没有谁能阻止你出人头地

曾经,他们也是那么的卑微;曾经,他们也是那么的无奈;曾经,他们也是遭受过太多的打击;曾经,他们也是经历过太多的坎坷,而现在,他们头顶光环,和成功相伴。有一种人生叫成功。或许,他们成功的故事能够给我们一些启迪;或许,他们坎坷的经历能够给我们一些借鉴。     

壮哉,猛士!

是谁?曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子,向敌人的咽喉刺去;是谁?曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上奋勇前行,追寻那一片光明;是谁?曾经伤逝,为的是     

宝宝我制造

曾经的新新人类,如今也已三十而立;曾经的黄毛丫头,如今也已纵横职场;曾经的花季雨季,如今也已生儿育女,唯一不变的是80后女性崇尚时尚、前卫、个性的风范。     

诗二首

梦曾经想过 ,要乘小舟在大海漂流曾经想过 ,要随风游荡到天空曾经想过 ,要成为那闪烁舞台上的新星曾经想过 ,要与天地共舞……曾经坐在窗前仰望星天曾经像智者那样低头思索曾经靠在镜旁梦想长大……然而呀 ,当天边的红云消失时那些曾经的幻想也都不复存在儿时的梦放飞了寄出的是一份心愿一份祝福然而手中却抓牢了那崭新的梦噢 ,那是我的———语文书欢　乐什么是欢乐 ?那是一串银铃的笑声 ;什么是欢乐 ?那是一片踏雪的脚印 ;什么是欢乐 ?那是蔚蓝天空中的两只雏鹰。欢乐 ,是朋友会心地微笑 ;欢乐 ,是老师谆谆的教导 ;欢乐 ,是一篇获奖的稿件…     

成长的心曲

无忧无虑的童年在我们天真无邪的笑声中一天天过去;我们从整天过家家的顽童长成了充满朝气的少年。成长的烦恼和困惑也随之而来。有时我们也会问自己为什么要长大,回想成长的一幕幕,我们不禁又浮想联翩,我们是在成长啊。曾经为了一个漂亮的布娃娃而哭鼻子;曾经牢牢盯住牵牛花,以为它会牵一头牛来;曾经疑惑为什么月亮是弯弯的,而星星是带尖尖的;曾经担心萤火虫把天给烧了;曾经不明白一只鸟飞过去了为什么天空还在……曾经有那样一段美丽而可爱的童     

向培养终身读者的正确方向前行

曾经诗书传天下;曾经“万般皆下品,唯有读书高”;曾经有人囊萤映雪,凿壁偷光;曾经有人悬梁刺股,划粥苦读。那时得书不易,却出了许多读书达人。现在,读书条件非常优越,但终身读者却是凤毛麟角。语文教育的最大遗憾,就是终身读者的大量流失。究其原因,主要是我们的阅读教学过于功利,重显性,轻隐性;重眼前,轻长远;重技术,轻乐趣,让...     

看时光匆匆走过

曾经,老房子边上挺立的高墙,翠绿的爬墙藤,蔓延了整个墙面,整个夏天。那时的我,手持玉米棒,用沾满米粒的嘴,用力地笑,笑得无邪,溢满整个天空。曾经啊曾经,曾经趴在爷爷背上酣睡;曾经和叔叔争玉米吃;曾经用拖鞋换爸爸的照相机;曾经听奶奶和妈妈讲故事;那样的快乐,充满整个童年……     

从技术的超越到智慧的追求

曾经,带着满腔的热情和爱,走向课堂;曾经,用粉笔和黑板书写青春和常识;曾经,把个人的崇拜建立在学生的心间……曾经,自以为是一名好老师:家长称赞、学生喜欢、社会认同、获奖多多.     

向培养终身读者的正确方向前行

曾经诗书传天下;曾经"万般皆下品,唯有读书高";曾经有人囊萤映雪,凿壁偷光;曾经有人悬梁刺股,划粥苦读。那时得书不易,却出了许多读书达人。现在,读书条件非常优越,但终身读者却是凤毛麟角。语文教育的最大遗憾,就是终身读者的大量流失。究其原因,主要是我们的阅读教学过于功     

矮墙里的快乐

两个爱我的老人矮墙里住着我的爷爷奶奶,从小我和他们生活在一起。曾经因他们笑过,也曾经因他们哭过;曾经受过他们的表扬,也曾经挨过他们的批评;曾经在他们怀里撒过娇,也曾经背着他们偷偷做坏事……     

审视“语文”

