高校健美操教学模式的改革

从改革高校健美操教学体制入手，改革健美操教学方法和教学形式，建立课外展示平台，以寻求一种“一体化”的教学模式．使其既符合教育规律和自觉学习原则，同时又能结合学院的具体情况形成独特的校园文化形态，从而培养学生参与学习的意识。养成良好的体育锻炼习惯。     

民族舞蹈引入健美操课程教学体系的实践性研究——以重庆文理学院健美操专选课程为例

采用文献资料、对比分析等研究方法,对重庆文理学院健美操专选课程加入民族舞蹈进行教学的方式进行深入研究发现,将民族舞蹈的韵律、作用、特色与健美操结合引入健美操教学体系,可以激发学生浓厚学习兴趣、活跃课堂气氛,以进一步提高学生的协调性、稳定性及教学质量,同时能更好的对民族舞蹈文化的内容进行传承,使健美操更加具有中国式的特征。     

高校健美操发展探讨

健美操的特点:高度的艺术性;强烈的节奏性;广泛的适应性.健美操未来将更加普及,技术水平将进一步提高,功能将得到拓展.各种各样的健美操活动会丰富大学生的校园文化生活,为阳光体育和全民健身运动服务.     

高校健美操与有氧舞蹈课程教育教学形式比较

分析和对比健美操与有氧舞蹈课程在教学中的异同点,认识其在教学中的差异,相互借鉴,有利于提高有氧舞蹈的教学质量。     

尊吧舞蹈与高校健美操融合教学的研究

通过文献资料分析并结合教学实践,对尊吧舞蹈的特点、功能以及学校健美操的特点和作用进行了论述,阐明了尊吧舞蹈与高校健美操融合教学的意义,并提出了融合方法,有助于丰富教学内容,活跃课堂气氛,发展学生个性,提高教学质量。     

将有氧舞蹈项目引入高校健美操教学的探索

健美操是一种融体操、音乐、舞蹈于一体,通过徒手或使用器械,有利于学生增强体质、增进健康、改善体型、陶冶情操的运动项目。高校体育教学开设健美操课程非常有必要。有氧舞蹈对培养学生的表现力和个性的发展都有着很大的作用;有氧舞蹈教学内容丰富、形式活泼,是健美操的有力补充。将有氧舞蹈引入高校课堂具有现实意义和可行性。     

排舞对高校健美操教学改革的影响

健美操课程现在已经是高校教学课程中必要的一部分,但是随着日趋丰富的表演形式,传统的健美操课程内容会存在过时的现象。为了提高高校学生健美操练习效果,在健美操的改革中引进了排舞,随着社会需求进行不断的发展,丰富了高校学生的生活。本文解读了排舞对健美操的教学的影响,并对排舞对高校健美操的教学改革提出了对策。     

健美操著作权问题初探

健美操能否成为著作权客体,大多数 学者对此持反对态度。通过对健美操本质属性及其特征的分析比较,论证健美操作为著作权法保护对象的合理性。     

创编健身健美操融合民族舞蹈因素的研究

随着社会的发展和追求健美体魄与审美观念的提高,对健身健美操的创编的艺术追求也提到了更高的境界,通过查阅大量的文献资料,认真剖析健身健美操与民族舞蹈的特点和功能,探讨了民族舞蹈和健身健美操的关系,寻找将民族舞蹈因素融入到健身健美操创编中。为全民健身运动和高校健美操教学改革发展提供理论依据。     

新形势下广西体育高等专科学校健美操教学的改革与实践

体育教育改革是学校体育工作的重中之重。结合教育部2 0 0 0年颁发全日制中小学《体育与健康教育大纲》的教学要求,从广西体专现行的健美操课程教学的实际情况出发,贯彻实施素质教育和“健康第一”的指导思想,为培养适应我区中小学教育新任务的新型师资,提出我校健美操教学计划、教学内容和教学手段改革的思路和实践效果。     

高校健美操教学效果提高之探讨

通过分析高校健美操课程开设的现状,讨论如何进一步提高高校健美操的教学效果,提出有利于健美操课程发展的建议,为推动新课程标准下高校健美操教学的改革和发展提供有益的参考.     

高校健美操教学技能的探讨

随着时代的发展,健美操的重要性及发展前景已逐渐为人们所充分认识和肯定,因此它也理所当然的被列为众多高校的教学课程。本文主要从学校健美操的教学任务和教学特点的实际出发,总结出教授健美操的技能,包括教学方法、教学原则和教学要求,为促进与提高学校健美操教学提供参考性的建议。     

高校健美操教学浅谈

本文就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等几个问题作了一些探索．较详细地论述了启发式教学、相似功能教学、群体心理教学、竞赛法教学等在健美操课中的运用及其教学效应．     

流行舞蹈元素融入高校健美操教学的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数据统计法,把流行舞蹈元素融入到健美操教学中与传统的健美操教学进行对比分析,发现流行舞蹈元素融入健美操教学更能激发学生上课的积极性和兴趣,提高学生的运动技能成绩,具有更好的教学效果。研究认为:普通高校健美操教学中融入流行舞蹈元素是对传统健美操教学内容的继承和发展,也是健美操教学改革的必然趋势。     

健美操与舞蹈的联系和区别

健美操从产生到形成阶段，是从舞蹈艺术中吸取富于表现力的动作来充实其内容的。健美操的动作和造型同舞蹈有相似的地方，它们都具有形体美的共性。它们的区别在于健美操是体育项目，舞蹈是艺术项目，健美操动作有利于充分表现健、力、美，促进身心健康，舞蹈动作则要有利于表现艺术主题     

高校健美操教学改革探讨

从现代健美操的发展趋势出发，结合高校健美操的教学实际，提出了高校健美操教学内容的改革必须体现基础性、典型性、全面性和系统性的特点，健美操音乐的选择必须坚持思想性和艺术性的双重标准，健美操要充分体现出力、新、美的特征。     

高校公体健美操课程创新融入舞蹈啦啦操探析

体育课程是国内各高校重点教学的一门必修课程,而健美操又是体育课教学过程中的重点课程。在过去的健美操课程教学中由于课堂模式老旧、课堂教学枯燥,导致健美操课程无法引起学生的兴趣。舞蹈啦啦操融入高校健美操课程中不仅能够激活课堂教学,还能令高校学生达到强身健体的效能,将啦啦操的活力与新意以及健美操结合在一起,激发学生的兴趣,推动高校公体健美操课堂的进一步发展。     

“阳光体育运动”背景下的高校健美操教学改革

“阳光体育运动”的启动,意味着国家对学校体育工作作了要求更高、目标更明确的规定。开展阳光体育运动。要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。因此本文针对我校健美操课的教学现状,以“阳光体育运动”的总体要求为指导思想,探讨健美操教学目的、内容、方法手段以及评价方式等方面的改革,为体育工作者提供有效的理论依据。     

高校健美操课程教学模式的改革与实践

文章针对健美操课程教学现状,提出了把单一课堂教学模式转变为课内外一体化的教学模式;把单一的健美操动作套路教学内容转变为以健美操动作套路为主伴随形式多样的理论、实践教学内容;把传统授课形式转变为分层教学、导生制教学、CDIO教学三点合一的全新授课形式;把单一的考核标准转变为多元化、全方位的考核标准,以期为高校健美操课程改革提供新的思路。     

山西省应用型高校健美操选项课教学改革研究

高校健美操选项课的教学改革与学科建设一直以来都是体育专业学者研究的热门话题,但在应用型高校中相关研究成果却相对较少,在健美操选项课程的建设和改革创新方面的研究成果更少,山西省应用型高校在这些方面的研究成果更是少之又少。因此文章着重从健美操选项课教学改革的角度出发,从山西省应用型高校健美操选项课教学改革方向展开研究,以尽快适应该课程在山西省应用型高校快速发展的形势。只有通过不断改革课程的教学内容和教学实践,才能够促使教师掌握课程发展规律和发展方法,从而提高课程的教学质量,最终促进山西省应用型高校健美操选项课程健康发展。