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1.
程陵 《北京广播电视大学学报》2001,(2):24-27
在<简·爱>中,有先后和男主人公罗切斯特有着婚姻恋爱关系、且思想性格有着内在联系的三个女性形象疯女人伯莎·梅森、英格拉姆小姐和简·爱.疯女人的非礼行动是男权社会里妇女被压抑及反抗情绪的象征;简·爱的形象中既有这种情绪,又摈弃了非礼性成分而表为理性的反抗;英格拉姆小姐反映了传统女性价值观,简·爱既是它的否定者,又表现出和它的联系.简·爱的形象具有强烈的女性主义意识. 相似文献
2.
龙怀珠 《黑龙江生态工程职业学院学报》2003,5(4):48-50
左拉的“自传”，虽说非字字千钧，但确是无无物之言。“左拉自传”表现了左拉性格的坦率、心灵的真诚、思想的深刻、精神的动人。左拉的精辟名句“全部的生活都在劳动里”应成为我们的座右铭。 相似文献
3.
李素梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(1):9-12
蒙古族儿童民间游戏是形成于蒙古族的生存、延续和发展历史过程中,具有与该民族生产、生活实际相适应的独特内容与形式,并在蒙古族儿童中广为流传的最常见、最普遍、最有趣的综合性娱乐活动.这种活动对蒙古族儿童的发展起着启蒙教育、传承生产与生活方式、自娱自慰的调节、民族亲和及文艺体育的生成点等功能.蒙古族儿童民间游戏对儿童情感的表达、感受和控制,对儿童交往能力的发展以及对儿童自我发展等方面发挥着独特的价值.蒙古族儿童民间游戏通过其社会教育、家庭教育和幼儿园教育等途径得到有效的传承. 相似文献
4.
韩淑萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):23-27
特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境。特级教师的“专业身份”与“荣誉称号”之间的边界相当模糊,其评选强调“学术标准”而淡化“师德标准”也导致其意义缺失。特级教师制度也因激励和导向功能的淡化而导致价值错位。所以,特级教师制度应适应教育新情境而创新其发展功能。 相似文献
5.
钱洁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(11):27-29
保罗.弗莱雷系统建构了解放教育学理论,目的是实现被压迫者和压迫者的双重解放。因为其对人性的突出、对被压迫者给予伦理的关怀而得到了很多女性主义教育学者的呼应,并在此基础上形成了解放的女性主义教育学模式。人性关怀、批判意识、反思与行动、对话是解放教育学的关键概念,对深化我国教育改革、培养具有批判意识的反思型行动者,搭建师生、生生之间的情感桥梁,有着重要启示。 相似文献
6.
曲洪艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):87-88
研究课正在走入中学语文课堂,这就要求广大教师首先要转变教学理念和教学地位,树立终身学习意识;在教学中要培养学生的合作意识,包括各学科之间、学生主体之间、师生之间的合作;培养学生探究质疑的精神与独立思考、勇于质疑的习惯以及学生独立品评作品的思维能力. 相似文献
7.
赵慧声 《北京宣武红旗业余大学学报》2004,(1):11-12
党的十六大报告明确指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。”小康社会不只是经济概念，它还包括着政治和文化内容。作为长期从事新闻宣传的党务工作者，要从贯彻十六大精神、学习实践“三个代表”、全面建设小康社会的高度，深刻认识新闻宣传在发展社会 相似文献
8.
《简·爱》,英国文学史上一部经典传世之作;简·爱,一个独立自主,积极进取,从不向人生低头的坚强女性。《简·爱》的作者是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特,简·爱的形象就是作家自己生平的鲜明写照,因而,《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。和作家一样,简·爱有着极其强烈的自尊心,坚定不移地追求光明的、圣洁的、美好的生活。她虽然微不足道,但却是自己命运的主宰;她也许不够漂亮,但却值得他人去爱。《简·爱》以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者。相信你拿起这本书时,会被深深感动,心灵为之震颤。★版本推荐:上海人民美术出版社“你躲在窗帘后面干什么?“他问。“在看书。““把书拿来。“我走回窗前把书取来。“你没有资格动我们的书。妈妈说的,你靠别人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你应当去讨饭,而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你,让你知道翻我们书架的好处。这些书都是我的,连整座房子都是,要不过几年就归我了。滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。“我照他的话做了,起初并不知道他的用意。但是他把书举起,拿稳当了,立起身来摆出要扔过来的架势时,我一声惊叫,本... 相似文献
9.
李剑冲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):63-64,67
教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。 相似文献
10.