语文是什么?我曾经这样千百次地问过自己。曾经以为,语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章;曾经以为,语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练;曾经以为,语文就是训练学生会听、会说、会读、会写;曾经以为,语文就是培养学生爱语文的感情、用语文的习惯;曾经以为,语文就是让学生学习语言、掌握语用、积淀语感;……是啊。语文是什么?或许,有一千个语文教师就会有一千种关于语文是什么的答案;或许,昨天的语文有着昨天的答案、今天的语文又有今天的答案、明天的语文也将会有明天的答案。这是一个不太可能有最终答案的问题,但却是每个语文教师必…     

让掌声在课堂飞扬

曾经的课堂,老师口吐知识甘露,学生耳听恩师教诲;曾经的课堂,老师一言九鼎,学生惟命是听;曾经的课堂,老师是至高无上的权威,学生是存储知识的坛罐。这样的课堂,老师紧绷着脸,学生暗悬着心;这样的课堂,老师用心良苦,学生如坐针毡……     

父爱

父亲两鬓的华发,曾经是那样乌黑我感受到岁月的无情;父亲疲惫的双眸,曾经是那样有神,我感受到困倦的蛮缠;父亲赤黑的脸颊,曾经是那样的白哲,我感受到烈日的毒辣;父亲破旧的双鞋,曾经是那样的新亮,我感受到风霜的冷西告。一颗泪珠,从白哲的脸庞滑落,掉在我崭新的鞋上;父爱无声,父爱无私。刻骨铭心。父爱@罗柳慈$广东省兴宁市宁新镇宁中中学!学生     

让学生诗意地栖居于青春的枝头——高中学生审美能力的培养之于语文课的使命

每一位学生都应该是一只快乐的小鸟,每一只快乐的小鸟都应该有一对灵动的翅膀。立于青春的枝头啼唱多彩的生活,是他们日夜不停的追求;扑腾于青春绚烂的天空,是他们无怨无悔的选择。曾经,他们凝视着一只红蜻蜒立于嫩绿的荷尖,定格为一幅和谐的图画;曾经,他们沉醉于一声蝉鸣划过夜空,留与清风明月诉说不老的童话。曾经,他们在清澈的河溪里追逐鱼儿的梦想;曾经,他们在碧绿的草地上放飞风筝的希望。曾经,他们因为一瓶硫酸泼向动物园里睁开双眼的灰熊而让自己的良知扯心裂肺;曾经,他们因为一杆猎枪瞄准野外挈子将雏的母虎而让自己的爱心痛哭流涕…     

绿色生活

曾经晨风拂过松林,飒飒作响,那是林海在呼吸;曾经初阳掠过草地,拾起球玑,那是天外的暖意;曾经蝶姥轻拍花朵,轻舞飞扬,那是新生在涌动;曾经绿叶滴下露珠,折射阳光,那是盛夏的生棚。     

语文课堂,师生携手行走于美丽之间

语文是什么?当我扪心自问时,我却一时找不出该用怎样的语言来描述。曾经以为她是认认真真带领着学生读好每一篇课文;曾经以为她是听说读写,字词句段篇;曾经以为她是热爱语言的情感,运用语言的习惯……语文,是我们的母语,她有着极度灿烂的历史,每一个人关于语文都会有自己的解读,每一个语文教师都     

好莱坞之狼昂莱纳多·迪卡普里奥

他曾经是帅气小生,曾经是俊朗型男,今天是颓废大叔;他很幸运,也挺倒霉;他很努力,但很尴尬,迄今已经拿了两次金球奖,但奥斯卡还迟迟欠他一个影帝。他--莱昂纳多·迪卡普里奥。     

这是一种力量

这是一种与生俱来的力量,这是一种深入骨髓的力量。——题记曾经有一颗种子,在我未出世之前,就扎根在我心中最柔软的地方;曾经有一股细流,在我未出世之前,就流淌在我的血液中;曾经有一种印记,在我未出世之前,就被深深地烙在我的骨骼上。     

教师的手

我曾经羡慕音乐家的手,因为它能弹奏美妙的乐章;我也曾赞叹画家的手,因为它能描绘迷人的画卷;我还佩服工程师的手,是它设计出高楼大厦;我曾经梦想有双郎平般的手,为祖国摘取‘五连冠”……然而,最使我难忘的,还是那双曾经给我勇气和力量的老师的手!     

一路风雨一路歌——写给我即将离校的学生们

岁月流转,时光飞逝.5年的日子从我们身边匆匆地溜走了,似乎没有一点印迹,又似乎履痕处处.曾经是一个个不懂事的孩子,如今却能够和我对坐谈论天下事了;曾经是一个个内心透明的小精灵,如今都有了各自的隐秘心事;曾经遇事便茫然向我求助的孩子,如今变成了会独立思考的少年.