新课标下体育教学评价改革初探

新课标下体育教学的评价，是新一轮基础课程改革的重点内容，《基本教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何科学合理的评价学生的体育健康成绩，促进学生积极参与体育活动，使学生在体育健康课程标准的理念下健康发展，将是我们的重点关注问题。[第一段]     

新课标理念下体育有效教学的思考

本文对新课标下的体育有效教学的理念和策略进行了研究，认为体育有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区剐，提出体育教师在新课程改革中应转变观念，勇于探索，不断积累和掌握体育有效教学的策略，以全面提高学生的身体素养，促进学生的全面发展。     

高校体育教学评价现状与改革研究

体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的体育课程评价模式。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。     

关于高职体育教学中学生智力因素培养的探讨

高职体育教学的目的是培养学生“健康第一”的思想和“终身锻炼”的意识，并为之打下一定的体育基础。本文拟从学生接受体育教学过程中，思维能力发展的动力因素分析，探讨在体育教育中对学生智力因素培养的途径，以致力于体育教育改革，提高教学质量，培养学生全面健康发展，从而实现“健康第一”和“终身体育”的目的。     

关于在中学体育课教学中开展德育与美育教育的研究

现代教育要求是全面素质的教育，中学体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体，还要育心，在运动中使学生得到全面发展，这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法，研究中学体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论：在中学体育教学中重视德育、美育教育，有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展，有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力，有利于提高体育教学效果，有利于全面提高学生的素质。     

简析中职中专体育教学中创新意识的培养

国家创新驱动发展战略的实施也推动了教育教学方面的创新。推进教学体制的改革与创新,才能更好地促进学生的全面发展。在中职中专教育教学中,体育教学往往不受重视,并且体育教学沿袭过去的教学模式,教学方法单一,不利于中职中专学生体育能力的提高。文章分析了中职中专体育教学的发展现状和存在的问题,提出了在体育教学中培养创新意识的建议,旨在促进中职中专体育教学的发展。     

新课标下体育教学评价改革初探

新课标下体育教学的评价,是新一轮基础课程改革的重点内容,《基本教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何科学合理的评价学生的体育健康成绩,促进学生积极参与体育活动,使学生在体育健康课程标准的理念下健康发展,将是我们的重点关注问题。     

高等学校体育教学改革初探

"以人为本、健康第一"是我国高校体育课程改革的前进方向,高校体育教学的改革应从强化体育意识入手,同时要对应新的指导思想进行改革与发展,进一步提高学生的健康水平,树立学生的终生体育意识,全面推进学生的身心健康。     

主体性体育教学初探

主体性体育教学是一种与素质教育思想相一致的新的教学思想,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展,培养主动、积极、健康、向上的学习观有重要的促进作用。从理论角度探讨了主体性体育教学的实质和特点、现实体育教学中存在的问题和学校如何全面实施主体性体育教学,其目的在于全面改革学校体育课程,提高学生的创新能力和创新意识。     

新课标理念下体育有效教学的思考

本文对新课标下的体育有效教学的理念和策略进行了研究,认为体育有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出体育教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,不断积累和掌握体育有效教学的策略,以全面提高学生的身体素养,促进学生的全面发展.     

初中健美操课现状调查及对策研究

随着社会的发展,国家越来越重视各个学校的体育教学,对体育教学进行深入改革,提高学生的体育素养,原有的健美操课程已经无法满足现在学生们的学习,并且对学生们提高体育素质的影响作用并不大,所以要改变传统的教学模式,创新发展新的教学方案,必须要清楚学校健美操的重要性和改革教学方法的必要性,从德智体美个个方面发展,进行调查研究,提出相应的改革措施,进而推动健美操课程的发展,促进学生德智体美的全面发展。     

新课改背景下初中体育课程的有效开展策略研究

体育乃强身固体之本,学生只有有了强健的体魄,才能高效学习。新课改背景下,初中体育作为连接小学体育和高中体育之间的桥梁,在促进学生身心全面发展方面具有无可比拟的功效,因此初中体育课程改革势在必行,本文主要探讨初中体育课程有效开展的策略。     

