伟大十月社会主义革命的世界历史意义

(一)概論:資产階級思想家妄想抹煞十月革命的世界历史意义的企图 偉大十月社会主义革命的胜利是人类世界历史上最偉大的轉折点。十月革命使人类历史命运发生了根本轉变。这一革命的胜利标誌着無产阶級革命和無产阶級专政的时代,資本主义复灭、社会主义和共产主义胜利的时代的来临。它給人类揭开了“由資本主义向社会主义的过渡”①时期,給各国人民开辟了走向消灭資本主义奴隸制度,走向真正的自由,走向进步和幸福的道路。十月革命为形成新的、社会主义的社会經济結构奠定了基础。十月革命胜利后的历史发展进程表明,俄国     

批判尚钺同志的錯誤学术观点

尚钺同志的“中国資本主义关系发生及演变的初步研究”一书、“明清社会經济形态的研究”一書的序言,和1959年8月10日光明日报上的“踏实鑽研与坚持真理”的論文。都是反对馬克思列宁主义、毛澤东思想的。如果說,尚钺同志在过去主要反对的是毛主席关于中国古代封建社会和近代半殖民地半封建社会的基本論断,那末,他在1959年8月10日的論文中,則发展到反对毛主席关于中国現代社会主义社会阶級斗爭的学說。尚钺同志在“明清社会經济形态的研究”一書的序言中說:“关于明清兩代社会性質的討論,是中国历史上的一个大問題。这个問題的解决,不仅將影响到史学界对中国历史的某些傳統看法,……而且也将影响到中国近代史究竟以什么时間作为起点的問     

苏修教育是资产阶级专政的工具

伟大領袖毛主席在理論問题的重要指示中指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。”列宁在谈到无产阶級专政时明确指出,“学校应当成为无产阶级专政的工具”。这是无产阶級对資产阶級实行全面专政的一个重要方面,也是馬克思主义教育理論的精髓和无产阶級教育革命的綱領。苏修叛徒集团彻底背叛了无产阶級专政,全面复辟資本主义,把教育变成了加强官僚垄断資产阶級专政,推行社会帝国主义和社会法西斯主义的工具。苏修利用教育复辟資本主义,維护資产阶級专政的罪恶事实,是值得我們注意的一份反面教材。对它进行揭露和批判,有助于我們搞清楚列宁为什么說对資产阶級专政的問題。     

庆祝十月革命 努力学习苏联

本年11月7日,适逢十月社会主义革命四十周年。对此庄严而偉大的节日,我們異常兴奋和万分亲切地为之欢欣、鼓舞。 1917年偉大的十月社会主义革命的胜利,开辟了整个人类历史的新时代,照亮了全世界劳动人只彻底解放的道路。由于十月革命的胜利,在地球六分之一的广大土地上創立了无产阶級社会主义的国家——苏联。从此,世界上有了社会主义的新世界和資本主义的旧世界;有了以苏联为首的无产阶級社会主义陣营,和以美、英等为首的资产阶級帝国主义反革命的陣营。这就动摇了世界資本主义的整个体系,开始了資本主义总危机和世界无产阶級革命的时代。也由于十月革命的胜利,西方无产阶     

在农業企業組織与計划課程中貫彻社会主义思想教育的初步計划

一、目的: 为了反击资产阶級右派向社会主义农業的进攻,在同学中继续深入地开展社会主义与資本主义兩条路线的斗爭,澄清农業企業管理上的資本主义与社会主义管理原則界限,树立正确的社会主义农業企業組織管理思想;同时,根据边整边改的要求,进一步改进教学,加强本課程的战斗性,以充分地反映当前社会主义农業建設与阶級斗爭的实踐,貫徹理論与实踐相結合的教学方針,特制定此計划。     

試論1918—1941年帝國主义國家間的矛盾及其發展

(一) “經济政治发展的不平衡是資本主义的絕对規律”。“馬克思主义者屡次說过,资本主义的世界經济体系,包藏有普遍危机和軍事冲突的原素,因此現代世界資本主义底发展过程,并不是什么安稳平衡的进展,而是經历着危机和战禍的。原来,各資本主义国家不平衡的发展,通常是經过相当时期便要引起世界資本主义体系內均势状态的猛烈破     

資本主義能夠“和平長入”社會主義么?

