北京市劲松职高学生齐彭涛赴南极

1993年11月18日下午2时30分,北京市劲松职业高中中餐烹饪专业三年级学生齐彭涛,随国家第十次南极考察团27名队员登上国际航班专机,途经美国,取道智利,赴南极长城站进行为期14个月的科学考察工作,还将经历半年的黑夜生活。这是目前我国派往南极工作的年龄最小的队员,也是第一名中学生。他将用所学的烹饪技术为南极科学家做出更香、更可口的饭菜。 为适应复杂的南极工作环境,1992年冬天齐彭涛同学参加了由南极委员会组织的去黑龙江半个多月的培训。回校后,他在学习专业理论的同时,在校实习餐厅进行了烹调技艺的强化实习。临行前,他还买了十几本烹调书籍,以提高自己的烹调水平。     

劲松职高举办供需见面会

为解决职高毕业生就业难的问题，１１月２９日北京劲松职业高中举办一场别开生面的供需见面会。国家教育部职成司副司长王继平到会并观看了该校学生的技能展示会，同时给予了高度的评价。活动中，美容专业、美发专业和中餐烹饪专业的学生与用人单位采取了多种形式的交流。学生们构思新颖、想象大胆、目标远大的生涯设计和技能综合展示表演体现出了较强的技术性和时代感，令参加技能展示的还包括了一批内蒙古地区的学生。此前，学校对这批学生进行了两个多月的强化训练，使他们能够基本胜任中餐厨房的工作，体现了该校对职业指导工作的重视和…     

劲松职高专业师资队伍建设经验谈

北京市劲松职业高中于1983年7月建校,是一所综合性职业高中,现有6个专业:服装设计与制作、中餐烹饪、西餐烹饪、室内装饰、饭店服务和新闻摄影。专业课程达50余门,然而在建校初期,我们自己的专业教师却仅有从文化课教师改行的2人,全靠外聘教师和师傅办学,困难可想而知。学校领导认为,要办好一所职业高中,没有一支稳定的、高质量的专业教师队伍,学校就没有主动权,教学质量就难以提高。基于这一认识我校在1984年初制定的发展计划中明确提出,要下大力气来建设一支自己的     

劲松职高首次引进外国课程

日前 ,北京劲松职业高中与英国伯恩茅斯学院协议合作办学 ,与以往职高与国外合作办学不同的是 ,该校此次合作办学重在引进英国伯恩茅斯学院的课程 ,这在北京市同类院校中尚属首次。早在１９９３年 ,劲松职高与德国合作采取“双元制”培训便已走在职业教育发展的前列。但只是学校每年选８～１０名教师到英国学习 ,重在学习教育观念 ,同时把专业教学课程引进来。今年６月１日起 ,劲松职高引进ＣＯＬＬＥＧＥ的西餐厨师、国际酒店管理、美容、美发四个专业的课程为专业教学课程。教学计划、大纲、教材教法全部采用英国的ＣＯＬＬＥＧＥ模式。而…     

北京劲松职高派遣学生赴德国进行技术培训

北京劲松职业高中首批25名西餐专业学生,将踏上旅程赴德国巴登——符腾堡州学习西餐专业技术。在今后5年内,劲松职高将每年派遣20至25名同专业学生,赴德国进行为期两年的技术培训。学生毕业经考试合格,分别由劲松职高和德国巴州有关方面发给双方国家承认的毕业证书、技术等级证书。这种跨国办学方式,是近几年职业教育改革和发     

劲松职高:第一所单独设校的职业高中

1983年7月16日,劲松职高正式成立,成为北京市第一所单独设校的职业高中.其前身是北京市朝阳区沙板庄中学的两个职教专业:服装专业和木工专业.原沙板庄中学的副校长郝守本任校长.     

北京市劲松职业高中贺士榕

贺士榕同志1997年任北京劲松职业高中校长。她锐意改革，追求卓越，以国际交流合作作为切入点，引进先进教育理念，创办办学模式，面向市场调整专业设置，她通过市场调研，在学校相继开设了计算机专业、音乐专业、钢琴调律专业和英语专业，刚开始招生就异需火爆，学校招生人数直线上升。     

德劭功高一劲松——追记全国政协委员、劲松职高校长郝守本

1997年5月5日,中华职教社第七届常务理事会第6次会议在京召开。与会的常务理事全体起立,为刚刚去世的总社常务理事、北京工作委员会主任郝守本肃立默哀。作为北京市中等职教的创始人之一,郝守本长期致力于发展职教事业,以孜孜不倦的探索和敬业精神,为北京市职教事业的发展做了大量开创性的工作。他创办的劲松职业高中,积极探索职教办学新路,取得了显著成绩,为北京市培养了大批技能型、实用型人才,连年被评为北京市先进集体,成为北京职教战线上的一面旗帜,中国职教对外开放的窗口学校。他艰苦创业,辛勤耕耘,以坚韧不拔的精神,勤勤恳恳地工作,…     

北京市朝阳区劲松六中

正核心:坚持以学生为本,把学生作为学校的主人。以促进学生健康发展为根本目标,让每一个学生德智体美全面发展,让每一个学生存在的问题得到有效解决,让每一个学生的长处得到发扬,最终实现学生转变、家庭幸福、学校安宁、社区稳定、社会和谐的美好愿望。     

