浅析《维也纳外交关系公约》

1961年,联合国外交往来和豁免会议在国际法委员会草拟的公约草案之基础上通过了《维也纳外交关系公约》。本文将结合外交关系的概念和历史沿革以及公约的签订背景和主要内容,着重从其规范性、有效性及制衡性三个方面分析《维也纳外交关系公约》之于现代国际关系的重要意义。     

民族民间性音乐因素:彰显维也纳古典乐派的音乐美

古典主义音乐进入盛期以后,古典风格主要以海顿、莫扎特、贝多芬的早、中期风格为代表,三位伟大的作曲家用了各有千秋的表达方式使古典风格进一步发展.本文从成熟的古典风格融入了明显的民族、民间性音乐因素入手,论述古典乐派的音乐创作特征.     

关于“西北音乐史”研究的几点思考

近年来,区域音乐史成为了中国史学界的研究热点,即便如此,西北乐史相比其他区域乐史研究仍停留于"能力薄弱,著作零星,亟代加强"的缺失状态。鉴于上述研究现状,本文拟从西北乐史对"重写音乐史"的借鉴意义和学科构建的学理基础(研究内容、史料建设、相关理论研究成果)两方面进行考究和分析,一为探索西北乐史研究的必要性、学术性和可行性,旨在学科的提高和完善;二为投砾问珠,希望引起史学者们的关注和重视,能够为以日后西北音乐史的发展汇聚新材料、积累新思想和新方法。     

巧用课后问题读懂课文

“同学们,凭借课后练习,学懂课文内容,是一种行之有效的好方法。学习《音乐之都维也纳》这篇课文,我们不妨牢牢抓住课后的这道练习展开学习。你一定会取得事半功倍的学习效果!”五（4）班的教室里,随着王老师热情洋溢的话语,大屏幕上显示出了这道练习：“默读课文,说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的？”     

音乐新课标中“三个面向”、“三个代表”思想浅析

文章就音乐新课标如何体现“三个面向”和“三个代表”思想方面作一番浅析。     

“文化中的音乐研究”在民族音乐学中的内涵

"文化中的音乐研究"这一定义是上个世纪60年代初,由美国民族音乐学家梅里阿姆在其著作《音乐人类学》专著中首次提出的。这一定义要求民族音乐学工作者在对民族音乐学所涉及的音乐事象进行考察时,要通过对音乐本身的考察来探讨其音乐现象后面的文化内容,从而达到揭示音乐文化本质的目的。文化的角度在学科研究中作用巨大,是进行多方位考察,多侧面研究的基础和依据。而"文化中的音乐研究"为民族音乐学学科观念的确立,学科理论的完善,研究方法的改进,研究领域的拓展起到了积极的推动作用。     

论古筝的“俗化”倾向

作为华夏民族具有代表性的传统乐器,“琴”与“筝”都被人们在之前加上一个“古”字,从这一点可以看出这两件弹拨乐器都有着悠久的历史。它们有着很多的相似之处,除了有同样的悠久历史之外,两件乐器的形制构造、制作工艺、乐谱的特点、演奏手法、乐曲传承以及与中国的历史、政治、哲学、美学、文学、艺术之间密切的联系等诸多方面都有着一定的血脉关联。相对而言,和追求高雅的琴乐不同,筝更适应大众的趣味,不自矜高雅,不排斥娱乐性,具有很明显的世俗化倾向。     

论“三大硬阔”林分培育的问题

针对森工林区的地域优势,阐述了培育水曲柳、胡桃楸、黄波罗林分的现实性和紧迫性,培育技术及政策扶持措施。     

墨子“非乐”观浅析

春秋战国时期,中国的音乐美学得到了很大的发展,围绕音乐的社会功能展开了一场影响深远的争论,即“百家争鸣”,促成了先秦音乐美学在中国古代美学史上空前绝后的繁荣。这一时期出身于手工业阶层的墨子提出了他的“非乐”的音乐思想。本文从分析《墨子·非乐篇》入手,从三个方面探讨墨子的“非乐”观,并且肯定了墨子的“非乐”是站在劳动人民的立场上“非乐”,有其一定的正义性,但同时也指出其“非乐”观点的功利性,有一定的历史的和阶级的局限性。     