一这是一个老问题,亦是一个新问题。說是老問題,因为“資本主义和平长入社会主义”的看法是老牌修正主义第二国际首腦們提出来的,且已为馬克思列宁主义者所駁斥了。說是新聞題,因为现代修正主义者仍然有这样的看法,而且在一个掌握政权、自称是馬克思主义的政党——南斯拉夫共产主义者联盟——纲领中亦貫串着这样的看法。 現代修正主义同老牌修正主义一样,他們否认在从資本主义向社会主义过渡时期实行无产阶級革命和无产阶級专政的厉史必要性。他們为壟断資本辯护,混淆資本主义和社会主义的根本区別,认为由于国有化和资本主义范围内的某些改良,由于资产阶級“超阶級的”国家机器調     

評尚钺同志对中国資本主义关系史的研究

尚钺同志著“中国資本主义关系发生及演变的初步研究”一書,是他对中国資本主义关系史研究的一本代表作。书中引述了不少史料来論証中国資本主义关系发生和演变的問題,最后得到的基本結論,認为明清时代的“中国封建社会已在开始起着本質的变化”,手工业和农业生产已有“資本主义制度及經营方式的存在”。这是“只有由封建生产方式到資本主义生产方式过渡的国度或社会才会有的現象”(見該書第91頁)。因此,到鴉片战爭期間,“中国的生产事业”不过是“拖着濃厚的封建尾巴,走上世界历史舞     

评“最完美的学说论”和“方针即目的论”

目前反对“全面發展,因材施教”作为教育方針的理論,最主要的有兩种,即“最完美的学說論”和“方針即目的論”。这些同志先有了成見,就障碍了他們从理論上和实际情况上客观地研究問題。当然我以下的看法也可能是錯誤的,請同志們批評指正。一、最完美的学說論王鉄同志說:“我認为馬克思列宁主义的个性全面發展的教育学說,……是最完美最科学的个性教育的学說”。我們今天只要“全面地正确地解釋这个方針,纠正偏向就行了”。(“人民教育”1956年9月     

“政治經济学教科書”名詞簡釋(初稿)(續十六)

国家资本主义(三四九) 从一般的含义来說,国家资本主义是在国家政权直接控制和监督下的一种資本主义。它存在于資本主义国家,也曾存在于苏联从資本主义到社会主义的过渡时期。在我国过渡时期的一定阶段,国家資本主义也有存在的必要。但由于資产阶級国家和無产阶級專政的国家有着本質的区別,因而存在于不同性質的国家的国家資本主义也有本質的区別。在資本主义国家,国家資本主义“乃是在资本主义制度下当国家政权直接控制某些資本主义企业时的一种資本主义。”(“列宁文选”,第二     

学習苏联經驗,在三条战綫上把我国社会主义革命进行到底——紀念十月社會主义革命四十周年

十月革命的炮声,第一次把馬克思主义理論和人类崇高理想变成了活生生的現实。它宣告了新的社会主义制度的誕生和腐朽的資本主义制度崩溃的开始,为人类历史开辟了新紀元。事实証明,以十月革命为起点迄今四十年的历史,是扭轉人类乾坤的历史,是以第一个社会主义国家苏联为中心的国际共产主义运动不断开辟新陣地的历史,是社会主义革命由苏联一国胜利到欧、亞兩洲許多国家获得胜利从而使社会主义形成为世界体系的历史,是帝国主义殖民体系日益崩溃的历史。目前,在資本主义世界內部,共产主义运动正以不可遏止之势向前冲击着,作为新时代标帜的十月革命紅旗將遍插全世界。     

“資本論”歷史典据註釋(初稿)(續二十)

第十六章剩餘價值率的各种公式洛貝尔国錯誤的地租理論(六五三) 洛貝尔圖(1805——1875),德国地主經济学家,也是所謂的社会主义者。因無耻地和馬克思爭夺剩余价值学說的初創权,而受到恩格斯的致命的打击(参看“資本論”第二卷序言)。在这个小注內,馬克思提到洛貝尔圖“致克希曼的第三信”。这封信所包含的地租見解是錯誤的。他底地租理論的“基点和軸心点”是:假設諸生产物是此例于他們所耗費的劳动来交換的,但“租”(全部剩余价值)是此例于农棄生产物和工業生产的价值,分配在工、农     

关于“巴黎公社”一章教学问题的研讨

1871年的巴黎公社,是无产阶級專政的第一次历史实驗,并且就其实質而言,是俄国苏維埃政权的雛型。馬克思的无产阶級革命学說的基本要义在巴黎无产阶級革命中得到了充分的証验。巴黎公社的經驗与教调大大帮助了以后无产阶級的革命。研究巴黎公社的历史,对于学生根据具体历史事实来掌握“无产阶級革命”和“无产阶級專政”这样重要的理論概念,具有非常重大的意义。当前,历史教学的主要任务是向学生进行“兴无灭資”的社会主义的思想教育,培养学生的阶級观点、群众观点、劳动現点和辯証唯物观点,并且必須与     

对世界近代现代史教材革新的意见

世界現代史讲述是自偉大十月社会主义革命胜利后开始的資本主义向社会主义过渡的历史,是一部活生生的馬克思列寧主义的教科书,对中学生的共产主义世界观的形成起着重大作用。 現用的世界现代史是中学历史教科书中科学系統性和政治思想性較强的一本,它按年代次序闡述十月革命后世界发生的巨大变化,对社会主义发展和資本主义的灭亡的历史綫索能明显突出,但仍存在不少缺点:如教材     

