正确运用迁移理论提高法语学习效率

语言迁移现象长期以来一直是外语教师关注的研究课题,大多数英语专家和学者一直专注于母语和英语之间迁移规律的研究.而另辟蹊径,从英语和法语的迁移理论着手,分析探讨了英语专业学生在学习法语二外的过程中,如何运用已有的英语基础,合理利用迁移定势,促进正迁移,从而提高法语学习效率的问题,对英语专业学生的法语二外学习具有重要的理论和现实意义.     

法语中的未完成过去时在英语审的对等时态

英语与法语同属印欧语系,两种语言相互融合的历史源远流长.两种语言的相同之处使得有英语基础的学生在学习法语时可以对比和借鉴从而使得法语学习相对容易些,但两种语言的差异之处往往又影响和干扰着学生的法语学习.学生在学习法语未完成过去时的时候经常会进入与英语时态对比的误区.本文从法语未完成过去时的四种用法来对比了英语的相应时态,可以帮助加深对法语未完成过去时的理解.     

对高中生使用英语冠词时的错误分析

汉语中没有冠词的使用,中国学生很难正确地掌握和使用英语冠词。本文针对中国高中生在英语冠词使用时经常产生的错误进行总结分析,并艰据错误产生的原因对英语冠词教学提出了几点建议。     

法语中的未完成过去时在英语中的对等时态

英语与法语同属印欧语系,两种语言相互融合的历史源远流长。两种语言的相同之处使得有英语基础的学生在学习法语时可以对比和借鉴从而使得法语学习相对容易些,但两种语言的差异之处往往又影响和干扰着学生的法语学习。学生在学习法语未完成过去时的时候经常会进入与英语时态对比的误区。本文从法语未完成过去时的四种用法来对比了英语的相应时态,可以帮助加深对法语未完成过去时的理解。     

利用学习迁移理论 促进二外法语教学

本文从高等教育心理学的学习迁移理论入手,简单阐述了法语和英语两者之间存在着“共性”一学习迁移的前提,概括总结了两种语言在语音、词汇、语法方面的共同现象,论述了如何利用原有的英语知识来促进二外法语的教学,即学习迁移的关键。     

二外法语语音教学浅谈

学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算.     

英语与法语的异同

英语作为世界性语言,在我国受到高度重视,拥有大批的学习者。法语在世界范围内也被广泛使用,但在我国,学习者却很少。针对这一现象,笔者从语音、词汇、时态三方面入手,分析了英语和法语的异同,旨在帮助学习者更好的学习英语和法语。     

合理运用迁移理论 提高法语二外教学效率

学习二外法语的学生大多为英语专业学生,在学习第二外语法语的过程中,会发生英语对法语的影响,即学习的迁移,其中正面、积极的是正迁移,而负面、消极的为负迁移。在法语二外教学中,应当合理运用正迁移,帮助学生更快地掌握法语,尽量避免负迁移。本文从语音、词汇、语法教学三方面入手,分析如何运用迁移理论在课堂教学中提高效率。     

英语中的法语外来词浅析

本文对英语中的法语外来词的来源进行探源,分析英语吸收法语词汇的三个高潮时期。按照法语外来词英语化程度,法语外来词可以分为三类:完全英语化、半英语化和未英语化。法语外来词不仅丰富和补充了英语语言,同时对英国的社会文化带来一定影响。本课题研究成果有利于加强对英语和法语的理解,更深刻地认识语言形成和发展的规律。     

论针对英语专业学生的二外法语教学

以法语作为第二外语,为越来越多的英语专业人士所选择。由于法语与英语间千丝万缕的密切关联,使得学生已具备的英语知识会给二外法语的学习带来正负双重影响。本文试图通过对两种语言历史渊源的探究、语言迁移理论的应用以及英法语言间异同的比较,来探讨针对大中专院校英语专业学生行之有效的二外法语教学方法。     

论针对英语专业学生的二外法语教学

以法语作为第二外语,为越来越多的英语专业人士所选择。由于法语与英语间千丝万缕的密切关联,使得学生已具备的英语知识会给二外法语的学习带来正负双重影响。本文试图通过对两种语言历史渊源的探究、语言迁移理论的应用以及英法语言间异同的比较,来探讨针对大中专院校英语专业学生行之有效的二外法语教学方法。     

汉语和英语对法语句法学习的影响

本文探讨在句法方面汉语和英语的迁移对法语学习的影响。通过基于调查对象分别为研究生和本科生所展开的实验,收集相关的数据,并结合SPSS13．0软件对数据进行错误分析,得出结论,从而促进今后的二外法语学习。     

浅析法语对英语语言文化的影响

在英语发展中,有数以万计的法语词汇被借入英语,成为推动英语发展的重要因素。在国际文化交流日益频繁的背景下,探讨英语中法语对英语语言和社会文化产生的影响,将有利于更好地了解英法两种语言的渊源,促进不同文化的交流。     

浅谈法语二外语音教学

法语二外教学中,语音教学是第一个难点。虽然汉语、英语中有许多和法语相近的发音,但有些时候却对学生掌握法语语音造成障碍。结合具体教学经验和他人关于法语语音教学的论著,总结了法语二外语音教学的重点、难点。     

法语幼儿启蒙教育初探

随着中外文化交流的日益深入,法语幼儿启蒙教育已经走上了幼儿教育的舞台,从而使外语幼儿教学只有英语一枝独秀的现象有所改变。通过幼儿年龄结构特点的分析,使用丰富多彩的法语教学方法,从而将法语的幼儿启蒙教育逐步开展起来。各个阶段采用不同的教育方法,使其适应不同阶段幼儿的成长发育特点,从而使法语学习深入开展起来。     

对比语言学在法语教学当中的应用

法语和英语历史上相互交融,有着很多的共通之处,这些都成为了有英语基础的学生学习的优势,可是两种语言之间也有很多的差异.如果教师能将对比语言学运用在教学过程中,定能收到事半功倍的效果.     

二外法语教学思考

学生在二外法语学习中存在热情不足、难以开口等问题,本文对二外法语教学中的问题进行了思考和分析,并对如何改善教学效果提出了认识和建议。     

试谈法语课堂中的法语谚语教学

谚语是语言的精华,智慧的火花,是民族智慧和精神的反映。本文探讨把法语谚语运用在法语教学当中,可以使学生通过法语谚语的学习,更好地掌握和理解法语语法知识,了解法语谚语中运用的修辞手段,提高学习法语的兴趣和运用法语的能力。     

英语定冠词用法分析及大学生定冠词掌握情况调查

介绍英语定冠词的用法,并对大学非英语专业一年级学生冠词用法掌握情况做了一次调查。调查表明：定冠词习得程度与英语水平没有相关性,学生的冠词掌握普遍较差。     

英语定冠词用法分析及大学生定冠词掌握情况调查

介绍英语定冠词的用法,并对大学非英语专业一年级学生冠词用法掌握情况做了一次调查。调查表明:定冠词习得程度与英语水平没有相关性,学生的冠词掌握普遍较差。