庄玉华:老君山上的“红蜡烛”

老君山,坐落在四川省屏山县新安镇和龙华镇境内,海拔2000多米。巍峨的大山连绵起伏,哺育着纯朴的山民。代课教师庄玉华就出生在老君山下。他沿着代课教师这条艰辛的人生旅途,默默无闻地走过了20个春秋,送走了一批又批的学生……     

最美女教师

李春凤是个中学教师。这个周末,她所在的学校做了＂代转公＂的考场。所谓＂代转公＂,就是代课教师转为公办教师。在他们市,这是最后一批了,这次考试不合格的代课教师,将被辞退。     

呼唤一个圆满的结局

读了今年2月《教育》上旬刊的“代课教师的年关”系列文章，心中充满了酸楚。农村代课教师的无私奉献不能抹灭，既然清退无可避免，就应该给代课教师一个圆满的结局。作为清退代课教师的决策者应换位思考，确保代课教师的合法权益。     

建立代课教师制度促进西部农村义务教育发展

由于多方面的原因，特别是由于经济的落后，目前在西部农村地区还存在着大量的代课教师。代课教师为西部农村特别是义务教育的发展做出了很大贡献，但同时还存在着很多问题。代课教师的产生有它的现实性，应该承认其合法性。应尽快建立合理的代课教师制度，提高代课教师队伍素质，把代课教师纳入规范化管理的轨道，从根本上促进西部农村义务教育的发展。     

新生代代课教师的现状、问题及对策

近年来,在城市公办学校中出现了一批年轻的、拥有教师资格证却没有教师编制的代课教师,被称为新生代代课教师。他们与旧时期代课教师相比,呈现出数量增长明显、具备从教资质、总体年轻、女代课教师比例较高、学历高且富有责任心、大学毕业生为首要来源的特点;同时,这一群体也面临着薪酬福利差别对待、权益得不到法律保障、工作缺乏保障、稳定性差、心理压力大、缺乏职业幸福感等发展困境。从政府、学校及个体自身三个方面就如何解决新生代代课教师所面临的困境进行了思考并提出系列建议:政府要保障合法权益,完善代课教师聘用制度;学校要提高重视度,营造和谐的工作氛围;代课教师自身要提升自身素质,保持良好心态。     

深圳代课教师在新法实施前遭辞退引发关注

新《劳动合同法》实施之前，深圳许多代课教师纷纷遭遇辞退。9月12日，《南方都市报》报道了代课教师的境遇后，引发了强烈反响。在新浪网上，代课教师的命运引起了全国网友的共鸣。有网友建议，在新旧法律过渡交替阶段，应该出台相关措施，保障类似深圳代课教师这部分员工的利益。     

代课教师也堪忧！

代课教师也堪忧！湖南省王红军笔者最近在湖南省永州市采访，教育部门的同志说，近年来，代课教师又成了令人忧愁的问题。湖南省永州市中小学教师队伍中，现有代课教师７７２１人，占到教师队伍总数的１４．５％，比民办教师的７０１１人还多７１１人。这些代课教师大部分...     

重庆“代招公”：西部农村义务教育师资建设的典范——基于系列田野调查和文献研究的评论

为了积极稳妥地解决农村中小学代课教师问题，稳定教师队伍．提高师资水平，促进城乡义务教育均衡发展，2007年7月24日．重庆市人民政府办公厅转发市教委、市财政局、市人事局、市编办制订的《重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案》，部署在全市农村中小学代课教师中招聘公办教师8000名。8月，全市9658名代课教师报名参加了这次“代招公”考试，经过公平、公正的筛选，8000名代课教师被录取。[第一段]     

西部农村代课教师生存现状调查

通过对甘肃省农村地区代课教师的生活以及职业状况调查与分析，考察农村代课教师对教师职业生活的满意程度。调查发现，代课教师平均工资为人民币306．7元／月，与公办教师存在较大差异。但67．8％的代课教师安心于教师工作；代课教师较喜欢自己的教师行业；代课教师对所在学校的管理较满意，对学校教研活动开展情况较满意，但对学校的硬件设施不满意；代课教师对社区态度不太满意。     

尴尬教师

3月27日，教育部举行新闻发布会．表达了清退代课教师、优化教师队伍的决心。全国44．8万代课教师的命运．因此而变得尴尬。而夹在教育部与代课教师之间的基层教育部门，则在教育的现实面前无奈前行。[编者按]     