北京市垂杨柳中心小学劲松分校

<正>北京市垂杨柳中心小学劲松分校隶属于垂杨柳中心小学教育集团,现有教学班70个,学生2300多人,教师182名,拥有市区级骨干教师52人。目前,学校一校四址,无论是干部管理、教师队伍、教学质量、课程建设包括社团建设,这几年都在全国、市区取得非常优异的成绩。学校注重学生的全面发展,拥有金帆艺术团2个,朝花艺术团4个,还是北京市科技示范校、全国足球特色校。学校目前有体育、艺术、科技社团近百个,满足学生的个性成长与全面发展。学校从课程建设、教育活动、社团建设、队伍建设等方面全面推     

劲松职高为西部开发做实事

国家级重点职业高中──北京市劲松职业高中积极响应国家西部大开发的战略号召,在北京市教委的大力支持下,经民主促进会中央牵线搭桥,与国家重点扶贫地区贵州省黔西南州教育局挂钩,接受师资培训任务。 贵州省黔西南州旅游资源丰富,该地区的马岭河大峡谷是连接贵州省黄果树瀑布和云南省石林风景区的国家级黄金旅游路线。但是,由于导游人才匮乏,跟不上西部旅游事业发展的需要。为此,黔西南州教育局决定创办为当地旅游事业培育高素质人才的旅游专业职业高中,在筹措３００多万元建设职业教育实习大楼的同时,请北京劲松职业高中代培美…     

北京市朝阳区劲松第四小学

多年来,北京市朝阳区劲松第四小学以落实国家育人目标为指导,促进学生德、智、体、美全面发展,实施“做最好的我”的特色教育。学校结合北京市和朝阳区的地域特点,将“做最好的我”具体为“做文明的我”、“做智慧的我”、“做健康的我”、“做尚美的我”、“做国际的我”五方面,简称“五我教育”。围绕“五我教育”指标体系,以课程管理、主题德育、社团活动、社会实践、环境育人为途径,提升学生的综合素养,促进学生全面可持续发展。     

北京市朝阳区劲松第三小学

北京市朝阳区劲松第三小学,1982年伴随劲松住宅小区建设落成,占地15211平方米,建筑面积7029平方米。学校有教学班23个,学生678人,教职员工58名,其中有中学高级教师2名,市级骨干教师2名,区级骨干教师5名,学区级、校级骨干教师17名。     

北京市朝阳区劲松第三小学

北京市朝阳区劲松第三小学于1 982年伴随劲松住宅小区建设落成,占地面积1 521 1平方米,建筑面积7029平方米。学校有教学班23个,学生678人,教职员工58名,其中有中学高级教师2名,市级骨干教师2名,区级骨干教师5名,学区级、校级骨干教师17名。学校经过近30年的发展,已经形成内涵丰富的思想和行为体系。学校从3个维度定义促进发展的办学理念,从发展主体     

依靠教职工办学的新举措

推行校务公开是推进依法治校和加强学校管理的重要措施。全面推行校务公开,是贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十五届三中全会精神、推进依法治国和社会主义民主政治建设的必然要求;是在学校工作中依靠教职工办好学校,实现决策民主化、科学化的重要举措;是调动教职工积极性、维护教职工合法权益,深化教育改革,确保稳定和发展的有效途径;是加强学校党风廉政建设和行风建设,进一步密切学校党群、干群关系的客观需要。近年来,     

在实践中增长才干——北京市劲松职业高中

北京市劲松职业高中在20年的办学过程中,十分重视提高学生的就业能力、疏通学生的就业渠道,学生就业率始终保持在99％以上。1999年正式组建了职业指导处,进一步强化了职业指导工作,形成招生、就业良性循环。 学校与诸多用人单位签定协议,接纳学校组织的学生实践活动;在用人单位有紧急临时任务时,学校派学生支援,达到了企业和学生双赢的目的。     

十年金院幸福路——浙江金融职业学院高职办学成就概述

题记:幸福,一份感性的情怀珍重,一种理性的心灵满足。于浙江金融职业学院,十年间,钱塘江畔的一片热土,教育者和受教育者成为创造并享有幸福的主体,改革、创新、拼搏、奋进成为金院人奔向幸福的缩影。以幸福之姿,建大爱之校,扬金融之风,创高职精品,这是金院人解读的幸福,这是金院洋溢的温暖情愫……     

论职成教办学一体化

在我国的教育体系中,职业教育和成人教育是较为薄弱的领域。受办学体制和教育政策导向的影响,相当部分职业学校和成人学校(包括各类培训机构)规模小、条件差,难以适应经济和社会发展对应用性人才的需求。同时,受普通高中大发展和普通高校扩招的冲击,不少地区的中职学校和成人学校的生源出现了不同程度的滑坡。为了改变自己的生存处境,应对日趋激烈的教育市场竞争,谋求更广阔的发展空间,职业学校和成人学校必须寻求一种有效的调整策略。我们认为,在一定的区域或系统内实行职成教办学一体化是一条可行的、有效的途径。     

职技校办学之道

被评为浙江省十所重点职业高中之一的遂昌县职业技术学校,它的办学之道是什么呢?总的来说就是坚持“教育为社会主义现代化建设服务,教育与生产劳动相结合”。具体说有以下四个方面: