在阅读中学会想象

小学语文阅读教学在小学语文教学中占据着半壁江山,阅读教学与作文教学犹如车之两轮,鸟之双翼,阅读是吸纳,作文是倾吐,没有吸纳何谓倾吐?当然,这样说并非是“阅读=作文”,阅读是影响作文的一个     

作文教学从阅读起步

一直以来,我们都认为阅读是吸收内化,作文是倾吐表达,把语文教学习惯性地分为阅读教学与作文教学.其实,阅读教学中隐含着作文训练,学生的作文学习从阅读活动中已悄悄起步了.且不说文质兼美的课文本身就隐藏着语言表达的"秘密",阅读教学本身也预设了丰富多彩的语言表达活动.     

谈阅读与写作的结合

语文教学中一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作严重脱节,认为语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,似乎阅读和作文毫不相干。     

阅读教学和写作教学的整合优化

在语文教学中一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,好像阅读和作文是风马牛不相及的事,结果导致学生身处阅读怕烦、作     

强化阅读训练提高写作水平

阅读是写作的基础,阅读和写作之间存在着内在的、必然的联系。对于写作水平的提高,阅读有积累知识、储备材料、提高修养、借鉴技法等诸方面的作用。阅读能力和写作能力是相辅相成的,如果将作文教学融入阅读教学中,在阅读教学中渗透作文教学,有意识地培养学生的写作能...     

要在阅读教学中教学作文

部分教师在小学语文教学中存在着严重的阅读教学和作文教学脱节的现象。这种孤立、片面的教学方式势必严重影响学生读写能力的提高。要克服这一弊端,就必须在阅读教学中进行作文教学。一、为什么要在阅读教学中进行作文教学１．它符合阅读教学的心理过程。阅读和作文虽然是两种不同的心理过程,但它们之间却是密不可分的。因为从阅读过程的心理机制来看,它主要有两个过程：第一个过程是从语言文字到思想内容的理解过程,即由字、词、句、段、篇到中心思想的理解过程;第二个过程是从捕捉到中心思想出发,研究作者是如何围绕这一中心,用语…     

浅谈阅读教学与写作的关系

阅读是作文的基础,作文是阅读的结晶。阅读教学的成败标志着作文教学的成败。因此,阅读教学必须同作文教学紧密结合起来。     

小学语文阅读教学与作文训练的有机整合

在小学语文教学过程中,阅读教学与作文训练是语文教学中的两个重要方面。将小学语文教学的阅读教学与作文训练进行有机整合,是教师在教学中带领学生通过阅读基础进行课文缩写教学的实践,能够提升学生阅读能力与写作能力,并提高了语文阅读教学的效果。本文围绕如何将小学语文阅读教学与作文训练有机整合展开了讨论。     

阅读与作文的对应关系

阅读是作文的基础,作文是阅读的结晶。阅读教学的成败标志着作文教学的成败。因此,阅读教学必须同作文教学紧密结合起来。其对应关系是:     

阅读教学如何与作文教学相结合

九义”小语教学大纲指出：“作文教学要与阅读教学密切结合。在阅读中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、连句成段、连段成篇的方法,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”这段话体现了作文教学的规律,指出了作文教学的原则。阅读是由外向内的吸收,是对语言文字的理解;作文是由内向外的表达,是对语言文字的运用。读是写的基础,只有把阅读教学和作文教学结合起来,作文教学才能收到事半功倍的效果。阅读教学与作文教学如何结合呢？一、在阅读教学中积累语言学生的词汇越丰富,掌握的句式越…     

浅谈阅读教学中的习作指导

阅读教学与作文教学是相辅相成的。可是长期以来,阅读教学与作文教学严重脱节,语文教学的最终目的不仅是培养学生的阅读理解能力,更为重要的是提高学生的写作水平。笔者认为,应该将阅读教学与作文教学紧密联系起来,在阅读教学中进行习作指导,渗透写作技巧。     

挖掘阅读资源 提高写作素养

《九年义务教育小学语文课程标准》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功．运用到自己的作文中去”。本文从实际工作出发．结合多年教学经验．就如何运用挖掘阅读资源提高学生写作素养谈点自己的具体做法。     

加强学生阅读训练,提高学生写作水平

阅读教学与作文教学是语文教学的主要内容的两个方面,并且有机统一在语文教学之中,阅读是写作的源泉,阅读教学是打通作文教学的通道。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去,这说明读是写的基础,要为写打好基本功,提高写作水平。     

吸收 表达

新教材的整体性、阶段性、系统性的编排特点,要求我们改变过去那种阅读教学与作文教学割裂,单纯在作文课上教学作文的状况。阅读是吸收,作文是表达,阅读是作文的基础。因此,探索与教材编排体系、学生实际情况相符合的作文教学的新路子,把作文教学渗透于阅读教学过程中,加强作文教学与阅读教学的联系,做到早起步早准备,能够减缓作文教学的坡度,是帮助学生克服作文畏难情绪,提高作文教学质量的有效途径。我的具体做法是:     

论初中语文阅读教学对作文教学的启示

阅读教学和作文教学在初中语文教学中一直是教学的重难点。一直以来,就有很多关于阅读教学和作文教学方面的研究,但很少将两者结合在一起来探讨和研究。其实语文阅读和作文之间有着很大的关系,阅读能够为写作积累经验,提升写作的质量,而写作更能加深对阅读内容的理解,如果将两者做一个很好的结合,对语文教学是相当有益的。主要讨论初中语文阅读教学对作文教学的启示。     

阅读教学与作文能力的培养

阅读是理解课文的重要手段,阅读是提高写作水平的重要途径。然而,现在的语文教学有一种倾向,就是在研究谈论阅读教学的时候,只字不提作文教学;在研究谈论作文教学的时候,只字不提阅读教学。作文与阅读似乎成了互不     

如何引导学生轻松写作

“大纲”提出“作文教学要和阅读教学紧密结合．”“在作文教学中,要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能．”人民教育出版社小学语文室崔峦同志也说：“在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,以读促写,读写结合。”全面提高学生的阅读能力,写作能力,口语交际能力。     

阅读教学和写作教学的整合优化

在语文教学中一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,好像阅读和作文是风马牛不相及的事,结果导致学生身处阅读怕烦、作文怕难的尴尬处境。而在新课程的语文教学观下,如何将阅读和写作较好地结合起来,让阅读更好地服务于写作,同时让写作提高学生的阅读理解能力,就成了语文教师不得不思考的问题。     

凭借教材 读写结合

大教育家叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子．凭这个例子,要使学生能够举一反三。练习阅读和作文的熟练技艺。”作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。所以,在高年级的语文教学中,我凭借教材,引导学生读写结合。     

读中学写：架起阅读与习作的桥梁

当前初中语文教学中存在着作文教学与阅读教学严重脱节的现象,教师大多只重视文本解读,很少联系课文进行写作指导,以致阅读教学与作文教学变成了两张皮。其实读写结合,充分利用课本资源从读中学写,是写作教学不可缺少的一部分。在阅读教学中,教师要充分利用课本资源,架起阅读教学与习作教学的桥梁,教给学生写作的方法,让学生在阅读教学中汲取营养,培养学生写作的兴趣,在掌握基础知识、提高阅读能力的同时提升学生的作文水平。