专论：教师生存——代课教师生存状况堪忧——对河北省H县代课教师的调查研究

在我国中小学，特别是农村地区的中小学，教师队伍中有公办教师、民办教师，同时存在数量不可小视的代课教师。据中国教育事业统计年鉴，1997年全国代课教师为100．55万，经过逐年的转正任用，到2000年，全国农村中小学仍有代课教师65．6万。目前，我国县以下代课教师达到54万，其中大多分布于相对落后的乡村地带，总数达47万。     

浅析城乡二元结构下的特殊群体

城乡之间的户籍壁垒以及以户籍制度为基础的城乡壁垒．形成了两种不同的教育资源配置制度。由于这种城乡二元结构的影响，在我国农村教师队伍中，存在大量的代课教师。据中国教育事业统计年鉴反映，1997年全国代课教师为100．55万．经过逐年的整顿，到2002年，全国代课教师为59.65万，2004年全国共有49.9万代课教师，其中．75.9％分布在落后的中西部农村小学。而笔者调查的A县（属于华北地区的国家贫困县．下辖14个乡镇。有中学230所、小学210所、教学点120个），共有教师3152人，其中代课教师550人，占教师总数的17％。     

云南代课教师问题研究

代课教师问题,实质上是农村教师队伍建设问题,由于云南省代课教师问题的日益突出,在一定程度上影响了发展民族教育和推进“两基”的进程。本文从“云南省代课教师产生的历史背景;云南代课教师的现状特点;解决代课教师问题的思路和建议等几个方面研究了云南代课教师问题     

重新思考代课教师的问题

2月《教育》上旬刊做的专题为代课教师的年关,这个专题展现了不同地区代课教师的生活,还原了他们的生活状态。专题让我对代课教师群体有了更形象的了解。读过文章后,作为普通读者,我开始重新思考代课教师的问题:对大多数人而言代课教师意味着什么?与此同时,在矫情地感叹代课教师生活的不易之外,我们还能为代课教师做点什么?     

职业光荣待遇低──对广西河池地区50位代课教师的调查

职业光荣待遇低──对广西河池地区５０位代课教师的调查郭起佐广西壮族自治区河池地区有１１个县市，１７ｇｂ乡镇。目前全地区中学代课教师９１８人，占中学在职教师总数的１１．９％，小学代课教师９０１８人，占小学在职教师总数的３４．８％，这数字说明代课教师是一...     

杨正侯：默默奉献换来山村桃李芬芳

1983年,高中毕业的杨正侯回到农村,成了大理州鹤庆县草海镇倒流箐小学的一名代课教师,从此,他与教育结下了不解之缘。为改变山区贫穷落后的面貌,杨正侯怀着一颗炽热的心,扎根贫困山区任教,从代课教师到一校之长,一干就是31年。31年来,他以校为家,努力工作,任劳任怨,帮助一批批孩子走出了大山。曾经的倒流箐小学,一直在破庙里办学,教室阴暗潮湿、破败不堪。1984年,作为代课教师的杨正侯全身心投入到建校工作中,他动员群众投工投劳,主动放弃星期日和节假日,坚守在学校施工现场,多次用家中的骡子无偿地到县城驮运急需的建筑材料。     

安福县出台加强学校安保工作十条措施

（通讯员 陈小兵）赣州市政府办公厅印发了《关于妥善解决公办中小学代课教师问题的实施意见》,通过“关”（关闭吸收代课教师的大门）、“聘”（将符合条件的代课教师择优选聘转为公办教师）、“退”（将不符合条件的代课教师予以辞退）等办法。逐步减少代课教师数量．确保在2011年底前彻底解决代课教师问题。     

西部农村地区代课教师的现状调查与分析——基于甘肃M县的实证研究

通过对甘肃M县农村地区代课教师的系统调查,发现了我国西部农村地区代课教师的工作与生活现状,并在大量阅读相关学科关于代课教师研究文献的基础上,总结出了农村代课教师的基本特征。     

关注农村代课教师问题

代课教师是指没有事业编制的临时教师。代课教师产生的原因之一是地方政府的教育投入不够，而工资低廉的代课教师恰好解决了农村特别是偏远的西部省份的农村学校师资严重缺乏的问题。     

代课教师清退政策研究述评

代课教师的存在由来已久,关于代课教师的政策随着代课教师群体的存在而产生和发展。近年来国家对代课教师采取了清退政策,由此也引发了众多问题,招致社会各界对此强烈关注。通过对近年来有关代课教师问题及其清退政策研究成果的梳理,初步发现在这一领域还存在研究面广但深度不够,缺乏对保护代课教师群体伦理学意义的重视,缺乏对政策制定和执行的立足点的理论论证等问题。因此,从制度伦理的角度分析和考量代课教师政策势必会成为未来的研究趋势。