理论的基本脉络;有一个总体上的认识.     

成人教育基本概念的探讨及意义

成人教育的基本概念,国际成人教育界定义的共同基础是:对“成人“、“成人教育“等进行生理、心理、社会等多学科的综合研究.成人教育的基本概念是成人教育学理论的逻辑起点和脚手架,通过成人教育基本概念的比较研究,我们将会发现成人教育基本概念的探讨,对我国成人教育研究的意义.     

从供求关系分析高校大规模贷款形成的原因

上世纪末我国公立高等学校大规模的扩招所需巨额资金大部分来自银行贷款,也由此引发了教育界、银行业和相关监管部门对高校贷款风险的关注、重视和研究.文章从高校作为非营利组织这一视角出发,运用信贷市场贷款供求理论和产权理论,对我国高校贷款供求双方的行为和动机进行了分析,在此分析基础上进一步解析了目前我国银行对高校贷款激增且数量庞大的内在原因.