素质教育与大学物理教育教学创新

从大学普通物理教育的特殊性出发，论述了素质教育与物理教育的关系，重点提出了物理教学教学的创新内容教育教学理念的创新；教育教学方法的创新；正确确立教育教学主体以及要建良好教育教学创新氛围。     

大学物理实验课程开展创新教育的实践

本文介绍了我校在大学物理实验课程中开展创新教育的实践,提出了从课程建设、分层次教学、教学氛围的营造、教学手段等方面入手,实现在课程中培养学生的创新能力的目的。     

大学物理课程与教学创新优化研究

介绍了湖南大学大学物理和大学物理实验课程的建设概况。从时代发展要求出发，阐述了大学物理课程与教学创新优化的紧迫性。从课程体系结构、教学内容、实验、教材、教学方法、教育技术手段、教学测评等方面，提出了大学物理课程与教学创新优化的基本方案与实施构想。回顾了作多年来在该领域研究的初步成果，并指明该研究的重要意义及其广阔的应用前景。     

大学物理实验教学实施军事创新教育的探索

文章在提高对军事创新教育重要性的认识的基础上,提出加强实验教学与军事技术的结合,探索和研究新的实验教学模式,物理实验教学中加强与国防科学技术发展和武器装备建设实践的结合,点面结合将现代军事高技术元素融合到具体实验中,开设围绕某一专题的课题型实验,扩展学员的知识面,促进理论与实践的紧密结合,提高分析、解决实际问题的能力,启迪创新思维。     

从大学物理与高中物理的差异谈创新教育

如何在物理教学中培养学生创新精神,是一个重要且迫切需要解决的现实问题。创新精神是学生必备素质,本文对比高中物理和大学物理教学中的差异,从教学思想、教学方法等方面就培养学生创新精神进行了探讨。     

大学物理教学中创新意识的培养

创新能力是当今时代科技、经济发展对人才素质提出的必然要求,大学物理学作为基础学科,在学生创新能力培养方面具有其他学科不可替代的重要作用,本文从教学理念、教学条件、教学方法、教学实验等方面,同探讨大学物理教学中大学生创新意识的培养。     

大学物理教育中开展研究性学习的探讨

依据新时期国家对人才培养的要求，探讨了目前大学物理教育中实施研究性学习的意义、可行性、实施方法和步骤等问题。     

突出创新教育,大学物理课程教学改革的研究与实践

大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前大学物理教学思想存在若干弊端,因此本文以创新教育为目的,从教材建设、课堂教学、实验教学等方面进行大学物理课程的改革与尝试.     

浅谈大学物理教学中大学生创新意识的培养

分析了物理学研究成果对科学技术进步与社会发展的重要作用,探讨了大学物理教学如何培养学生的创造性意识、创造性思维、创造性学习方法等问题,提出了教师应具有创新理念,在教学中广泛使用多媒体技术等培养大学生创新意识的方法。     

大学物理中力学部分的教学探究

一直以来学生都存在学习大学物理困难的普遍现象,这与目前大学物理教学内容的编排不科学、教学手段不够先进、教学方法不够灵活存在很大的关系。针对大学物理教学中存在的困难,结合力学部分,从教学内容的安排、教学方法的改进等方面进行了探讨。     

体育教学方法创新与实施的研究

本文通过访谈、问卷、调查走访等方式对体育教学方法在教学实践中的用运和教学法的创新进行调查研究。在调查研究中发现,体育教师在选用教学法的时候,多数会以学生为出发点,在教学方法的选择和使用上,还是不能够充分的利用新式教学法,存在教学形式单一,方法简单,老套的问题,文章从教师和学生的角度对新教学法的改进分别提出了建议,旨在为体育教学提供参考资料,为学生创造一个内容丰富、乐于主动参与的体育课堂奠定基础。     

高职《大学语文》教学之探讨

高职《大学语文》教学课时紧、内容多,学生感觉学之无用,只有改革《大学语文》教学的常规模式,更加注重语文教学的实用性、多元性,才能赢得高职语文教学的广阔发展空间,本文从开放教材、改革教法、更新评价等方面进行了论述。     

浅谈高校体育教育专业学生教学能力的培养

本文针对目前高校体育教育专业学生教学能力培养过程中存在的教学观念陈旧、落后, 教学方法呆板, 忽视学生实践环节等现象进行分析, 结合自己多年的实践, 就高校体育教育专业学生教学能力的培养提出几点建议。     

基于网络平台的大学英语素质学习探索

大学英语教学应该承担多种功能。大学英语教学在传授语言知识和语言技能的同时,应创造性地将素质教育融入到大学英语教学过程中,帮助学生在学习语言知识的同时．增强语言运用能力和交际能力,培养自主学习的能力。提高其人文素养和道德情操。     

大学语文教学方法改革与实践

教学方法是实现课程教学目标的重要手段。本文依据大学语文教学实际,探索、总结了大学语文教学方法的实践与改革,提出了在课堂教学中灵活运用难点解析、纵横比较、课堂讨论、多媒体等多种教学方法,以取得最佳教学效果。     

桂林师专体育课程改革初探

高校体育课让学生可以自由选择感兴趣的体育项目是体育课程改革发展趋势，这种体育教学模式，使每个学生都能体验到体育的乐趣，有利于学生个性特长的培养，也为学生终身可持续发展奠定了基础。     

创新教育视域下高职体育与健康教学方法研究

作为一种教育理念,创新教育的本质在于培养学生的创新素质,并在创新意识与创新精神、创新思维与创新人格、创新能力与实践能力等三个方面进行综合着力。应创新教育理念的要求,高职体育与健康教学方法的选用,应遵循体育教育教学的一般规律,尊重学生既有的客观实际,满足学生全面发展的需要。     

如何提高高职体育课堂教学质量

在高职的体育学院之中,对于学生的培养目标在于通过对学生的教育进而使得其能够在体育活动中,掌握相关的体育知识、技巧以及相关运动技能。同时,也能在日常的体育活动课程中,通过锻炼实现其体质的提高,进而养成自觉锻炼意识与习惯,在这样的学习要求中结合自身的实际身体状况,明确自己身体条件、健康状况以及运动负荷情况进而实现对于体育活动的自我调节,在符合相关体育锻炼的要求的情况下,实现体育锻炼的目标达到。在本文中,结合以上的发展目标对于体育教师的发展目标以及所应采取的措施进行分析与归纳。     

论学校体育中的审美教育

学校体育的目的不仅增强体质,掌握一定的运动技术、技能和进行思想品德教育,而且还要受到美的熏陶和教育,提高审美能力,塑造美的心灵.体育和美育都是社会文化的一部分,两种教育相互交融、相互渗透,互为手段、互为目的,是不可分割的统一体.因而,学校体育中的审美教育,不仅有它独特的教育方法,而且,有其独特地教育效果,更能唤起学生的美感.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中.     

体育教育专业篮球教学的最优化模式研究

传统的教学模式已经不能适应现代教学形式发展的需要,通过大量的研究与实践,本文就篮球教学最优化模式,对运用教学最优化理论,优化教学模式的指导思想,优化课程体系,更新教学内容,教学过程最优化,教学方法最优化等方面,论述了篮球教学的最优化问题。