返朴归真 赓续传统——“阿炳”研究之研究

阿炳及其音乐作为中国近现代音乐史的一个重要课题,相关的研究已有6部专著与200余篇文章。本文基于以上研究,试图通过"俗性态势"、"政治意识形态征兆"、"西方音乐文化语境中"的"阿炳"等三个方面加以分述,进而以悖论思考探求其形上之说。     

中国近现代音乐史中“新音乐运动”的概念及发展历程探究

“新音乐运动”是中国近现代音乐史中的重要组成部分,它贯穿于抗战的始末,对近现代的音乐发展影响颇深。因此,音乐学术界对其有较多关注。笔者通过对国内几部权威音乐辞典的对比查阅发现,“新音乐运动”的概念及发展历程在各部辞典中的表述存在一定的差异,因此,本文尝试对此进行梳理。     

学生“森林调查”技能培养探讨

通过多年的教学实践体会,本文就加强学生"森林调查"的技能实训,提出了"三个加强",通过这一系列实训程序,全面提升学生的技能水平。     

小学音乐教学有效备课要树立“五观”

实现有效备课、提高音乐备课效率是小学音乐教师普遍急需解决的重要问题.小学音乐教师要树立新理念,终生备课,创造性解读、拓展教材,做到用教材教.要从学生实际出发,关注学情,因材施教、因学定教.要发挥备课组的“集团效应”,集思广益,取长补短,用集体的智慧有效备课.课后要静心反思,二次备课,生成新的智慧,更好地促进教与学的有机统一.     

陇东“山花儿”与“花儿”的关系及其音乐特征研究

对流行于宁夏六盘山地区被称为“山花儿”的一种民歌进行了形态上的初步考察。以实例为依据,归纳出“山花儿”的四种形态,并对“花儿”和“山花儿”进行了比较．认为所谓“山花儿”即是“具有某种花儿特征的区域性山歌”,是花儿音乐由中心地带向四周传播过程中在地域上所形成的自然变异现象。     

把耳朵“叫”醒——浅谈小学音乐欣赏教学

感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏课通过构建学生的审美心理结构以及对学生的审美能力和创新能力的发掘和培养,达到对学生的心灵陶冶和人格塑造,促进学生审美意识的发展,提高他们的审美情趣,对学生的感知力、想象力等方面的健康成长起着积极作用。     

如何体现普通高校音乐教师的“高”

高校是为社会培养高素质创新型人才的教育基地,普通高校音乐教育因其教育目标与教育对象不同,对教师队伍提出了新的要求。本文从四个方面阐述了在当今世界竞争日趋激烈的社会背景下,如何体现普通高校音乐教师的“高”。     

约翰凯奇的“鱼”和他的偶然音乐

本文笔者从对约翰凯奇的＂鱼＂的现象引发对偶然音乐的形成的探究,并且梳理了约翰凯奇的毕生创作,和他创作的历程,试图引发人们对这一段历史的思考,为二十一世纪音乐的发展找到新的契机。     

“发展性评价”理念在音乐教学中的应用

针对目前音乐教学评价中存在的问题,笔者认为,音乐教学评价体系应引入“发展性评价”理念,以利于转变学生的学习行为,提高学习效果和教学质量。     

A “Clever” Fox

阅读提示:从前有一只自作聪明的狐狸,一直和一只狼在一起,他觉得光吃狼给的食物总是吃不饱,于是到森林里准备巴结另一只动物……同学们,快来读一读这个故事吧,你会怎样评价这只狐狸的所作所为呢?     

多元视界 融合创新——从“便携式音乐播放器及传播介质”的演变看国内大众音乐传播、消费方式的变化

便携式音乐播放器改变了人们欣赏音乐的方式,可以随时随地欣赏音乐,使自由享受音乐成了时尚的个人体验,形成了一种随身听文化。便携式音乐播放器,包含从最早的收音机到后来的Walkman,CD机,再到MP3播放器,以至于现在大行其道的移动智能终端。本文以便携式音乐播放器的发展为脉络,通过对便携式音乐播放器演变的研究,剖析其影响力,进而透视大众音乐传播方式和消费方式的变化。