从英国工业革命期間的工人运动看无产阶級早期斗爭的发展

“大工业創造了工人阶級”。这也就是說,工人阶級是工业革命的产物。这个阶級創造了无限的財富,但是在資本主义制度下,这个阶級却是无产阶級。无者产既不占有生产資料,又必須依靠出卖劳动力維持生活;生产了剩余价值,而它却被占有生产資料的資产阶級     

社会主义建設时期的阶級斗爭

一、社会主义建设时期仍然存在着阶级斗爭当前我們同右倾机会主义的斗爭,是我国十年来资产阶级和无产阶级的尖銳斗爭在新的历史条件下的继续。对于这个問題,我們应該有明确的认识。我們知道,中华人民共和国的成立,标志着我国民主革命的終結和社会主义革命的开始。从此,我国的主要矛盾,在国外仍然是中国人民和帝国主义之間的矛盾,在国內則由中国人民同地主阶級和官僚资产阶级之間的矛盾让位給工人阶級与資产阶級之间的矛盾,即社会主义和資本主义之間的矛盾。资产阶級与     

讲授高中世界近代史“十九世纪晚期到二十世纪初的资本主义国家”一章的意见

本章是講述几个主要資本主义国家——德、英、俄、美——从“自由”资本主义走向帝国主义的历史。这是資本主义过渡到帝国主义及其完成时期。“自由”資本主义国家轉变为帝国主义国家的过程,加强了对国內工人的压迫,加强了对殖民地附屬国的掠夺,其結果必然是引起国內工人运动的高漲,引起殖民地附屬国民族解放运动的高漲,引起在掠夺殖民地过程中帝国主义間矛盾的尖銳化——資本主义三大矛盾日益尖銳地暴露出来并且达到了不可調和的地步。研究这时期各国經济的、社会的、政治的和思想体系上的各种現象以后,將使学生了解这样一个重要的事实:帝国主义是社会主义革命的前夜。帝国主义以它本身的发展决定了它必然趋向死亡。这就有助于学生正确地評价当代事件,有助于学生了解社会主义制度是不可計量地优于資本主义制度,有助于学生了解社会主义在全世界最后胜利的規律性——这一切对     

評波雅尔斯基、舒舍林著“人口統計学”

波雅尔斯基、舒舍林著、畢士林、严健**譯)“人口统計学”(統計出版社1956年版)是一本好书,它比較有系統地介紹了馬克思列宁主义人口理論和人口統計方法,并扼要地批判了資产阶級人口理論的反动性和資产阶級人口統計资料的虛伪性。全书共分九章,計二十八万余字。“統計工作”1957年第五期曾發表过潘寿貽譯白苏联“統計通报”1956年第五期郭祖洛夫对本書的評論一篇。在这里仅作几点較大的补充。第一,是有关人口統計学的对象問題。大家知道,研究对象是任何一门科学的根本問題,人口統計学的研究对象是什么呢?著者的答案是:“人口統計学研究社会發展的具体历史条件下的人口和人口的变动。”     

学习毛泽东著作的重大意义

全国人民在党的领导下,正在掀起一个群众性的学习毛泽东著作的新高潮。这对于我国社会主义建設事业更好更全面的跃进有着极其重大的意义。毛澤东同志是当代最杰出的最偉大的馬克思主义者。毛澤东同志的杰出貢献,就在于他把馬克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实踐相結合;創造性地解决了中国革命和建設中的一系列重大問題,从而全面地系统地发展了馬克思列宁主义。毛澤东同志著作的内容十分丰富,概括起来,就是:关于馬克思列宁主义的世界观和方法論;关于革命的基本理論和党的政治路綫;关于无产阶級专政的学说;关于农民問題的学說;关于革命统一战线的学說;关于建立革命根据地的学说;关于社会主义經     

在政治課教学中联系实际的一些体会

理論联系实际是政治理論課敎学中的基本原則。貫徹这个原則,就是要在实际敎学过程中,歷史地說明理論;密切地联系現实鬥爭(社会主义的建設和改造,國家当前的中心任务和政策、法令等),以及学生的思想、学習、生活实际,使学生能够透徹地理解理論,提高思想認識和社会主义覚悟。下面,着重談談我們在教学过程中联系現实鬥爭和学生实际方面的一些体会。 關於联系現实鬥爭政治課如果脫离現实鬥爭,就是脫离政治,就喪失了生命力,联系了現实鬥爭,就能使学生了解到我們國家的前途和当前的中心任务,从而提高他們的認識和覚悟。在我們的敎学中,联系現实鬥爭不够或不恰当甚至完全脫离現实的情况,不是没有的。例如,有的敎師在講“無產階級階級鬥爭的三种行式”時,由