丁瑃 《扬州教育学院学报》2007,25(2):74-77
在复杂的社会背景下,高校学生工作既成了非常棘手的系统工程,也成了亟待解决的重大问题。为此,本文通过培育校园大气这个独特的视角,在揭示学生工作的特殊规律的同时,从培育静气、培育正气、培育生气这三个侧面研究分析高校学生工作。 相似文献
11.
程陵 《北京广播电视大学学报》2001,(2)
在<简·爱>中,有先后和男主人公罗切斯特有着婚姻恋爱关系、且思想性格有着内在联系的三个女性形象:疯女人伯莎·梅森、英格拉姆小姐和简·爱.疯女人的非礼行动是男权社会里妇女被压抑及反抗情绪的象征;简·爱的形象中既有这种情绪,又摈弃了非礼性成分而表为理性的反抗;英格拉姆小姐反映了传统女性价值观,简·爱既是它的否定者,又表现出和它的联系.简·爱的形象具有强烈的女性主义意识. 相似文献
12.
黄科安 《黑龙江生态工程职业学院学报》2003,5(2):49-53
本时期处在严酷的战争年代，多种政权和不同社会制度的并存和对峙，现代随笔因而出现鲜明的区域特色。从随笔的性质言，既有“匕首”、“投抢”类的战斗性随笔；也有用“隐讽”或“曲笔”来写，即所谓“软性”题材的随笔；从表现形态看，本时期出现了一批高质量的科学小品和史论性的历史随笔，尤其是出现一种以评价和议论著名古典小说人物和中国传统戏曲的随笔。因此，由“五四”知识者开创的中国现代随笔道路继续在发展和壮大，现代随笔家在鲁迅战斗精神的指引下，仍然执著地进行广泛的“社会批评”和“文明批评” 相似文献
13.
树立理念·践行理念·生成教学模式——一堂示范课的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
周子诚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):33-35
听了陶·哈斯巴根教授的一节课,引发出深邃的思考 教学改革的首要问题,是树立先进的教学理念;践行教学理念的关键,是寻找一种合理的教学模式;落实教学模式的核心,是恰当的教学行为. 相似文献
14.
张梅珠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):18-19
新课程课堂教学区别于传统课堂的根本特性是具有生活性、发展性、生命性 .教师要认识到教学的目的是为了生活和服务生活的教学,应该教会学生认识到通过教育是为了更好地生活;要为学生的终生发展奠定基础;应该努力把教学提升到生命层次,使教学过程成为生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程,成为生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程. 相似文献
15.
韩书文 《北京宣武红旗业余大学学报》2004,(1):13-15
中国古代有一绝对：“东鲁春风‘吾与点’，南华秋水‘我知鱼’”。它不仅对仗工整、严谨，音韵和谐铿锵，而且寓意深邃，令人回味无穷。它提及的是《论语》和《庄子》的典故，自古至今将孔子和庄子的主要思想融于一联表现出来，尚不多见。若从中洞悉儒、道 相似文献
16.
陈思 《厦门广播电视大学学报》2007,(1):42-46
本文将雨果小说《九三年》与话剧剧本《九三年》并置,通过平行线索之间的双向比照,抽取几个有价值的比较点:戏剧性、戏剧节奏、文化意义与时代精神,直接引入文本肌质与细读分析的佐证,探询话剧《九三年》移植小说的成功之处。 相似文献
17.
<民法学>的教学应注意民法理念的确立、民法规则的掌握、民事法律实践的了解与接触,这三个层次知识的学习应齐头并进相互交融,这样学生才能扎实地打好基础. 相似文献
18.
郎补俄 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):92-95
素质教育是高中生思想政治课学习兴趣形成的环境条件.教师是起决定性作用的主导因素,学生主体的成功、积极的情绪情感体验、积极的自我评价,是学习兴趣形成的现实因素,这些因素整合便形成兴趣良性循环的心理机制. 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2014,(1):118-119
黑人女性作家的自传体小说凸显了黑人女性自身的生存体验和文化际遇。小说以自传体的形式包罗了黑人社区生活的各个方面,反映了黑人女性的苦难生活,同时也表现出黑人女性在受到白人文化和价值观压迫的社会背景中的自我觉醒和自我抗争,颠覆了传统主流文学对黑人女性形象刻板、模式化的描写,使黑人女性夺回主流话语权,从边缘走向中心。 相似文献
20.
丁玲是中国现代女性主义文学最重要的代表作家.在她一系列以富于叛逆性格和反抗精神的现代女性为主人公的作品里,充溢着追求个性独立,维护人格尊严,与封建道统和男权社会绝不妥协的抗争进取意识,表现出鲜明而深刻的女性主义倾向.这种倾向构成了丁玲女性主义小说创作最主要的魅力和最重要的价值. 相似文献