关于高职学生体育素质教育的实践探索

高职学生的体育教育,传统的体能训练越来越不能满足新时期下学生综合素质发展的需求,因此需要探索素质教育在体育教育中的实践,提高学生综合素质,根据学生兴趣能力全面发展。而体育俱乐部形式的教学,大大改革了传统教学,取得了一定的成效。     

新媒体对大学体育教育发展的影响与策略研究

随着我国教育的改革和发展,学校教育不再只是注重学生的成绩,而是关注学生的全面发展,以提高学生的综合素质为主要教学目标。当前我国科学技术飞速发展,信息技术已经被广泛应用到各个行业和领域,新媒体技术在学校领域发挥了非常重要的作用,成为了教学必备的辅助手段。新媒体对大学体育教育发展的影响与策略研究,不但有利于提高大学体育的教学水平,还会影响我国体育教育的改革和发展。     

基于学生主体的高校体育教学模式构建

基于学生主体的高校体育教学模式构建势在必行,它顺应了时代发展要求,是学生终身体育理念需要,优化体育教学需要,学生全面发展需要等。高校体育教学模式设计要创设学习情境,激发主体意识;强化体育活动设计,增强学生主体体验;优化教学内容,发展学生主体品质;改革教学评价,突出主体素质评价等,促进学生体育素质发展。     

体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景分析

体育教育是学校教育的重要组成部分,优秀的体育教学方式能够提升学生的体育素质,促进学生的全面发展。其中游戏教育在体育教学中得到广泛应用,体育游戏具有灵活性和娱乐性的特点,能够有效激起学生们对于体育的兴趣,调动起学生们的积极性,从而达到体育教学的效果与目的。随着教育教学的改革,也能够看到人们对于初中体育教育的关注程度,同时教师为了提高课堂体育教学的效率,体育游戏教育是教师在教学中普遍追捧的方式,在体育教学和体育游戏教学的有机结合下,实现体育课堂的有效教学。     

体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。体育拓展课程作为一门体育分类项目纳入大学体育课程体系是当代体育课程改革的必然趋势,而体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识则成为关键问题。     

高职院校学前教育专业学生体育核心素养提升路径研究

<正>体育核心素养决定着学生体育素质与修养，体育核心素养的高低是新时代学生体育素质发展的关键，体育核心素养教育内容涉及面广，内容涵盖较多，其促进学生身心健康全面发展。体育核心素养教学中学生是课堂的主体，因此提高学生的体育核心素养亦成为当前重要的教育任务。本文通过分析，高职院校学前教育专业学生体育核心素养的提升要素，分析如何提高学生的体育核心素养，从而发展学前教育专业学生体育基础、发展前景及社会适应度，为高职院校学前教育专业学生体育核心素养的发展起到促进作用。     

职校体育教学有效性研究

随着社会的不断进步,经济的快速发展,我国人们的物质生活水平不断提高,教育教学也变得越来越重要。随着教育教学体制的不断改革,职校体育教学也越来越受到国家的重视。职校体育教学能够很好的帮助学生全面发展,有助于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。本文就从职校体育教学现状出发进行分析,重点研究了职校体育教学有效性的方法策略,希望能够真正提高职校体育教学的质量,促进学生全面发展。     

浅析技校体育创新教育

长期以来,在体育教育过程中比较注重对学生理论知识、技术技能的传授,却很少关注对学生各方面能力尤其是创新能力的培养,这严重地影响着素质教育的推进和全民健身计划的实施,不能适应时代对人才素质的要求。作为素质教育的重要组成部分——体育教育，如何融入到教育改革的大潮，如何适应创新教育的挑战、培养学生创新能力，是当前学校体育的一个热点问题。现在的技校教育正在实施全面的改革，素质教育成为今后教育发展的必然方向。[第一段]